Uşaqların böyük bir hissəsi üçün yayın sonu bədbəxtliklə əlaqələndirilir. Çünki yayın sonu tətilin bitməsini və məktəblərin açılışını simvolizə edir. Uzun yay tətilindən sonra darıxılan dostlarla görüşmək və məktəbin yeni ildə təqdim edəcəyi yenilikləri düşünmək uşağa həyəcan və xoşbəxtlik bəxş etsə də, məktəblərin açılması narahatlıq, qorxu kimi hissləri də özü ilə gətirir. Xüsusilə 9-13 yaş arası uşaqlar bu vəziyyəti sıx şəkildə yaşayırlar. Bu yaş qrupunda olan uşaqlar fiziki, koqnitiv və sosial inkişafın zirvəsindədirlər. Bu vəziyyət onlarda qeyri-müəyyənlik və narahatlıq yaradır. Özünü dərk etməyə başlayan bu həssas fərdlər ətrafdakı insanları və hadisələri həddindən artıq təhlil edirlər. Bu səbəbdən, xüsusilə də yaxın olduqları insanlara qarşı çox həssas və mühakimə edirlər. Sanki dünya onları əzmək, üzmək üçün səfərbər olub. Onların nəzərində hər kəs və hər şey özlərinə düşməndir. Bütün bu neqativ düşüncələri nəzərə alsaq, məktəblərin açılması bu yaş qrupunda olan uşaqlarda təşviş yaradır.
Məktəbə qayıdış narahatlığı məktəblərin açılmasına yaxın olan uşaqlarda təşviş, əsəbilik, həddindən artıq emosionallıq, ümidsizlik, istəksizlik kimi özünü göstərir. , depressiv əhval-ruhiyyə, iştah və yuxu pozğunluqları. simptomları göstərir. Uşaq tez-tez yeni dərs ili ilə bağlı narahatlığını ifadə edir. Məktəbə alış-veriş edərkən qərarsız, istəksiz və aqressiv olur. Bu vəziyyətə daha çox yeni mühitlərə uyğunlaşmaqda çətinlik çəkən, məktəbə başlamağa çətinlik çəkən və ibtidai məktəbdən orta məktəbə keçən uşaqlarda rast gəlinir.
Valideynlər nə etməlidir? Edinmi?
-Məktəbə qayıtmaqdan narahat olan uşaqlar üçün edə biləcəyiniz ən yaxşı şey, onlarla narahatlıqlarını danışmaqdır. Valideynlər övladlarını dinləyərkən təkcə onların sözlərinə deyil, bədən dillərinə də diqqət yetirməlidirlər. Bu yaş qrupundakı uşaqlar utancaqdırlar və hisslərini tam ifadə etmək üçün təchiz olunmurlar. Ona görə də onların hisslərini və narahatlıqlarını açıq şəkildə ifadə etmələrini gözləmək səhv olardı. Ancaq qorxuların ən böyük düşməni onları sözlə ifadə etməkdir. Nə qədər vaxt aparsa da, uşağınızın məktəbə qayıtması ilə bağlı narahatlığını sizinlə danışması üçün səbirli olun. Öz həyatınızdan misallar gətirərək, siz Siz onun yaşında olanda oxşar narahatlıqlarınız olduğunu danışdığınız zaman uşağınızın xoşuna gələcək və onun sizinlə üzünü açmasını asanlaşdıracaq. onlar. Məsələn, uşaq riyaziyyat dərsində çətinlik çəkdiyi üçün məktəblərin açılmasından narahat ola bilər. Uşağın çətinlik çəkdiyi kursların müəyyən edilməsi və bu kurslardakı fənn çatışmazlıqlarının düzəldilməsi uşağın özünə inamla məktəbə qayıtmasına və narahatlığını azaltmasına kömək edəcək. Digər səbəb isə uşağın məktəbdə dostluq problemlərinin olması ola bilər. Əgər uşağın heç bir dostu yoxdursa və ya dostları tərəfindən zorakılığa məruz qalırsa, bu problemlər məktəblə əməkdaşlıq yolu ilə həll edilməlidir.- İlk günlər narahatçılıq yaşayan uşağa yaxın dost və ya qardaşlarından kömək istəmək də yaxşı bir üsuldur. məktəbin. Məktəbin ilk günlərində dost və ya bacı-qardaşların bir-birini dəstəkləməsi, ehtiyaclarında bir-birlərinə köməklik göstərmələri məktəbin ilk həftələrində yaşanan narahatlığı ciddi şəkildə azaldır.- Uşağın özünü narahat və çarəsiz hiss etdiyi hallarda onu müəllimə getməyə yönləndirin. özünü məktəbdə və ya məktəbin rəhbər bölmələrinə yaxın hiss edir. Məktəbdə narahatlıq və dostluq problemi olan uşaqların problemlərini həll etmək üçün məktəb rəhbərliyi bölmələri təchiz edilmişdir. Ona görə də uşağınızın məktəbində bələdçilik xidmətində çalışan müəllimlərlə əlaqə saxlamağınız faydalı olardı.
-Əgər bütün cəhdlərə baxmayaraq övladınızın narahatlığı aradan qalxmırsa, mütləq psixoloq və ya psixoloqdan dəstək alın. problem xroniki hala keçməmiş və ya başqa psixoloji problemlərə səbəb olmamışdan əvvəl uşaq psixiatrı.
/p>
oxumaq: 0
