Sosial və emosional inkişaf prosesi yaxşı keçdikdə uşaq 5 əsas sosial və münasibət bacarıqlarına yiyələnir:
Özünü dərk etmə:
Fərd onu nəyin maraqlandırdığını və güclü tərəflərini bilir. Nə hiss etdiyinizi başa düşür və duyğularınızı tanıyır. Bu səbəbdən də özünə inamı var, gələcəyə pozitiv və ümidli yanaşır.
Sosial məlumatlılıq:
Başqalarının baxışlarını, empatiyasını, qrupla oxşar və fərqli cəhətlərini tanıyır və qiymətləndirir. Onlar ailədə, məktəbdə, həmyaşıd qruplarında və digər mühitlərdə dəstək resurslarını bilir, tapır və istifadə edə bilirlər.
Münasibət bacarıqları:
Fərd əməkdaşlıq, qarşılıqlı razılıq və sağlam münasibətlər qura və davam etdirə bilər. Şəxslərarası münaqişələrdə konstruktiv rol ala bilir. Münaqişələrdən qaça, həllin bir hissəsi ola və lazım olduqda kömək axtara bilər.
Özünü idarəetmə:
İmpulsları idarə edə, maneələrin öhdəsindən gəlməkdə əzmkarlıq göstərə və həyat stressini idarə edə bilər. Diqqətini həyat məqsədləri üzərində cəmləyə və lazımi yolları izləyə bilər. Müxtəlif situasiyalarda emosiyaları ifadə etməyin uyğun yollarını tapa bilir.
Məsuliyyət və seçim etmə:
Ümumi etik dəyərlərə, təhlükəsizliyi təhdid edən amillərə, müvafiq sosial gözləntilərə uyğun olaraq istənilən hərəkətin mümkün nəticələrini bilir. O, buna uyğun seçim edə və seçimlərinə görə məsuliyyət daşıya bilər.
Sosial emosional inkişafın ilk addımları baxış, bağlılıq, diqqət və jestlərdir.
Bax:
Körpənin davranışına görə, hətta 4-5 aylıq yaşlarında böyüklər gülümsədiyi zaman körpə gülümsəyir, böyüklər gülümsəməyi dayandırdıqda, körpə də gülümsəməyi dayandırır və qaşlarını çatır. Bu cür davranışlar və qarşılıqlı əlaqələr sosial emosional inkişafın və əlaqə bacarıqlarının ilk körpə addımlarıdır.
Bağlanma:
Həyatın ilk ilində körpələr və onlara qulluq edən böyüklər arasında çox güclü və dərin emosional bağlar yaranır. Bağlanma nəzəriyyəsinin yaradıcısı John Bowlby, körpələrin 6-30 aylıq yaşları arasında bir və ya bir neçə mühüm böyüklərə maraq və bağlılıq inkişaf etdirdiyini söylədi. O, etnik mənsubiyyətə əsaslanan güclü bağlar qurduğunu müşahidə etdi. Bu sıx emosional əlaqə emosional öyrənmənin əsasını təşkil edir. Gündəlik qayğı, məhəbbət və diqqət ritualları uşağın daxili aləmində digər insanlardan nə gözləmək lazım olduğuna dair əsas təcrübə kimi öz yerini tapır. Beləliklə, münasibət bacarıqlarının əsasları qoyulmağa davam edir.
Birgə Diqqət:
Bu o deməkdir ki, körpə başqa bir şəxs körpəyə nəsə işarə etdikdə və ya jest və mimika ilə körpənin diqqətini çəkən bir şeyi ifadə edərkən körpə iştirak edir. diqqət. Təxminən bir yaşa qədər körpələr tədricən böyüklər və obyekt arasında baxışları dəyişdirməyi öyrənirlər və bununla da birgə diqqət yaradırlar. Körpə üçün anlaşılmaz bir şey olduqda, baxışlarını böyüklərə çevirir. Daha çox məlumat əldə etmək və ya istirahət etmək üçün edilə bilən bu davranış eyni zamanda ortaq diqqət davranışıdır. Birgə maraq və diqqət də münasibət bacarıqlarının əsası hesab olunur.
Qəsdən jestlər və işarələr
Körpələr də həyatının ilk ilində obyektləri və hadisələri göstərməyə və bəzi qəsdən hərəkətlər etməyə başlaya bilərlər. Başı ilə bəli və ya yox və ya böyüklərə əl yelləyə bilər. Bu qəsdən davranışlar sosial emosional inkişafın və ünsiyyət bacarıqlarının əsasını təşkil edir.
Sosial emosional inkişaf: məktəbəqədər uşaqlar başqalarının perspektivlərini sosial şəkildə öyrənirlər
Sosial emosional inkişaf səyahətində növbəti əsas mərhələ başqalarının anlayışının ortaya çıxmasıdır.
Ahmet həmin gün anası ilə çölə çıxmazdan əvvəl oyuncaq maşınını çarpayısının altına qoyub. Anası ona görmədən oyuncağı götürüb şkafa qoydu və beləliklə yerini dəyişdi.Ahmet çölə çıxıb getdikdən sonra oyuncaq maşınını almaq istədi. Bu hekayənin videosunu 3 və 5 yaşlı uşaqlara göstərib soruşa bilərik: “Sizcə Ahmet öz oyuncağını harada axtaracaq?”. Sizcə 3 yaşlı uşaqla 5 yaşlı uşağın cavabı necə fərqlənəcək? Təbii ki, öz baxışları ilə Əhmədin baxış bucağı arasındakı fərqi görməyə gəldikdə fərqli cavablar verəcəklər.
Söylədiyimiz hekayəyə bənzər bir hekayə yaradan tədqiqatçılar Onlar aşkar ediblər ki, uşaqlar başqalarının perspektivlərini dərk etməklə bağlı inkişaf mərhələsindən keçirlər. Üç yaşlı Əhmədin oyuncağı şkafda axtaracağını söylədilər. Çünki onların nöqteyi-nəzərindən oyuncaq sonuncu kabinetdə idi. Hadisəni Əhmədin prizmasından dəyərləndirə bilmirlər. Ancaq 5 yaşlı uşaq çox güman ki, sizə düzgün cavab verəcək. Çünki ondan fərqli olaraq Əhmədin oyuncağın yerinin dəyişməsini görmədiyinin fərqindədir və vəziyyəti onun prizmasından dəyərləndirə bilir.
Yuxarıdakı nümunə uşaqların sosial emosional inkişafının başqa bir mərhələsi olan “başqalarının nöqteyi-nəzərini anlamaq” bacarığını nümayiş etdirir. Təbii ki, uşaqlar inkişaf etdikcə sosial emosional öyrənmənin daha yüksək səviyyələrinə çatırlar.
oxumaq: 0
