Yeniyetmələri və Gəncləri Anlamaq
Yeniyetməliyin fırtınalar və stresslərlə dolu bir dövr olması fikri bir çox ailələr və yeniyetmələr üçün həyəcanlı bir gözləməyə səbəb olur. Daniel Offer və dostları 1988-ci ildə ABŞ, Avstraliyada anadan olub Banqladeş, Macarıstan, İsrail, İtaliya, Tayvan, Türkiyə və Qərbi Almaniyada apardıqları araşdırmada yeniyetmələrin ən azı 73%-nin sağlam bədən imici nümayiş etdirdiyi bildirilib. Aralarında fərqlər olsa da, yeniyetmələr daha çox xoşbəxt olduqlarını, həyatdan həzz aldıqlarını, özünə hakim ola bildiklərini, məktəb və işə qayğı göstərə bildiklərini, cinsəllik mövzusunda özünə güvəndiklərini, ailələri haqqında müsbət düşünə bildiklərini, stresin öhdəsindən gələ bildiklərini bildirmişlər. Belə bir tərif “stress və fırtına ilə dolu bir dövr” anlayışı ilə uyğun gəlmir.
Ümumiyyətlə, cəmiyyətin yeniyetməlik dövrünə münasibəti, şəxsi təcrübələri və medianın təsiri ilə bağlı bir gözlənti yaranır. yeniyetməliyin çətin keçəcəyini yaratmışdır.
Hər dövrdə yeniyetməliyin çətin olacağı gözləntiləri yaranır.Bu, özünəməxsus uyğunlaşma və uyğunlaşma çətinliklərini ehtiva edir və bu təbiidir. Amma bunu bu dinamik, enerjili və kəşfiyyat xarakterli prosesə bütöv bir dövrə aid etmək ədalətsizlik olardı.
Lakin hər nəsildə olan gənclər zövq və rəftar baxımından böyüklərdən heyrətamiz dərəcədə fərqlidirlər, görünüşü, davranışı, dinlədikləri musiqi, saç düzümü, geyim.Böyüklər gəncləri məsuliyyətsiz, üsyankar və müstəqil hesab etdiyi halda, gənclər böyükləri zalım, geridə qalmış və dar düşüncəli hesab edir. Nəsillər arasında davam edən bu perspektiv demək olar ki, nəsil münaqişəsinin ifadəsidir.
Yeniyetməlikdə şəxsiyyət və sosial inkişaf
Bir çox sosial və psixoloji ehtiyaclar ortaya çıxır. uşaq doğulandan böyüdükcə.faiz. Digər növlərlə birlikdə olmaq ehtiyacı və ya istəyi bütün canlı növlərində görünür. İnsanlar, digər insanlar kimi, ətraf mühitlə harmoniyaya ehtiyac duyurlar. Sosial inkişaf, insanın yaşadığı cəmiyyət üçün məqbul olan davranış tərzini öyrənmə prosesidir. Körpə özünün mərkəz olduğu anlayışından xilas olur və ahəngdar bir yetkin olmağa doğru inkişaf edir. Sosiallaşma körpənin digər insanlara reaksiyası ilə başlayır və həyatı boyu davam edir.
İnsan böyüdükcə, yeni mühitlərə daxil olduqca və statusu dəyişdikcə, kimi əlaqələri inkişaf etdirir. Bununla belə, uşaq-valideyn qarşılıqlı əlaqəsi uşağın başqaları ilə ömürlük münasibətini müəyyən edən əsas yoldur. İctimai münasibət qurulduqda, xüsusən də hakimiyyəti təmsil edən biri ilə uşaqlıqda ana və ata ilə qurulan sosial münasibət çox vaxt model kimi götürülür.
Valideynlərin övlad tərbiyəsinə münasibəti digər dəyişənlərdəndir. uşağın sosiallaşmasına təsir edir.
Valideynlərin uşaq tərbiyəsinə münasibəti uşağın sosiallaşmasına təsir edən başqa bir dəyişəndir.
Demokratik və bərabərhüquqlu davranmaq, təzyiqçi və avtoritar olmaq və ya həddindən artıq qoruyucu olmaq uşaqlarda fərqli sosial münasibətlərin formalaşmasına səbəb olur.
Uşağın tək uşaq, ortancıl və ya ən böyüyü olmasından, bacı-qardaşların sayından, cinsindən, ailənin böyüklüyündən, sosial təcrübələrdən asılı olmayaraq ailənin iştirak etdiyi keyfiyyət, qonaqların evə gəlişi, qonaq qəbul etmə tərzi, ailənin qonaqların olmasını istədiyi münasibət, ailənin sosial-iqtisadi və mədəni səviyyəsi uşağın cəmiyyətə uyğunlaşmasına təsir edən əsas amillərdir. və sosiallaşma.
Yeniyetmələrin əksəriyyəti sosial və emosional dəstək üçün həmyaşıdları qrupuna güvənirlər. Onlar dostlarının dəyərlərinə tam uyğundurlar. Eynicinsli dost qrupları qısa müddətli romantik münasibətlərin ümumi olduğu qarışıq cinsli dost qrupları ilə əvəz olunur. Daha sonra sabit tanışlıq nümunələri ortaya çıxır.
Dostluq münasibətləri sosial baxımdan vacibdir. Dostlar tərəfindən istənilmək, bəyənilmək və qəbul edilmək özünə hörmətin vacib şərtidir. Bir-birinə kömək etməklə, paylaşmaqla və emosional mübadilə etməklə dostluq bağları qurur. Bu dövrdə dostluq baxımından son dərəcə balanslıdır.Dostlar qrupu daxilində sədaqətə və həmrəyliyə önəm verir. Onlar kimi geyinir və hərəkət edir. Onlar kimi jarqon danışır. Öz sirdaşı və problem ortağını özü seçir.Qrupda qalmaq üçün başqalarının onu qəbul etməsi üçün qeyri-münasib davranır. Özünü tapmağa çalışan etibarsız və qeyri-adekvat yeniyetmə daha iddialı və bacarıqlı həmyaşıdlarının boyunduruğu altına düşə bilər. Əksinə, özünə güvənən yeniyetmələr həmyaşıdlarına üstünlük verə bilirlər.
;
Yeniyetməlik dövründə valideyn-uşaq münasibətləri çətinləşir. Bir yeniyetmənin valideyni olmaq asan deyil. Uşaq valideynlərinin hər şeyi bildiyinə, güclü və yaxşı olduğuna inandığı halda, yeniyetmələr valideynlərinin səhvlərini və zəifliklərini çox yaxşı bilirlər. Müstəqillik uğrunda mübarizə aparır Bu dövrdə onlar hər şeyi sorgulayır, hər bir qaydanı sınaqdan keçirirlər.
Valideyn-övlad münasibətlərində ən zəif dövr ilk yeniyetməlik, yəni yetkinlik əlamətlərinin göründüyü dövrdür. Münasibətlərdə yaxınlıq azalır və qarşıdurmalar artır.
;
Yeniyetməlikdə Emosional İnkişaf
;
Uşaqlıqdan emosional baxımdan ən fərqli dövr. Fərq ondadır ki, uşaqlar qəzəb, inciklik və sevinc kimi duyğularını daha açıq və anında ifadə etsələr də, yeniyetməlik dövründə bu duyğular daha çox gizlədilir və maskalanır.
;
v Qızlar. emosional yetkinliyə oğlanlardan daha tez çatır. Eyni yaşda olan yeniyetmə qızlar həyəcanlarında daha balanslı, emosiyalarını idarə etmək baxımından daha yetkin olurlar.
;
v Emosiyaların intensivliyinin artması müşahidə olunur. Kədər, sevinc, qəzəb və qorxu kimi duyğuları ifadə edərkən bu intensivlik önə çıxır. Əl və qol hərəkətləri, üz ifadələri, qışqırmaq, şeirlər, hekayələr yazmaq, gündəlik tutmaq şəklində əks olunur.
;
v Emosiyalarda qeyri-sabitlik var. emosional vəziyyətlərin dəyişməsi sürətlidir və qanunauyğunluq yoxdur. O, hər gün eyni hadisəyə fərqli reaksiya verə bilər.
;
v Eşq, platonik sevgi və əks cinsə maraq yarana bilər.
;
v Utancaqlıq və utancaqlıq; Sanki bədənlərini gizlətmək istəyirlər.
;
v Həddindən artıq xəyalpərəstlik, bioloji-cinsi inkişaf, emosionallığın artması və əqli inkişafı da yeniyetmələrin düşündüklərinin intensivliyini və keyfiyyətini dəyişir. of. Təsəvvür vasitəsilə yeniyetmə öz istək və düşüncələrini əks etdirir. Xəyal qurmaq yaradıcı təfəkkürü qidalandıran hərəkətverici qüvvə olduğu halda, gerçəkləşməmiş arzular gerçəkləşmiş kimi təsəvvür edilirsə, deməli, yeniyetmə onu sığınacaq və kompensasiya vasitəsinə çevirmişdir. Onun “gün yuxusu” adlandırılmasına səbəb olur.
;
v Narahat və narahat olmaq; Fiziki və cinsi inkişafın gətirdiyi yeni vəziyyətə alışmaq cəhdləri buna səbəb ola bilsə də, həmyaşıdları və böyüklərlə sosial münasibətlərin pozulması və ya istəklərin qarşısının alınması da iğtişaşlara səbəb ola bilər.
;
v Tək qalmaq istəyi; Valideynlərindən, bəzən də həmyaşıdlarından uzaqlaşıb özləri ilə tək qalmaq istəyə bilərlər.Sanki bədənlərində baş verənləri təhlil etmək, onları nəzərdən keçirmək və yeni duyğulara alışmaq istəyirlər.
;
v İşləmək istəməməsi; bu sürətli böyümə dövründə yeniyetmənin bir qədər durğun və hərəkətsiz olduğu, hərəkət etməkdə az qala tənbəl olduğu vaxtlar olur. İşləyərkən və ya oynayarkən yorulur və işləməyə həvəsi azalır. Sanki bədən enerjisi böyüməyə sərf olunur.
;
v Tez həyəcanlanmaq; Həyəcan balansı tam formalaşmadığından emosiyaları idarə etmək çətindir. Yeni bir vəziyyətlə qarşılaşdıqda həyəcanlana və ya qorxa bilər. O, asanlıqla əsəbiləşə bilər və vəziyyət onun istəmədiyi bir şeydir.
;
Yeniyetmələrdə koqnitiv inkişaf
;
Bu konkret əməliyyatlar dövründən formal əməliyyatlar dövrünə keçidi göstərir.
;
Yeniyetməlik dövründə gənc daha sadə, daha əsas instinktlər tərəfindən bir istiqamətə çəkilir və digər tərəfdən isə həyatında ilk dəfə olaraq cəmiyyətin digər mühüm təsisatlarından xəbərdar olur.
;
Gənc bir çox dəyərləri dərk edə, qiymətləndirə və əsaslandıra bilir. incəsənətin elmə, siyasətə və dinə. O, mədəniyyətinin bir hissəsi olmaqla öz mövqeyini dərk etməyə başlaya bilər.
;
Yeniyetmələrdə cinsi inkişaf
;
v Qız və oğlanlarda cinsi dəyişikliklər yetkinlik yaşına çatmamışdan təxminən 1,5 il əvvəl müşahidə olunmağa başlayır.
;
v 10 yaşında başlayır. qızlarda, oğlanlarda isə 11-12 yaşında. Qarşı cinslə, cinsi simvollarla maraqlanmaq, daha çox kişi və ya qadın rəftarlarının formalaşması kimi davranışlar müşahidə oluna bilər.
;
v Reproduktiv orqanlarda, səsdə, dəridə, saqqalda. , bığ, bədən tükləri, tər vəziləri Cinsi dəyişikliklər sinə böyüməsi, qırtlaqda qığırdaq, döş böyüməsi və cinsi yuxuların artması kimi cinsi dəyişikliklər olaraq araşdırılır.
;
v. Qızlarda əsl cinsi inkişaf ilk menstruasiya dövrüdür.
;
v Kişilərdə reproduktiv hüceyrə sperma istehsal etməyə başlayır.
;
Gender Rolu
;
Kişilərin və qadınların necə düşündüyü, insanın necə hiss etdiyini və davrandığını müəyyən edən mühitin verdiyi roldur. Əksər mədəniyyətlərdə kişilərin və qadınların nə edəcəyi və etməyəcəyi aydındır. Rənglər, səs forması, paltarlar, oyuncaqlar və oynanılan oyun kimi fərqlər bütün proses boyunca gücləndirilir. Valideynlərin davranışı ilə yanaşı həmyaşıdları və mətbuat vasitəsilə də mesajlar verilir.
;
Gəncliyə yanaşma
;
v Ke Ona arxayın olacaq və bu emosional vəziyyətlərin yaş və yaşa bağlı olduğunu və müvəqqəti olduğunu izah edəcək valideynlərə ehtiyacı var.
;
v Anlaşılmamaq bunun ən bariz problemlərindən biridir. dövr. Valideynlər üçün gəncin dediklərini tənqid etmədən, aşağılamadan, mühakimə etmədən dinləmək və ona özünü ifadə etmək imkanı verməsi təsəllivericidir.
;
v Ona kimsə lazımdır. hisslərini əks cinsə danış.
;
v Yeniyetmə valideynlərindən daha çox icazə istəyir. Qarşısı alınarsa, gərginlik və münaqişələr yaranır.Döyüşmək gənci narahat edən tipik valideyn davranışıdır.
;
oxumaq: 0
