Narahatlıq hər il məktəb başlamazdan əvvəl özünü göstərir. Məktəb başlayacaq və yeni səhifə açılacaq. Bu, təkcə uşağın deyil, həm də valideynin həyatında tamamilə yeni bir səhifə yaradacaqdır. Yeni mühit, dostluqlar, müəllimlər, məktəb direktorları, tapşırıqlar kimi avtoritet elementləri... Uşaq hər şeyin öz qaydalarına uyğun işlədiyi bir sistemdən çıxıb bir cəmiyyətə uyğunlaşmalı olacaq, yeri gələndə əldə edə bilməyəcək. istədiyi və ondan gözlənilən hər şeyi yerinə yetirməli olacaq. Bu qeyri-müəyyənlik vəziyyəti təbii olaraq böyük narahatlıq yaradır.
Gün gəlir, zəng çalır və uşaq hər şeylə üzləşməli olur. Bəzi insanlar məktəb qapısından qaçır, heç bir problemi yoxdur, hətta buna görə həyəcanlanırlar. Digərləri bir az tərəddüd edir, bəlkə bir-iki addım geri atın və bir anda o naməlumluğa atlaya bilməz. Onların görüşə biləcəyini düşünmək belə ürpəşir. Belə bir sırada müəllimlər və valideynlər prosesi bacardıqca rəvan keçirməyə çalışırlar. Ancaq vəziyyət göründüyündən bir az daha mürəkkəb ola bilər. Və ya problem kimi görünən əsl problem deyil, məsələ başqadır...
Uşaq bağlı olduğu insandan ayrılmaqda çətinlik çəkir və buna görə də məktəbə getmək istəmir ? Yoxsa mövzu məktəb fenomeni ilə bağlıdır? Bu iki vəziyyəti yaxşı ayırd etmək və lazım gəldikdə mütəxəssisə müraciət edərək məlumat əldə etmək çox vacibdir. Çünki həmişə aysberqin görünməz bir hissəsi var.
Məktəb fobiyası/rədd edilmə sadəcə olaraq məktəbə getməklə bağlı narahatlıq və qorxu kimi müəyyən edilir. Araşdırmalar göstərib ki, məktəb yaşlı uşaqların təxminən 5%-də məktəbdən imtina/fobiya var. Bu vəziyyəti yaşayan uşaqda məktəbə getməkdə ciddi çətinliklər yaranır, şiddətli emosional diskomfort artır və daim evdə valideynlə qalmaq istəyi yaranır. Zamanında ələ alınmamış bir mövzudursa, məktəb fobiyası və onun gətirdiyi narahatlıq sonrakı yaşlarda panik pozğunluq, sosial fobiya kimi bir çox psixoloji pozğunluq kimi özünü bir daha göstərir. Ayrılıq narahatlığı isə uşağın bağlılıq qurduğu şəxsdən (adətən valideyndən) ayrıldığı zaman həddindən artıq narahatlıq keçirməsidir ki, bu da inkişaf baxımından uyğun deyil. Ayrılıq narahatlığı uşağa çox stress qoyur. Divar yaradır və bacardığı qədər bu vəziyyətdən qaçmağa çalışır. Bu, təkcə məktəb üçün deyil. Ayrılıq narahatlığının simptomları uşağın bütün həyatı boyu görünür. Harada olurlarsa olsunlar, uşaq bağlandığı insandan ayrılmaqdan imtina edir.
Diaqnostik olaraq məktəb fobiyası olan şagirdlərin əksəriyyəti ayrılıq narahatlığı kateqoriyasına düşür. Əslində, səbəbin həm də son dərəcə güclü ana-uşaq münasibətləri ilə bağlı olduğunu iddia edirlər. Beləliklə, burada aysberqin görünməyən hissəsi ayrılıq narahatlığıdır. Valideynlərindən ayrıla bilməyən uşaq necə özünü o böyük qeyri-müəyyənlik hovuzuna ata bilər?
oxumaq: 0
