Məktəb uşağın həyatında ailədən sonra ikinci sosial institutdur. Məktəbə yeni başlayan uşaqların reaksiyaları çox önəmlidir. Məktəb həyatı ilə uşaqlar tamamilə yeni, fərqli sosial əlaqələr şəbəkəsinə daxil olurlar. Valideynlər və müəllimlər üçün bu kritik başlanğıcın əhəmiyyətini diqqətlə araşdırmaq faydalı olardı. Çünki biznesin başlanğıcı həmişə vacibdir. Bəzən o qədər vacibdir ki, yanlış başlanğıc sonrakı münasibətlərin bir sıra səhvlərə çevrilməsinə səbəb ola bilər.
Uşağın özünə inamının artırılmasında, şəxsiyyətinin və şəxsiyyətinin formalaşmasında, sosiallaşmasında təhsilin rolu. və paylaşmağı öyrənməyi inkar etmək olmaz. Uşaqda bu qabiliyyətləri inkişaf etdirəcək və tərbiyə edəcək valideynlər və müəllimlərdir.
Məktəbə başlama dövründə uşaq müəyyən yetkinlik səviyyəsinə çatmalıdır - fiziki, əqli, sosial və psixoloji. Fiziki yetkinlik səviyyəsi daha çox uşağın bioloji aspekti ilə bağlıdır və onun genetik quruluşu və qidalanması ilə əlaqədardır. Bu vəziyyətdə, uşağın bu yetkinlik səviyyəsinə çatmasını gözləməkdən başqa, məktəbə başlama dövründə alına biləcək bir çox tədbir olmaya bilər. Lakin uşaq məktəbə başlayanda əqli, sosial və psixoloji; Başqa sözlə, yeni sosial mühitə hazırlaşmaq üçün bir çox tədbir görülə bilər. Onları aşağıdakı nöqtələrdə toplamaq mümkündür:
- İlk görüləsi işlərdən biri uşağı məktəbə hazırlamaqdır. Bunun üçün məktəbəqədər ailə mühitində uşağın həyat təcrübələri zənginləşdirilməli və uşaq addım-addım ailədən kənar sosial mühitə açılmalıdır. Buraya uşağı yaxınlıqdakı həmyaşıd qrupları ilə tanış etmək daxildir; park, bağça və uşaq meydançası və s.
- Uşağın məktəbəqədər ailə mühitində gələcək üçün məqsəd yaradıla bilər. Əgər bu məqsədə məktəbə getmək və orada uğur qazanmaq daxildirsə, problem öz-özünə aradan qaldırıla bilər. Uşaqları məktəbə qədəm qoyan ailələr bu məsələdə şüurlu olsalar, övladları ilə birlikdə gələcək üçün hədəf müəyyənləşdirsələr və məktəb uğurlarını bu hədəfə daxil etsələr, bu, uşaqda məktəbə getmək həsrətini aktivləşdirə bilər. Belə bir həsrətə malik uşaq məktəbə gedəndə qorxmaz, yalnız xoşbəxt olar.
- Məktəbə başlayandan sonra ən vacib iş müəllimin üzərinə düşür. Valideynlərdən sonra uşaqların qarşılaşdığı modellərdən biri də müəllimlərdir. Psixi pozğunluq olaraq təyin olunan və məktəblər açılanda rast gəlinən məktəb qorxusunun aradan qaldırılmasında müəllimin münasibəti çox önəmlidir. Məktəb qorxusunun altında yatan səbəblərdən biri və bəlkə də ən əsası uşağın məktəb mühitində uğursuzluq qorxusudur. Bu vəziyyətdən çıxmaq üçün müəllimlər məktəbə getdiyi ilk günlərdə daha çox əyləncə və oyunlara vaxt ayırmalı, uşaqların çətinliklə çəkdiyi fəaliyyətlər yerinə, asanlıqla edə biləcəkləri, həvəsləndirilə biləcəkləri, həvəsləndirilə biləcəkləri fəaliyyətlərə yer verməlidirlər. müvəffəqiyyətin dadına baxmaq, özlərinə inam və özünə inamını inkişaf etdirə biləcəkləri yerlər.
- Məktəbə başlamazdan əvvəl ailə mühitində; Ailənin mərkəzində olan və özünü mərkəzləşdirən şəxsiyyət quruluşu formalaşdıran uşağı yeni mühitdə tamamilə yeni və mürəkkəb münasibətlər şəbəkəsi gözləyir. Məktəbə başlamazdan əvvəl valideynlərini heç kimlə bölüşməyən uşaq, onun üçün önəmli olan müəllimini paylaşmağa məcbur olur. Dərs ilinə qədər öz oyuncaqları və əşyaları olan uşaq sinif mühitində hər şeyi paylaşmağa başlayır. O günə qədər evin sevimli yaramazı olan, istədiyi yerdə oturan, istədiyi kimi yatan uşağı məktəbdə qaydalar zənciri gözləyir. Uşağın həyatında belə mühüm dəyişikliklər baş verərkən məktəbə adaptasiyanın artırılmasında müəllimin münasibət və davranışları çox önəmlidir.
oxumaq: 0
