Giriş
Uşaqlıq travmaları uşağın bilişsel, zehni, emosional və fiziki inkişafına mənfi təsir göstərən təcrübələrdir (Dereboy, Ç., Şahin Demirkapı, E., Şakiroğlu, M., & Şafak Öztürk). , C. , 2018). Bütün bu təcrübələr uşağın gələcək həyatına mənfi təsir göstərir, özü ilə daha böyük bir dağıntı gətirir. Erkən uşaqlıq dövründə bu cür travmatik hadisələrə məruz qalmanın yetkinlik dövründə depressiya və narahatlıq və özünə zərər verən davranış kimi daha ciddi ölçülərlə əlaqəli olduğu müxtəlif araşdırmalarla sübut edilmişdir (Jargıç, İ., Ersoy, E., & Batmaz Oflaz, S., 2012). ).
Uşaqlıq travmaları nədir və bu travmaları bir araya gətirən nədir?
Uşaq istismarı; Uşağa baxmağa məsul olan şəxsin uşağın inkişafına mənfi təsir göstərən davranışları kimi müəyyən edilir. İstismar; fiziki, cinsi, emosional zorakılıq və laqeydlik kimi dörd yerə bölünür (Hakim, İ., Ersoy, E., & Batmaz Oflaz, S., 2012). Fiziki zorakılıq uşağa böyüklər tərəfindən zorakılıq və təsadüfi xəsarət yetirmədiyi halda, cinsi zorakılıq cinsi oriyentasiya üçün uşağın istismarı deməkdir. Uşaqla erotik jarqonla danışmaq və ya uşağa cinsi məzmunlu film izlətdirmək bu zorakılığa misal ola bilər. Sui-istifadənin başqa bir növü olan emosional zorakılıq hər cür sui-istifadə ilə birlikdə görülə bilər. Uşağın psixoloji rifahının pisləşməsi mənasına gələn emosional zorakılıq həm də aşkarlanması ən çətin sui-istifadə növüdür. Uşağa şifahi təhdidlər və alçaldıcı xitabların istifadəsi emosional zorakılığa misaldır (Hakim, İ., Ersoy, E., & Batmaz Oflaz, S., 2012). Baxımsızlıq optimal yaşayış şəraitinə cavabdeh olan şəxs tərəfindən uşağa etinasız yanaşmasıdır (Hakim, İ., Ersoy, E., & Batmaz Oflaz, S., 2012).
Stressli həyat hadisələri qarşısında fərdlər üçün emosional reaksiyalarını idarə etmək çox çətinləşir. Bu vəziyyət müxtəlif psixopatoloji pozğunluqları da gətirir (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Uşaqlıq travmaları və uşağın pis xatirələri; Uşaqdakı stress reaksiyalarına, hormonlara və sinir sisteminə mənfi təsir göstərərək, uşağın yetkin həyatında öhdəsindən gəlmək üçün çox daha çətin bir amili özü ilə gətirir. . Aparılan araşdırmalar nəticəsində müəyyən edilmişdir ki, uşaqlıq travmalarının gələcəkdə maddə asılılığı, obsesif-kompulsif pozğunluq və narahatlıq kimi psixopatoloji əsaslı bir çox xəstəliklə əlaqəli olduğu müəyyən edilmişdir (Dereboy, Ç., Şahin Demirkapı, E., Şakiroğlu, M. , & Şafak Öztürk, C. ., 2018). Bundan əlavə, bütün bu mənfi xatirələr; impulsivlik, emosiya tənzimləmə bacarıqları, özünə hörmət və akademik uğur da azalır. Uşaqlıqda travmaların yaratdığı sağlamlıq problemləri bunlarla məhdudlaşmır. Davamlı stress mühitində mənfi xatirələr gələcəkdə astma, koroner ürək xəstəliyi, diabet və insult kimi sağlamlıq problemlərinə də səbəb ola bilər. Duyğuları tənzimləməkdə çətinlik çəkən uşaqlar duyğuları anlamaqda, duyğuların fərqində olmaqda və emosiyaları idarə etməkdə çətinlik çəkirlər (Dereboy, Ç., Şahin Demirkapı, E., Şakiroğlu, M., & Şafak Öztürk, C., 2018). Xüsusilə sosial təcrid bu fərdlərdə çox rast gəlinən bir vəziyyətdir (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Erkən uşaqlıqda mənfi təcrübələrə məruz qalan uşaqlar, yaşadıqları travmatik hadisənin günahkarı kimi özlərini görürlər. Belə vəziyyətlərdə ən çox rast gəlinən şeylərdən biri də uşağın utancaqlıq və günahkarlıq hiss etməsidir (Dereboy, Ç., Şahin Demirkapı, E., Şakiroğlu, M., & Şafak Öztürk, C., 2018). Bu pis təcrübələr beyindəki amigdala fəaliyyətini pozur və bu, uşaqda daimi təhlükə qavrayışına səbəb olur (Dereboy, Ç., Şahin Demirkapı, E., Şakiroğlu, M., & Şafak Öztürk, C., 2018). Bu, vəziyyəti daha da çətinləşdirir, uşaqda introversiya, şiddətli qəzəb və aqressiya ilə bağlı problemlər yaşamasına səbəb olur. Travmaya məruz qalan uşaqlar özlərini daim ayıq hiss edir və hər an pis bir şey olacaqmış kimi qorxu içində yaşayırlar. Bu vəziyyətlərə görə uşaqlarda panik atak ehtimalı və ölümlə bağlı düşüncələr artır. Uşaqlıq travmalarının törətdiyi başqa bir psixopatoloji pozğunluq depressiya və narahatlıqdır. Yuxarıda qeyd edildiyi kimi; Depressiya əlamətləri ilə emosiyaların tənzimlənməsi arasında əhəmiyyətli bir əlaqənin olduğu, uşaqlıq travmalarına məruz qalan və bunun nəticəsində emosiya tənzimləməkdə çətinlik çəkən fərdlərin yaşadıqları çətinliklər müxtəlif araşdırmalarla nümayiş etdirilmişdir. depressiya (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Belə olan halda uşaqlıqda mənfi təcrübələri olan fərdlərin gələcək həyatlarında sıx depressiya və hətta narahatlıqla mübarizə aparmalı olmasının təsadüfi olmadığı açıq-aydın görünür. Bundan əlavə, depressiya; İnsanda dəyərsizlik, zəiflik, uyuşma və fizioloji funksiyaların yavaşlaması ilə yanaşı bir çox fiziki xəstəliyə səbəb ola bilər (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020).
Özünə zərər vermə davranışı (SIB); Bədəni qəsdən və təkrar-təkrar məhv edən davranışdır. SİB-nin son iki onillikdə artdığı və yeniyetməlik dövründə daha tez-tez meydana gəldiyi müşahidə edilmişdir (Bakar Kahraman, B., & Kızılay Çankaya, P., 2020). Eyni zamanda, SIDS olan şəxslərin intihar düşüncələrinə daha çox məruz qaldığını söyləmək olar (Bakar Kahraman, B., & Kızılay Çankaya, P., 2020). Əlbəttə ki, təsadüfi deyil ki, SIDS üçün yaş aralığı məhz orta uşaqlıq dövründə baş verir. Araşdırmalar nəticəsində müəyyən edilmişdir ki, uşaqlıq travmaları intihara cəhd və özünə zərər vermə davranışları ilə əlaqələndirilir (Hakim, İ., Ersoy, E., & Batmaz Oflaz, S., 2012). Xüsusilə cinsi istismarın özünə zərər vermə davranışına böyük təsiri olduğu söylənilə bilər (Bakar Kahraman, B., & Kızılay Çankaya, P., 2020). Bu vəziyyət; Bu, bizə SİB ilə uşaqlıq travmaları arasında güclü əlaqə olduğunu açıq şəkildə göstərir.
Uşaqlıq travmalarına daxil olan laqeydlik; Bu cinsi, emosional və fiziki zorakılıq kimi mühüm və dağıdıcı təsirlərə səbəb olan bir sui-istifadə növüdür. Baxımsızlıq təkcə uşağın inkişaf ehtiyaclarının baxıcı tərəfindən ödənilməməsi demək deyil. Uşağın valideynlərinin evlilik problemləri, bu problemlə bağlı evdəki münaqişələr və uşağın daimi münaqişə, ailədə maddi sıxıntı, xəstəlik və mamalıq olan evdə yaşaması. Uşaq baxımsızlığı da uşaq baxımsızlığına daxildir (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Bundan əlavə, uşağın hisslərinin vacib sayılmadığı və heç bir şey ifadə etməsinə icazə verilməyən bir mühitdə böyüməsi onun gələcək həyatı üçün böyük təhlükədir (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Belə bir mühitdə uşağın başqalarına qarşı özünə şəfqəti bir yana qalsın, hətta özünə qarşı şəfqət inkişaf etdirməsi çox çətindir (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Belə mühitlərdə böyüyən uşaqlar; Bir müddət sonra valideynlərin mənfi rəftarlarını nümunə götürərək onlara mənfi münasibətlə yanaşırlar və zamanla müdafiəçi, təcavüzkar və qurban rolu kimi rəftarlara sahib olmağa başlayırlar (Akcan, G., & Taşören, A. B., 2020). Bütün proses boyu bu və buna bənzər münasibətlər artır və bu travmatik təcrübələr uşağı mənfi şəxsiyyətin formalaşmasına yaxınlaşdırır.
Təbii ki, uşaqlıqda baş verən travmaların hamısı laqeydlik və istismardan ibarət deyil. Müharibələr, köçlər və zəlzələlər də bu travmalara misaldır. Bu gün milyonlarla uşaq hücumların və qarşıdurma mühitlərinin günahsız qurbanları vəziyyətindədir, bu zorakılıqların uşaqlıqda travmatik təsiri olduqca dağıdıcıdır (Erden, G., & Gürdil, G., 2009). Müharibə və zəlzələ kimi hadisələrə şahid olmaq erkən uşaq üçün çox çətin bir vəziyyətdir. Davamlı müharibə şəraitində böyüyən və ya bu səbəbdən ölkəsini tərk etmək məcburiyyətində qalan uşaqlar da yaşadıqları travma səbəbiylə gələcək həyatlarında bir çox psixoloji problemlə üzləşməli ola bilərlər. (Helvacı, Çilek, F., G., & Hocaoğlu, Ç., 2018).
Uşaqlıq travmalarının uşağa dağıdıcı təsirini aradan qaldırmaq üçün uzun və məşəqqətli bir müalicə prosesi izlənməlidir. . Hər şeydən əvvəl; Bu mənfi təcrübəyə məruz qalan uşağın özünü günahlandırması və bu düşüncənin yaratdığı mənfi hisslər öyrənilməlidir. Uşaqlıq travmalarında istifadə edilən müalicə üsulları; EMDR, Trauma Focused - CBT və Psixoterapiya buna misal ola bilər. EMDR; Fərdin məruz qaldığı travmanı qəbul edərək müəyyən etməyi, emal etməyi və təhlil etməyi hədəfləyən psixoloji müalicə üsuludur. Travma Fokuslu – BD T qısamüddətli və strukturlaşdırılmış müalicə üsuludur. Bu müalicə üsulunda; seanslar uşaq və valideynlə ayrı-ayrılıqda keçirilir, daha sonra müsahibələr bir araya gətirilir (Karakaya, İ., 2014). Psixoterapiyada; Bir sıra üsullardan istifadə etməklə, travmanın insanın gündəlik həyatına təsirlərinin kökünə varmaq və insanın yaşadığı problemlərin öhdəsindən gəlməyə kömək etmək məqsədi daşıyır. Bütün bu müalicə yanaşmaları ilə uşaqlıqda mənfi həyat hadisələri yaşayan fərdlərin gələcək həyatlarında travmanın dağıdıcı təsirləri ilə mübarizə aparmalarına yardım edilir və fərdlərin daha güclü bir psixologiya ilə həyatlarına davam etmələri təmin edilir.
Nəticə və Təkliflər
Nəticədə uşaqlıqda travmatik hadisələrə məruz qalmış şəxslərin bu hadisələrin mənfi nəticələri ilə qarşılaşması qaçınılmazdır. gələcək həyatlarında travmatik xatirələr. Heç bir uşaq ehtiyaclarının qarşılanmadığı və çətin həyat xatirələri ilə dolu bir mühitdə yaşamağa layiq deyil. Hər bir uşaq ətrafındakı insanlardan, xüsusən də ailəsindən sevgi, hörmət və dəyərlə böyüdülməlidir. Erkən mərhələlərdə məruz qalan travmatik təcrübələr, xüsusən də gələcəkdə şəxsiyyətin formalaşması; Unutmaq olmaz ki, depressiya, narahatlıq, maddə asılılığı, sosial izolyasiya və bir çox başqa psixopatoloji pozğunluqlar bir gün mütləq insanın qarşısına çıxacaq. Bu gün yaşadıqları hadisəyə görə özlərini məsuliyyətli hesab edən, günahkarlıq hissi ilə başlarına gələn hadisəni ifadə edə bilməyən çoxlu uşaqlar var. Bu uşaqların müəyyən edilməsində pedaqoqların böyük rolu var. Bundan əlavə, uşaqlara məktəb mühitində öz hisslərini ifadə edə bilmələri üçün müvafiq təlimlər verilməli, travmatik hadisə ilə qarşılaşan uşağın onu rahat şəkildə ifadə edə bilməsi fikri uşaqlara yerləşdirilməlidir. Profilaktik sağlamlıq xidmətləri çərçivəsində lazımi tədbirlər görülməli və fərdlərə, xüsusilə uşaqlara sosial dəstək göstərilməlidir. (Helvacı, Çilek, F., G., & Hocaoğlu, Ç., 2018). travma almış
oxumaq: 0
