Anlama problemi olmayan, lakin danışmayan və ya
yaşına görə gözləniləndən az danışan 18-36 aylıq uşaqlar gec danışan uşaqlardır. Bu
uşaqlar oyun bacarıqları, motor bacarıqları və təfəkkür kimi digər sahələrdə öz həmyaşıdları ilə eyni inkişafı göstərirlər. Aşağıdakı cədvələ baxaraq
uşaqların hər ay neçə söz öyrənməli olduğunu başa düşə bilərsiniz:
Uşağın yaşı;
12 ay, 2-6 söz
15 ay, 10 söz
18 ay, 50 söz
24 ay, 200-300 söz
30 ay, 450 söz
36 ay, 1000 söz
42 ay, 1200 söz
48 ay, 1600 söz
Bunlar orta rəqəmlərdir, bu rəqəmlər arasında kiçik fərqlər
əhəmiyyətli deyil. Bundan əlavə, vaxtından əvvəl doğulmuş körpələr ilk iki il ərzində fiziki və
idrak inkişafı baxımından korrektə edilmiş, yəni qeyri-xronoloji yaş hesablamasına görə qiymətləndirilir. Bununla belə, mümkün nitq problemlərinin erkən aşkarlanması hələ də çox vacibdir
. Bu cədvəldə 18 ilə 36 ay arasındakı dövrə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Çünki
cədvəlindən də göründüyü kimi bu aylar arasında söz çıxarmada ciddi
artım var. Əgər uşağınızın sözləri bu aylar arasında artmırsa və ya sözləri təkrar etmirsə, bu, problem ola biləcəyini göstərir.
Gec danışan övladınıza necə kömək edə bilərsiniz?
Gec danışan uşaqların ailələri təbii olaraq əvvəlcə narahat olur və qorxurlar. Bu mövzuda çoxlu araşdırmalar aparır və fikirlər əldə edir. Bunları edərkən bəzi uşaqların kortəbii olaraq bu problemin öhdəsindən gəldiyini oxuyur. Bəzi uşaqlar bu vəziyyəti terapiya olmadan və ya
kömək etmədən özbaşına aradan qaldırırlar, lakin hansı uşağın bu vəziyyətdən öz gücünə
çıxacağı bilinmədiyi üçün müalicəyə erkən başlamağı tövsiyə olunur
yaş.
Belə. Belə bir vəziyyətdə ilk olaraq nə etmək lazımdır?
Qiymətləndirmə üçün tez bir zamanda loqopedə müraciət etməyinizi tövsiyə edirik. . Bu müsahibə nəticəsində terapevt sizə bunun problem olub-olmadığını və terapiyaya başlamaq lazım olub-olmadığını söyləyəcək. Bununla belə, sözlər görünməzdən əvvəl oyunlar oynamaq, növbə ilə hərəkət etmək və şifahi olmayan
ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək çox vacibdir.
Bunları necə təkmilləşdirə bilərsiniz?
▪ Uşağınız sizinlə danışdığı qədər danışın. Sonra yeni
görünüşü göstərin. Məqsəd sadədən başlayıb çətinə keçməkdir. Çətinliklə başlasanız
, uşaq çətinlik çəkdiyi üçün susacaq.
▪ Onun çıxardığı səslərə və hərəkətlərinə reaksiya verin.
▪ Əylən.
▪ Göstər danışmağın işə yaradığını və danışarkən onun daha tez başa düşüldüyünü
▪ Onu sözləri deməyə məcbur etməyin, çünki səslər birinci gəlir.
▪ Sözlərdən istifadə edəndə cavab verin. bir və ya iki sözdən istifadə etmək.
▪ Sualları minimuma endirmək, minimuma endirmək, özünü ifadə etməkdə çətinlik çəkən uşağa sual verməklə uşağı çətin vəziyyətə salma. Siz həmçinin söhbət vasitəsilə ona nitqini təkmilləşdirməyə kömək edə bilərsiniz.
???? Uşaqlar nə etməlidir;
???? Oyun oynamaq, oyun qurmaq,
???? Avtomobilinizə uyğun oyuncaqlarla oynamaq,
???? Ünsiyyət vaxtının uzadılması,
???? Əylən,
???? Bu, yeni hadisələrə maraq göstərmək deməkdir.
???? Valideynlər nə etməlidir:
???? Uşağınızla tez-tez oyun oynamaq
???? Uşağın ünsiyyət və hərəkət üsullarına riayət etməklə,
???? Gözləyirəm,
???? Vaxt vermək üçün
???? Növbəti addım göstərilir,
???? Növbə alaraq və ünsiyyət vaxtını uzatmaqla
???? Səslər və jestlər kimi kiçik görünən addımlara uyğunlaşmaq və onlara maraq göstərmək
???? Əyləncəli,
???? Uşağınıza, özünüzə və daha çox şey edə biləcəyinizə inanmaq.
Uşağınıza evdə necə dəstək ola bilərsiniz?
• Məhdudlaşdırın texnoloji cihazlardan istifadə
Amerika Pediatriya Akademiyası 2 yaşından kiçik uşaqlar üçün texnoloji cihazlardan istifadə etməməyin faydalı olduğunu bildirir. 2 yaşından sonra onu iki saatdan çox olmayaraq istifadə etməyi tövsiyə edir
. Araşdırmalara görə,
nitq və dil problemləri daha çox texnoloji cihazlarla çox vaxt keçirən uşaqlarda müşahidə olunur. Çünki uşaqlar inkişafı üçün zəruri olan fəaliyyətlərdən uzaqdırlar
m sahədə problemlər artır.
Məsələn; Simvolik oyunlar oynamaq, ünsiyyət, sosiallaşma, davranış, gözləmə və s. kimi sahələrdə təcrübəsi olmayan və ya az təcrübəsi olan uşaqlar.
inkişaf sahələrindəki çatışmazlıqlar səbəbindən problem yaşayırlar.
• Uşağınıza kitab verin oxuyun
Bu, ən sadə və təsirli üsullardan biridir. Gündə on dəqiqə vaxt sərf edib
oxuduğunuz hekayədəki sözlərin şəkillərini göstərməyiniz sizin üçün faydalı olacaq. Kiçik sual və cavablarla kitab haqqında söhbətlər etmək çox xoş olacaq. Uşağınızın maraqlarına uyğun kitab seçmək onun marağını artıracaq.
Əgər savadlı yaşda uşağınız varsa, ona bir abzas oxutdurmaq
, qalanını oxumağınız həm onun mütaliəsini yaxşılaşdıracaq. və
onun danışması üçün faydalı olacaq.
• Birlikdə etdiyiniz işlər haqqında danışın
Nəyinsə arxasında nə dayandığını danışın. siz və ya bunu edərkən nə etdiniz
. Burada hadisələri təsvir edərkən hadisələrin ardıcıllığına və ardıcıllığına diqqət yetirin.
• Gəzintiyə çıxın və gördükləriniz haqqında danışın
İcazə verin övladınız ilk növbədə onu maraqlandıran şeylər haqqında danışın.
Kiçik uşaqlar üçün;
Ətraflarında gördüklərini adlandırın,
Obyektlərin adlarını söyləyin,
Hərəkətləri söyləyin. /> Yaşlı uşaqlar üçün;
Söz oyunları oynayın. ,
Ətrafda baş verənlərlə bağlı suallar verin,
Lakin diqqətli olun ki, hər zaman sual və cavab şəklində ünsiyyət qurmayın.< br /> Suallarınız və söhbətləriniz uşağınızın başa düşəcəyi tərzdə olacaq və əgər ondan həzz alırsa, ünsiyyət vaxtı daha uzun olacaq.
Bunlar haqqında araşdırma aparın
cəhd edin. kitablar və materiallar tapmaq üçün.
Kiçik uşaqlar üçün,
Birlikdə kitab oxuyun, şəkillərə baxın, ünsiyyət vaxtını uzatmağa çalışın.
Böyük uşaqlar üçün
Uşağınızın maraqlandırdığı mövzuları müəyyənləşdirin. maraqlanır və onlar haqqında qeydlər aparın
.
Bu mövzular haqqında kitablar tapmağa çalışın.
Əgər gedəcək yerlər varsa, birlikdə gedin və ziyarət edin.
/> Başqalarına nəyi deyin bu mövzudan xəbəriniz var və onları danışmağa təşviq edin
.
#5
• Ailə yeməkləri
Diqqətinizi yayındırmaq üçün texnoloji cihazlardan istifadə etməyin. Söndürülsün və ya səssiz olsun.
Mövzu seçin və hamının növbə ilə bu barədə danışmasını təmin edin.
Növbə ilə masanın üzərindəki əşyaların və yeməklərin adlarını söyləyin.
Uşağınız nə olursa olsun. haqqında söhbət etmək, həmin mövzuda "söhbət" etmək istəyir.
Bu dövrü ailənizə ayırdığınız xüsusi vaxta çevirin.
Uşağınız danışarkən onu düzəltmək əvəzinə, ona dəstək olun və istiqamətləndirin. çətinlik çəkdiyi zaman istifadə edə biləcəyi sözləri ona söyləməklə.
Göz Əlaqə qurmağa, bədən dilinizə və ünsiyyət
gözləmə və növbə tutma kimi bacarıqlara diqqət yetirin.
• Verin. uzun təlimatlardan daha qısa və daha başa düşülən göstərişlər.
• Bir sözdən iki və ya üç sözlü cümlələrə necə keçmək olar?
Oynayarkən bir söz deyin və ona başqa söz əlavə edin. Bir və ya iki
dən artıq söz əlavə etməyin. Məqsəd sadədən mürəkkəbə keçməkdir. Bu, daha az
vaxta daha çox nəticə verir.
Nümunə: Əgər uşaq “qatar” deyirsə, “qatar gəl, mavi qatar, böyük qatar, uzun qatar,
bu qatar” deyə bilərsiniz. Uşaq "top at" deyəndə "top at, üzlə top at, yaşıl
top at, ana top at" deyə bilərsiniz.
Sizin üçün əla fürsət olacaq. Bunu edərkən qrammatikaya diqqət yetirin.
Nümunə: Uşaq "parka get" dediyiniz zaman onu düzəldə və "parka get, ya mən parka getdim" deyə bilərsiniz
• Söz ehtiyatınızı təkmilləşdirmək mühüm addımlardan biridir. Ən sadə
yol; Obyektə işarə edin, göstərin, adını söyləyin. Uşağın çaşqın olmaması üçün tək bir söz işlətməyə diqqət edin
.
#6
Davranış problemləri ilə gec nitq arasında əlaqə varmı?
İstəklərini ifadə edin. , bəyənmədiyi, hissləri, düşüncələri və sualları
Çatdıra bilməyən və nə vaxt çatdıra biləcəyini bilməyən uşaq davranış
problemi nümayiş etdirir. Davranış problemləri iki şəkildə özünü göstərir. Uşaq ya özünə qapanır, susur, ya da zərərli hərəkətlər, ağlama, qəzəb kimi problemli davranışlar
nümayiş etdirir. Hər iki halda, uşağın ictimailəşməsi, dostluq
yaxşılaşması və cəmiyyət tərəfindən qəbul edilmiş davranış sərgiləməsi gecikir. Buna görə terapiyaya erkən yaşda başlamaq çox vacibdir. Çünki erkən yaşlarda başlayan terapiya ilə
daha qısa müddətdə daha çox uğur əldə edilir.
Çiğdem Buzul, KDT
#7
#8
oxumaq: 0
