Uşağın aktiv olmasından, tullanmasından, tullanmasından və qaçmasından daha təbii bir şey yoxdur. Bununla belə, normal hesab edilən uşağın hərəkətliliyinin hiperaktiv hesab edilən uşaqdan fərqli olması ilə bağlı qarışıqlıq var. Gəlin, son illərdə tez-tez rastlaşdığımız və öyrəndiyimiz uşaqlıq problemlərindən biri olan diqqət əskikliyi və hiperaktivlik pozğunluğu (DEHB) ilə 5 sual və 5 cavabla məşğul olaq.
DİQQƏT ƏSASLIĞI NƏDİR VƏ? HİPERAKTİVLİK POZUNLUĞU?
Hiperaktivlik, diqqəti cəmləmək, konsentrasiya etmək, diqqəti saxlamaq və idarə etməkdə çətinlik, impulsları idarə etmək və gecikdirməkdə çətinlik (impulsivlik) kimi özünü göstərən sinir-inkişaf pozğunluğudur. Uşaqlıq dövründə başlayan bu pozğunluq adətən daha sonrakı yaşlarda əlamətlərini itirsə də, fərqinə varılmadıqda və tədbir görülmədikdə fərdin həyat keyfiyyətini, özünü qavrayışını və akademik uğurunu aşağı salan əhəmiyyətli bir problemə çevrilir.
DEHB NÖVLƏRİ NƏDİR?
DEHB
-
Diqqət çatışmazlığı növü
-
Hiperaktivliyin üstünlük təşkil edən növü
-
Diqqət çatışmazlığı və hiperaktivliyin birgə mövcud olduğu növ
Görünür 3 növdə. Ona görə də bəzən valideynlər və müəllimlər “mənim uşağıma DEHB diaqnozu qoyulub, yaxşı, amma mənim uşağım yerindən belə qalxmır” və ya “necə bu şagirdə DEHB deyirlər ki, ən xırda detallarına belə diqqət yetirəcək qədər ehtiyatla deyirlər. bütün uşaqlar artıq aktivdir". Onlar sual işarələri ilə yaşayırlar. Bundan əlavə, DEHB olan şəxslər müşahidə olunduqda, bu pozğunluq bir-birindən fərqli şəkildə inkişaf edir.
DEHB-NİN SƏBƏBƏLƏRİ NƏDİR?
Bioloji və ətraf mühit amilləri rol oynamaq. Bunlar genetik ötürülmə, hamiləlik zamanı siqaret və spirt istifadəsi, vaxtından əvvəl doğuş, az çəki, beyindəki bəzi struktur fərqlər, hazır qidalar, əlavələr, sıx şəkərli qidalanma, qurğuşun civəsi kimi ekoloji toksinlər, ailə münasibət və stimulun intensivliyi.
4. DEHB-NİN ƏLAMƏTLƏRİ NƏDİR?
Uşaqda Aşağıdakı formalarda özünü göstərə bilər.
-
Müəyyən müddət ərzində sakit qalmaqda çox çətinlik çəkir (yemək zamanı, dərs zamanı, söhbət zamanı).
-
Dərsdə olarkən tez-tez ayağa qalxır, əllərini və ayaqlarını səbirsizcə hərəkət etdirir.
-
Başqalarının əşyalarını götürə bilir.
-
Tez-tez sözünü kəsir.
-
Düşünmədən hərəkət etdiyi üçün digər uşaq uyğun olmayan anlarda danışa və ya onu vura bilər.
-
Dərsdən evə qayıdanda ev tapşırığının təfərrüatlarını unudur. Bu, müzakirəyə səbəb ola bilər.
-
Çox vaxt ev tapşırığını yerinə yetirmədiyi üçün və ya yerinə yetirərkən sadə səhvlər olduğu üçün düzəldilməlidir.
-
Səslər və əlaqəsi olmayan şeylər asanlıqla diqqəti yayındırır.
-
Çox vaxt onu bitirmədən bir fəaliyyətdən digərinə keçir.
-
Ağrıya dözümlüdür.
-
Əl ilə yazılmış qeyd səliqəsizdir.
-
Akademik uğursuzluğu göstərir.
-
Hədsiz danışıq və yüksək səs çıxarır.
-
Tez həyəcanlanır və emosiyaları idarə etməkdə zəiflik göstərir.
... Lakin uşağın yaşı artdıqca bu problemlər artmağa başlayır və ailələr tez-tez ibtidai siniflərdə müvafiq mütəxəssislərə müraciət edirlər. Unudulmamalıdır ki, bu problemlər nə qədər tez aşkar edilərsə və tədbir görülərsə, uşağın gələcək həyatı üçün bir o qədər faydalı olar.
DEHB-də Psixoloji Dəstək Prosesi ailələrin bilməli olduğu proseslərdən biridir. və diqqətdən kənarda qalmamalıdır. Dəstək aldığınız müəssisədə aşağıdakı addımlar tez-tez tətbiq olunacaq;
-
Ailə və uşaqla ilk görüş
-
Dəstək almaq ətraflı tarix
-
Ailə və uşaq tərəfindən doldurulmuş skalerlər
-
Məktəb və müəllimdən alınan məlumat
-
Uşağın qiymətləndirilməsi və müalicə prosesinin başlanması kimi davam edir.
Qiymətləndirmələr aydındır. Uşağınızın xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq fərdi iş planı və psixoterapiya prosesi başlanır.
oxumaq: 0
