Louie the Menace-in 8 yaşı var və hər il öz ad gününü tortun üzərindəki şamları üfürərək sevdikləri ilə qeyd edir. Louie ailəsindən və dostlarından aldığı hədiyyələrdən məmnundur.Bu hədiyyələrdən başqa o, hər il mütəmadi olaraq nənəsindən hədiyyə sviter alır, lakin Louie nənəsinə təşəkkür etməyi laqeyd edir. Son ad günündən sonra yenidən təşəkkür etməyi təxirə salan Louie qəfildən nənəsini itirir. Louie üçün qarışıqlıq, maraq və qeyri-müəyyənlik hissləri mürəkkəb şəkildə yaranmağa başlayır. Niyə söhbət zamanı sviteri yeni ünvanına göndərməyək? Hər kəsin mütləq ünvanı var”. Cümləni eşidəndə o, Louinin nənəsinin yeni ünvanını axtarmaq macərasına başlayır. Əvvəlcə atasından “nənəm haradadır?” deyə soruşdu. Louie "Allah haradadır?" deyə soruşdu, cavab "O, Allahladır" oldu. Sualını bu dəfə atasından davam etdirir: “Allah hər yerdədir”. O cavab alır: O, “Allah hər yerdədirsə, mənim nənəm hər yerdədir” deyir, lakin bu cavab onu qane etmir.
Sonra o, kilsəyə gedib keşişdən soruşur: “Sən böyük atasan?” və ondan nənəsinin ünvanını soruşur. Keşiş: “Yox, amma mən onun üçün işləyirəm. "Nənəniz həmişəlik getdi" deyən keşiş, Louinin ünvan istəməsinin öhdəsindən gələ bilməyən deyir, "icazə verin, ilk iş günümdə keşişi çağırım". deyir Louie, yenə cavabdan qane olmadı. İslam alimlərinə görə, Louie cənnətə getdi, Vikinq mifologiyasında Valhallaya çatdı və bəzən müqəddəs krallıqda ola bilər.
Balaca nadinc Louinin hekayəsindən çıxarışlar. ölüm anlayışını anlamağa çalışaraq, bu işin nə qədər həssas və mürəkkəb olduğunu bizə göstərin. İtkidən sonra ölümdən danışmaq çox çətindir. Təkcə uşaq deyil, böyüklər də qohumunu itirdiyi üçün böyüklər də uşaq kimi yas prosesində ola bilər. Yetkin insan uşağı narahat etmədən, incitmədən onunla danışmaqda çətinlik çəkə bilər və bu hadisə əhəmiyyətsizmiş kimi davrana bilər. Uşağın ölüm anlayışını necə qəbul edəcəyi və ölümə necə reaksiya verəcəyi daha çox valideynlərin davranışından asılıdır. Uşaqlar inkişaf dövrünün xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq ölümü anlamırlar.
0-2 yaşlı uşaqda anlamaq qabiliyyəti yoxdur, lakin ayrılma narahatlığı ondan ayrıldıqda yaranır. bağlı olduqları şəxs.
3-5 yaşlı uşaq Ölümü geri dönən bir hadisə kimi qəbul edir. Ölümün insandan insana keçdiyinə inanır və qorxur ki, bu səbəbdən başqaları da, özü də öləcək.
6-10 yaşlı uşaq bunu geri dönməz, sonluq kimi görür. . O, ölə biləcəyini başa düşə bilmir.
11-13 yaşlı uşaq bunu universal və sonluq kimi görür. Söhbət ölümün bioloji tərəflərindən və dəfn mərasiminin təfərrüatlarından gedir.
14-18 yaşlı uşaqbunu mücərrəd şəkildə dərk edir. O, təhlükəli vəziyyətlər nəticəsində ölə biləcəyini bilir.
Hər uşaq öz inkişaf mərhələsinə uyğun reaksiya verə bilməz, çünki hər bir uşaq ayrı bir fərddir və hər bir fərdin keçmiş təcrübələri fərqlidir. . Bəzən bir uşaq şok mərhələsindən sakitcə keçə bilər, digəri isə davamlı olaraq ağlaya bilər. Valideynlərini itirdikdə, uşaqlardan biri davamlı olaraq ağlaya, digəri isə oynamağa davam edə bilər. Bu vəziyyət qəribə görünsə də, hər bir uşağın ağrı ilə mübarizə üsulu fərqlidir, ancaq oynayan uşağın üzülmədiyini düşünərək dəstək mərhələsini atlamaq adi haldır. Bu zaman yas reaksiyası göstərmədiyi üçün uşağın ağrısına əhəmiyyət verilə bilər və buna diqqət yetirilməməlidir.Uşaqlardan ağrılarını basdırmaq və ya görməməzlikdən gəlmək istənilməməlidir. Uşaqdan güclü olmasını istəmək, oğlanlar ağlamamaq kimi ifadələr son dərəcə yanlışdır. Onun ağrı və hisslərini ifadə etməsinə icazə vermək və onu bu şərtlərə hazırlamaq yerinə düşərdi. Uşağın qarşısında itkidən, kədərimizdən danışmamaq, uşağı incitməməyə çalışaraq məsələni daim ört-basdır etmək uşağın yas prosesini çox daha ağır və ağrılı keçirməsinə səbəb olacaq.
Qohumunu itirmiş uşağa yanaşma,
-
Açıq və dürüst olmalıdır. Müvəqqəti hekayələr danışmaq uşağın beynində sual işarələrini artıracaq.
-
Ölümdən sonra uşağa ölüm və mərhum haqqında danışmaq imkanı verilməlidir. “Öldü” əvəzinə “getdi” felinin işlədilməsi uşağı ümidləndirə və mərhuma qarşı qəzəbini artıra bilər. “Gedən geri qayıdır, bəs niyə geri qayıtmır?”
-
Ölüm olmamış kimi davranmaq uşağın daxili narahatlığını artıracaq. Gündəlik şəraitdə uyğun miqdarlarda uyğun ifadələrlə duyğuları ifadə etmək uşağa rahatlıq verəcəkdir. Uşağın “Sən çox kədərlənirsən, mən də çox üzülürəm” kimi gündəlik həyatının funksiyalarını laqeyd etməməsi vacibdir.ul>
Unutmayaq ki, bir zamanlar arasındayıq. Ətrafınızdakılarla xoşbəxt bir həyat arzulayıram...
oxumaq: 0
