Yeniyetməlik fərdin inkişaf prosesində qeyd olunan dövrün əvvəlindən uşaqlıq dövrünün başa çatmasından fizioloji cəhətdən yetkinliyə çatana qədər olan inkişaf dövrüdür. Bu dövr fizioloji olaraq qızlarda menstruasiya və döş böyüməsi ilə əlaqələndirilir; Kişilərdə üz tüklərinin çıxması və səsin dərinləşməsi ilə başlayan və ümumiyyətlə 13-22 yaşları əhatə edən inkişaf dövrüdür (KOÇ, 2004). YUNESKO-nun tərifində yeniyetməlik dövrü 15-25 yaş arası göstərildiyi halda, Birləşmiş Millətlər Təşkilatının tərifində 12-25 yaş arası qiymətləndirilir. Ədəbiyyatda belə yaş intervallarına rast gəlinsə belə, tədqiqat mövzusu “insan” olduğu halda yuxarıda qeyd olunan inkişaf dövrləri üçün – başlanğıc və son baxımından dəqiq yaş həddi qoymaq çox çətindir.
Bu dövr ərzində aşkar fiziki dəyişiklikləri, eləcə də bu gün valideynləri çox narahat edən emosional və davranış dəyişikliklərini gözardı etmək mümkün deyil. Əslində, G. Stanley Hall-ın Müasir Yetkinlik dövrü ilə bağlı araşdırmalarında “fırtınalı və gərgin dövr” istifadəsinə rast gəlirik.
BU KİMİ VAXTIMIZ OLMAYIB!
Valideynlər tez-tez kömək istəyərkən qızları/oğulları haqqında danışırlar, sanki evdə transformasiya olunmuş varlıq yaşayır. Çox şirin, mehriban və ünsiyyətcil olan övladının daha içinə qapandığını, aqressiv və küy olduğunu, ailədə heç kimlə ünsiyyət qurmadığını söyləyərək çarəsizliklərini bildirirlər. Və bütün bu məzəmmətli ifadələrdən sonra, həmişə olmasa da, tez-tez eşitdiyim bir cümlə “Biz də bu çağlardan keçdik, amma belə dövr yaşamadığımı bilmirdim”. Yeniyetməlik dövrünün olub-olmaması, bu vəziyyəti yaşayan böyüklər üçün yaş uydurmasıdır, yoxsa yox suallarına verdikləri cavablara görə formalaşan valideyn münasibətləri.
Həqiqətən də yeniyetməlik deyə bir şey varmı?
Yuxarıda qeyd olunan təriflərə uyğun olaraq, uşaqlıq kimi yeniyetməlik dövründə , gənclik, orta yaş və qocalıq həyat dövrünün bir hissəsidir. Bu dövrün məzlum, aqressiv və üsyankar xüsusiyyətlərini ehtiva edən bir tərif də doğru olmaz.
İnsanların fərdiləşməyə doğru addımları və öz ekzistensial sorğu-suallarını yaşayarkən, sosial şəraitlərinin imkan verdiyi dərəcədə böhran yaşayırlar. Bu depressiya yeniyetməlikdə və ya yetkinliyin istənilən mərhələsində baş verə bilər. Təbii ki, bu prosesin yaşanması üçün insanın fərdiləşmə, muxtariyyət kimi istəklərini yaşaması, ya da yaşaya biləcəyi bir mühit olması lazımdır. Bunu daha yaxşı başa düşmək üçün tarixi prosesdə bəşəriyyətin inkişaf dövrlərini dərk etmək lazımdır.
Böyük Depressiya və Yeniyetməlik
1929-cu ildə birjanın çöküşü və təsir edəcək böhranın başlaması bütün dünya tarixə Böyük Depressiya kimi düşdü. 1929-cu il Böyük Depressiyadan sonra iqtisadi, siyasi, sosial-mədəni dəyişikliklər bir çox nəticələr verdi. Bunlardan biri də yeniyetməlik anlayışının formalaşmasıdır. İqtisadi böhranda ilk iş yerlərini itirən uşaq işçilər oldu. (Jensen, 2019). Həmin günə qədər işləmək və məcburi hərəkətlərdən kənara çıxmaq imkanı olmayan 14-17 yaş arası gənclər ali məktəblərə yazılıb. Çünki bu gənclər üçün edilə biləcək başqa bir şey yox idi və bu, Amerika Təhsil tarixində orta məktəblərin yüksəlişi kimi görülən bir dövr idi. Bu illərə qədər evə çörək daşımaq məcburiyyətində olan gənclər olduğu halda, bu dövrdən sonra məktəbə getmək öhdəliyi olmayan yeni bir təbəqə meydana çıxdı və bu gənclər varlıq, fərdiləşmə, kim olduğunu sorğulama kimi anlayışlarla qarşılaşa bildilər. onlardır və ailədən müstəqil bir şəxsdirlər. Alternativlərə qarşı bir seçim etmək və bu seçimi edərkən ona nəyin doğru olduğunu tapmağa çalışmaq özlüyündə bir məsələ idi və bunu yaşayarkən mühitin dəstəyini və şərtlərin çevikliyini görən dəyişən bir keçid mərhələsi özünü göstərdi. yeniyetməlik dövrünün bu günə qədər necə keçdiyi kimi.
Şəxslər bu prosesi yalnız yeniyetməlik dövründə yaşamırlar. Onlar həyatın müəyyən dövrlərində alternativlərlə qarşılaşdıqda və həyatları, şəxsiyyətləri və varlıqları ilə bağlı suallarla qarşılaşdıqda - məsələn, orta yaş böhranı - fərdiliklərinə çatma səviyyəsindən asılı olaraq daha az ağır və ya çox ağır bir dövr keçirlər.
Bu dövrdə valideynlər düzgün sərhədlər çəkərək fərdiliyi və yetkinliyə keçidi dəstəkləyirlər. yanlış atəşlər yenidən öz həyatlarında öz muxtariyyətləri ilə çox əlaqəli olacaq.
Hər kəs bu prosesdən keçə bilməz. Hər kəs eyni suallarla eyni şəkildə qarşılaşa bilməz. Bu, temperament meylinə və ailə quruluşuna görə formalaşmanın nəticəsidir. Və beləliklə, yeniyetməlik deyə bir şey var, amma standart yeniyetməlik deyilən bir şey yoxdur.
oxumaq: 0
