Münasibətlər stolüstü tennis oyununa bənzəyir. Qarşı tərəf sürətlənəndə, siz topu ya sürətləndirirsiniz, ya da yavaşlatırsınız. Bu qarşılıqlı temp dayanmadan, iki tərəfdən biri oyunu tərk edənə qədər davam edir. Valideyn-uşaq ünsiyyətində adətən oyunu buraxan valideyn olur. Bu belə olmalıdır, lakin səhv olan çox vaxt oyunu yavaşlamadan buraxmaqdır. Tempi aşağı salmaq uşaqla sağlam ünsiyyət yolu ilə əldə edilir. Həqiqətən başa düşüldüyünü hiss edən uşaq valideynə təslim olur və hüdudlarını bilir.
Uşağa ailə mühitində özünü ifadə etmək azadlığı vermək, ailəni maraqlandıran qərarlarda uşağın fikrini soruşmaq, variantları vacibdir.. Qətiyyət də eyni dərəcədə vacibdir. Uşaqla oynanan stolüstü tennisin tempini təyin edən, nə edəcəyini, harada etməməli olduğunu bilən ailədir. Valideyn gün ərzində bir çox vəziyyətlə bağlı şüur yorğunluğu hiss edərkən, uşaq bütün enerjisini istəklərinə yönəldə bilər və dayanmadan oyunu sürətləndirə bilər. Münaqişə qaçılmaz olana doğru irəliləyərkən, imtina etmək və təxirə salmaq valideynlərin rutininə çevrilməyə başlayır. Gündəlik enerji dəyişikliyindən asılı olaraq ana və ata uşağa cavablarında qeyri-sabit ola bilər. Bunu dərk edən uşaq oyun qaydalarını dəyişməyə başlayır.Lakin onun istədiyi məcburiyyətə məruz qalmaqdır.
İndiki şəraitdə valideynlər üçün uşaq inkişafı ilə bağlı məlumat əldə etmək çox sadədir. Onlarla kitabın, məqalənin, psixoloqun, pedaqoqun, psixiatrın və məsləhətçinin olduğu, internetin uşaqlarla bağlı hər cür məlumatı əldə etməyi asanlaşdırdığı bir dövrdəyik. Qəribədir ki, valideyn kimi təsirli olmağın, bələdçi olmağın, bacarıqlı olmağın və heç bir addımın qaçırılmadığını hiss etməyin getdikcə çətinləşdiyi bir dövrdəyik. Bununla belə, arxetipik valideyn davranışı mahiyyətində yatır.Daxili səs yazılan və ya deyilən hər şeydən daha vacibdir. Prinsipcə, psixologiya hər bir fərdi bir varlıq kimi qiymətləndirməkdən başlayır. Davranışları, diaqnozları və meyarları kateqoriyalara ayırmaq sadəcə işi asanlaşdırmaq üçündür. Hər bir valideyn və hər bir uşaq xüsusidir. Münasibətlər xüsusidir. b axınına Tək qalanda ana və ata uşaqla nə vaxt yatıb nə vaxt yatmayacağını, nə vaxt yox deyəcəyini, nə vaxt qaydalar qoyacağını, uşağın hansı vəziyyətlərdə özünü istifadə etdiyini, hansı ağlamanın səmimi, hansının olmadığını bilir. Vaxtın idarə edilməsi çətinləşdikcə və uşaqla sərf olunan vaxt azaldıqca, təcrübə ilə öyrənmək istər-istəməz biliyə sürətli tələsmə ilə əvəz olundu. Bugünkü biliklər uşağın azadlığına yönəldiyi halda, valideynləri öz rollarından uzaqlaşdırmağa başlayıb.
Valideyn rolunu öz üzərinə götürən və öz sərhədlərini çəkən uşaq yolunu azır.
- Hər şəraitdə qəbul edilən oyun qaydası.Özünü təyin edən uşağın gərginliyi günü-gündən artır.
- Onun gözləntiləri reallaşmır.
- Onun istəkləri öz üstünlüklərinə görə ixtisaslaşmağı dayandırır, uşaq nə istədiyini, nə vaxt və niyə istədiyini bilmir, istəklərinin anında yerinə yetirilməsini gözləyir və çətinlik çəkməyə başlayır.
- O, çox vaxt qərar verməkdə çətinlik çəkir.
- O, edə biləcəyi işlərdə özünü qeyri-adekvat hiss edir və daim başqalarının ona xidmət etməsini gözləyir.
- Valideynlərindən hansının ona uyğun davranacağını bilir. ev şəraitində öz qaydalarına riayət edir və onunla ünsiyyətini davam etdirməyə üstünlük verir. Bu, çox vaxt həmin şəxsə olan hörmətini azaldır.
- Evdə qaydalarla bağlı öz təlimatlarını qəbul edən uşaqlar sosial mühitdə, məsələn, məktəbdə bu qaydalarla qarşılaşdıqda güclü məyusluq yaşayırlar. məktəbdə istəksizliyin ən bariz səbəbidir.
- Onlar ətrafdakı hər kəsin diqqətini cəlb etmək üçün çox çalışaraq enerjilərini sərf edirlər.
- Onların istəkləri sifariş şəklini almağa başlayır. Bu vəziyyət onların eqoist olmasına səbəb olsa da, empatiyasının inkişafına mane olur.
- Onlarda üsyankar və narahat bir şəxsiyyət formalaşır.
Valideyn nəzarətində olan uşaq böyütmək o mənaya gəlməməlidir. valideyn nəzarətində olan uşaq velosipedini əldə etmək.Pilləkənləri təkbaşına qalxan uşaqların əllərindən tutduqca, öz yeməklərini sifariş edə bildikləri zaman onlara müdaxilə etdikcə, öz ayaqqabılarını bağlayarkən vaxta qənaət etdikcə, onlara nə etdiklərini bilməyə kömək edirik. edə bilərsiniz. Ancaq bu bir həqiqətdir ki, biz onlara nə qədər çox kömək etsək, bir o qədər zəif olurlar.Ancaq azadlıq vermənin və sərhədlərin qoyulmasının nə qədər incə bir xətt olduğunu bilmək bizim verə biləcəyimiz ən böyük sərvətdir.
oxumaq: 0
