Biz böyüklər həmişə uşaqlarımızın ölümü anlamaq üçün çox kiçik olduğunu düşünürük. Biz həmişə övladımızı ölüm həqiqətinə qarşı qorumağa çalışırıq. Əslində, uşaqlar ölümün gerçəkliyini böyüklərdən qat-qat yaxşı başa düşürlər. Yaş qruplarına görə ölüm və həyatla bağlı fərqli qiymətləndirmələri var. Bu məsələdə uşaqlara kömək etmək və anlamaq üçün biz böyüklər olaraq bu məsələ ilə özümüz məşğul olmalıyıq və bilməliyik ki, uşaqlar hər yaş qrupunda ölümü fərqli qəbul edirlər. Uşaq Psixiatrı Dr. Hülya Bingöl uşaqlar üçün ölüm anlayışını açıqladı.
İlk beş yaş
Uşaqların ölüm haqqında düşüncələri çox erkən yaşlarda başlayır. Bu düşüncələr uşağın inkişafına, sosiallaşmasına və dini hisslərinin inkişafına böyük təsir göstərir.Uşaq ilk illərdə canlı və cansız anlayışları haqqında biliklərə malikdir. Bitkilərin və canlıların ölümünü müşahidə edir və onları yuxu, ayrılıq, tərk etmə vərdişləri (əmzik kimi), imperativ ehtiyac kimi anlayışlarla birləşdirməyə çalışır. Uşaq inkişafının atası olan məşhur tədqiqatçı Jean Piaget, uşaqların həyat anlayışları ilə nələri əlaqələndirdiyini anlamaq üçün bir sıra araşdırmalar apardı. O, nəticələri dörd mərhələdə araşdırdı. Birinci mərhələdə (3-6 yaş arası) canlı sayılan bütün hadisələr bir növ aktiv və zəruri anlayışlardır. Məsələn, şam yananda və işıq saçdıqda canlıdır. İkinci mərhələdə (6-8 yaş) həyat və canlılıq yalnız hərəkətlərlə müəyyən edilir. Məsələn, dəniz həmişə dalğalı deyil, ona görə də həmişə canlı olmur. Üçüncü dövrdə (8-12 yaş arası) uşaq özbaşına hərəkət edən canlı kimi qiymətləndirilir. Dördüncü dövrdə uşaq yalnız bitkiləri, heyvanları və insanları canlı kimi qiymətləndirir.5 yaşından kiçik bir çox uşaqlar üçün ölüm əbədilik demək deyil. Onlar ölümü qayıtmaq üçün səyahət və ya yenidən oyanmaq üçün bir yuxu hesab edirlər. Uşaqlar üçün valideynin işə getməsi ölümlə bərabər ola bilər. Ölüm və ayrılığı bərabər görmək çox vaxt dözülməz ağrı və kədər hisslərinə səbəb olur. Kiçik uşaqlar üçün ölüm vacib bir insandır Emosional olaraq daxildən ayrılıq kimi hiss olunur. Onlar valideynləri tərəfindən tərk edilməkdən həddindən artıq qorxurlar. Bu itki qorxusu 1 yaşından başlayır və 8 yaşa qədər davam edir. Ailədə və ya ətraf mühitdə bir ölümdən sonra onlar valideynlərinə hədsiz aşiq olurlar və tək qalmaq istəmirlər. Onlar ayrılanda ailələrinə nəsə olacağından qorxurlar.
Bu yaşda olan uşaqların zaman anlayışı çox məhduddur. Ölümün əbədi olduğunu qəbul edə bilmir və onu müvəqqəti bir vəziyyət kimi qəbul edir. Uşaqlar ölümü təxminən dörd yaşın əvvəlində qavramağa başlayırlar.Onlar ölümün fərqli bir şey olduğunu başa düşürlər, lakin onun emosional ölçüsü yoxdur.Qarışqa və ya çəyirtkə öldürmək, ölülərlə oyun oynamaq bu yaş qrupunda çox yayılmışdır.< br /> 5 yaşından sonrakı dövr
Ölümlə bağlı real təsəvvür ibtidai məktəb yaşından başlayır. Bu inkişaf çağında uşaq öz duyğuları ilə ölümü barışdırmağa çalışır. Yəni vəziyyəti hiss edə və yas hisslərini bölüşə bilər. Amma buna baxmayaraq, bunun onlara təsir etmədiyini düşünürlər. Ölümün hər yaşda baş verə biləcəyi konsepsiyası hələ formalaşmayıb. Onlar ölümü təcəssüm etdirirlər. İblis, mələk fiqurları kimi.Sosial mühitin, dini inancın da bu məsələyə təsiri var.
5 yaşlı uşaq əvvəllər olmadığını və gələcəkdə də olmayacağını qəbul edə bilmir. Bu yaşda olan uşaqlarda ancaq “indi” anlayışı var. 6 yaşında uşaqlar ölümdən sonra baş verənlərlə maraqlanırlar. Bir tərəfdən onun ölümdən sonra müəyyən düşüncələri var (məsələn, öləndə tabuta qoyulacaq, ölü nəfəs ala bilmir və s.). Ancaq bu düşüncələrlə o qədər də emosional əlaqə yoxdur. Qəbul edirlər və bilirlər ki, qocalıqdan başqa ölüm səbəbləri də var, məsələn, qəzalar, xəstəliklər. Bu qrup uşaqlarda qəzəb nəticəsində valideynlərinə və ya qardaşlarına ölüm arzularını bildirirlər. Yeddi yaşından başlayaraq zaman anlayışı daha zəngin və rəngarəng olur. Hadisələr və onların zaman əlaqəsi daha yaxşı qavranılır. Tabut, məzar, dəfn kimi ölümlə bağlı anlayışlar çox diqqət çəkməyə başlayır. Artıq 8 yaşlı uşaqlar özləri də daxil olmaqla hər kəsin bir gün öləcəyini qəbul edirlər.9 yaşından etibarən ölümü təbii bir hadisə kimi qəbul edirlər. O, ölümün hər canlı üçün keçərli olduğunu qəbul edir. Nəbziniz və ürəyiniz dayandıqda ölürsünüz! kimi təsbitlərdə
Orta və aşağı sosial-iqtisadi siniflərə mənsub uşaqlarda ölümün başa düşülməsi fərqlidir. Onlar ölümü zorakılıq, qəza və intiharın nəticəsi kimi qəbul edirlər.
Yeniyetməlikdə ölüm anlayışı
Emosional daxili şərait hər yeniyetmədə özünün quruluşu və psixoloji quruluşu ilə fərqlənir. Öz şəxsiyyətini axtarmaq səyləri həyatın mənası və əbədiyyət anlayışlarını şübhə altına alır. Özünü tapmaq və yeni şəxsiyyət tapmaq problemləri çox vaxt qorxu və güvənsizliklə əlaqələndirilir.
Bu hisslər hormonal-fiziki inkişaf və cinsəlliyin artması ilə güclənir. Nəticədə intihara meylli fantaziyalar yaranır.Sağlam yaşıdları ilə müqayisədə ölümlə nəticələnən sağalmaz xəstəliklərə düçar olan uşaq və gənclərin ölüm anlayışı fərqlidir. Yeniyetmələr ümumiyyətlə ölüm haqqında danışmağı sevmirlər.
Uşaqlarda və yeniyetmələrdə matəm
Uşaq və yeniyetmələrin, eləcə də böyüklərin ölümündən sonra kədərlənmə prosesi ən çox psixoloji cəhətdən çətin iş. Kədərlənmə ruhun və bədənin ayrılığa və itkiyə fitri reaksiyasıdır. Kədərlənmək təkcə ölümlə bağlı deyil. Demək olar ki, hər gün bir şeylə vidalaşmalı oluruq. Məsələn, ana südü ilə qidalanan uşağın süddən kəsilməsi, məktəbi bitirməsi, iş yerini dəyişməsi, köçməsi, gənclikdən qocalığa keçid və ya yetkin uşaqların evi tərk etməsi. Bütün bu hadisələri həzm etmək və qəbul etmək lazımdır. Buna ancaq yas tutmaqla nail olmaq olar.
Yas tutma yolları insandan insana dəyişir. Qışqırıq, çağırış, inilti, şiddət, əsəbilik, günahkarlıq, inadkarlıq və ümidsizlik şəklində özünü göstərir.Burada önəmli olan bu duyğuları şüurla yaşamaqdır. Yas dövründə bədənimiz bəzi reaksiyalar göstərir. Bədən ağrıları, baş ağrıları, yorğunluq, iştahsızlıq və yuxu pozğunluqları bu proseslə müşayiət oluna bilər.Uşaqları yas prosesində daha çətin dövrlər gözləyir: Hisslərini sözlə ifadə etmək, ölümü idrakla başa düşmək qabiliyyəti aşağıdır. Uşaqlar eyni vaxtda sevdikləri insanı itirir və uzun müddət ailəsinin diqqətindən məhrum olurlar. Çox az valideyn yas dövründə övladlarının qorxularına, suallarına, günahkarlıq hislərinə cavab verə bilir. Ancaq yas dövründə uşaqlara çox diqqət lazımdır. Onlar kədərlənirlər. Beləliklə, onlar bu yas təcrübəsini həyatlarının hansısa məqamında təkrar tətbiq edə bilərlər.Ölən şəxsin ölüm səbəbi barədə uşaqlarla açıq danışmaq çox vacibdir. Bunu edərkən həmişə vurğulanmalıdır ki, ölümün səbəbinin uşağın davranışı ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.
Hansı hallarda dəstəyə ehtiyac var;
*Əgər uşaq anasını və ya atasını 4 yaşından kiçik itirmiş,
*Köçmə Bu vəziyyət belədirsə, döş xərçəngindən sonra baş verən ölümlər xüsusilə qızlardan təsirlənir,
Yeniyetməlik dövründə atasını itirən oğlanlar,< br /> Qardaşlarını itirən uşaqlar. Valideynlər özlərinin yas dövründə olduqları üçün digər övladlarına lazımi diqqəti göstərə bilmirlər.
İnsan öləndə uşaq öz dərdini, kədərini ətrafındakılarla bölüşməyi bacarmalıdır. Bu zaman uşaqları təcrid etməkdənsə, onlarla ünsiyyət qurmaq lazımdır. Onlar özlərini daha təhlükəsiz hiss edirlər. Bu yas dövrünün nəticələri onların gələcək münasibətlərində müsbət və ya mənfi ola bilər.
oxumaq: 0
