Şəxslərarası cazibə və münasibətlərin dinamikası ilə bağlı irəli sürülən nəzəriyyələrdən biri olan bağlanma nəzəriyyəsi, anaya və ya başqa bir rahatlaşdırıcı fiqurla bağlılığın uşağın sağ qalmasında mühüm funksiyası olduğunu müdafiə edir. Bu yanaşmada olan sosial psixoloqlara görə (Bowlby, Ainsworth və s.), bəzi insanlarla isti və yaxın münasibətlərə ehtiyac insan təbiətinin fundamental ölçüsüdür. Çünki, insanlarda müşahidə edilən bağlanma ehtiyacı yeni doğulmuş uşağı ətraf mühitin təhlükələrindən qorumağa yönəlmiş bioloji və sosial prosesdir.
BAĞLIQ NƏDİR?
Psixologiyada fərdin başqa bir insandan yaxınlıq gözləməsi və bu insanın yanında olanda özünü təhlükəsiz hiss etməsi meylidir.
BAĞLIQ. UŞAQLARDA
Bağlanma uşaqla onun anası, atası və ya baxıcısı arasında müsbət, sağlam və güclü emosional bağın yaradılması deməkdir.
UŞAQLARDA BAĞLANMA ÜZLÜLƏRİ
Təhlükəsiz Bağlanma: Uşaq ananı güvənin əsası kimi qəbul edir, anadan ayrılıb tək qaldıqdan sonra təsəlli ola bilir. yad adamla, anadan daha az yapışmağa ehtiyacı var, tək qaldıqdan sonra içəri girəndə anasını müsbət qarşılayır, içəri girəndə anasını qarşılayır, yad adamdan açıqcasına üstün tutur.
Güvənsiz/Qaçınan Bağlanma:Uşaq ana ilə təmasdan qaçır, ondan uzaqlaşır, xüsusən də ana otaqdan çıxıb geri qayıdanda, ananın əlaqə yaratmaq cəhdlərinə müqavimət göstərir.Onlar təmas axtarışında görünürlər. birlikdə. Bütün proses boyu ana və yad adamla eyni rəftar edir.
Güvənsiz/müqavimətli bağlanma: Uşaq anadan ayrıldıqda çox əsəbiləşir və buna cəhd edir. ana qayıtdıqda uşağı təsəlli etmək uğursuz olur. Müşahidə olunub ki, uşaq müxtəlif vaxtlarda həm əlaqə axtarır, həm də ondan qaçır. Uşaq ana ayrıldıqdan və geri qayıtdıqdan sonra qəzəbli və zorakı davranışlar göstərə bilər və yad adamın təmasa və ya rahatlıq cəhdlərinə müqavimət göstərə bilər.
Təhlükəsiz/mütəşəkkil bağlanma: Uşaq çaşqın, narahatdır. , diqqətsiz davranış, yaxınlıq üçün güclü axtarışdan dərhal sonra Güclü bir qaçma davranışı göstərə bilər. Anasına tərəf gedərkən başqa istiqamətlərə baxa və əlaqəsi olmayan emosional ifadələr göstərə bilər.
Bağlılıq vəziyyətləri yaradan tək bir səbəb yoxdur; Ailənin davranışı, uşağın xüsusiyyətləri, ailəsi və mədəniyyəti təsirlidir.
BÖYÜKLƏRİN BAĞLANMASI
Əlavə görə. Nəzəriyyə, uşaq körpəlikdən doğulur.Anası ilə yaşadıqlarını və onunla inkişaf etdirdiyi münasibəti sonrakı yaşlarda hər cür insanla yaxın münasibətlərinə nümunə kimi istifadə edir; Bu şəkildə insanınöz modeli və başqalarının modeli inkişaf edir. Öz-model insanın özünü sevgiyə layiq dəyərli fərd kimi görmə dərəcəsidir.
Başqaları modeli, insanın digər insanları diqqət və sevgi təqdim etməyə hazır olan etibarlı fərdlər kimi qəbul etməsi dərəcəsidir. . Körpəlik çağında analarından ehtiyac duyduqları zaman gecikmədən diqqət alan və beləliklə də etibarlı bir bağlılığa sahib olan fərdlər özünə və başqalarına dair müsbət modellər inkişaf etdirirlər. Duyğularını və düşüncələrini başqalarına açmaqdan, ehtiyaclarını ifadə etməkdən çəkinmirlər və asanlıqla yaxın əlaqələr qura bilirlər. Digər tərəfdən, fərdlərin özünə və başqalarına dair bir və ya hər iki mənfi modelə sahib olması mümkündür.
YETİŞKİLƏRDƏ BAĞLANMA NÖVLƏRİ
Təhlükəsiz bağlanma
Bu bağlılıq tərzinə malik olan insanlar həm özlərinə, həm də başqalarına müsbət baxmağa meyllidirlər. Onlar yaxın münasibətləri qiymətləndirirlər və bu cür əlaqələri başlatmaqda və davam etdirməkdə uğur qazanırlar. Bununla belə, onlar bu münasibətlər zamanı şəxsi muxtariyyətlərini itirməməyi də bacarırlar.
Qeyri-adi bağlılıq
Bu bağlılıq tərzinə malik olan şəxslər Özlərinə və başqalarına müsbət baxırlar.Ona mənfi baxmağa meyllidirlər. Müstəqilliklərini sevirlər və heç kimlə asanlıqla yaxın münasibətlər qurmazlar. Onlar başqalarına olan ehtiyaclarını və yaxın münasibətlərin vacibliyini inkar edirlər.
Məşğul bağlılıq
Bu bağlılıq tərzinə sahib olanlar Fərdlər özləri haqqında mənfi, başqaları haqqında isə müsbət düşünməyə və hiss etməyə meyllidirlər. başqaları Bu insanlar üçün təsdiq qazanmaq çox vacibdir. Onlar şüurlarında başqalarını ideallaşdırırlar. Yaxın münasibətlərində qarşı tərəfdən çox asılıdırlar və emosiyalarını şişirdilmiş şəkildə ifadə edirlər.
Qorxu/narahat bağlılıq
Onların bu bağlılıq tərzi var. Bunlar həm özünə, həm də başqalarına mənfi model olan insanlardır. Onlar nə özlərinə, nə də başqalarına güvənmirlər.
BAĞLANMA NƏZƏRİYYƏSİ VƏ TƏDQİQAT
Bağlanma prosesi ilə bağlı araşdırmalar Con Boulbi tərəfindən aparılmışdır. 1960) Tavistok klinikasında, bu vəziyyətin tanıdıqları və sevdikləri insanlardan ayrılmalı olan gənc uşaqların şəxsiyyətinin inkişafına təsirinin araşdırılması ilə başladı.
Bowlby-nin Bağlanma Nəzəriyyəsi:
Bowlby müxtəlif dövrlərdə əsas baxıcısından ayrı qalan körpələrin davranışlarını müşahidə edərək nəzəriyyəsini formalaşdırmağa başladı. Körpə anadan ayrılığa bir sıra emosional reaksiyalar göstərir.Buna görə də Bağlanma nəzəriyyəsi körpə ilə ana arasında qurulan emosional zəncirin funksiyaları ilə məşğul olur və bağlanma nəzəriyyəsi əsasən bu zəncirin zəncirinin formalaşmasına təsirinə yönəlir. uşağın mənlik anlayışı və sosial dünyaya baxışlarının inkişafı.
Buna uyğun olaraq körpənin bağlılıq davranışları hədəfləri təsdiq edən davranış sistemi tərəfindən idarə olunur. Bu sistemdə uşağı qoruyan və ona baxan böyüklərə (əsasən anaya) yaxınlıq saxlamaqla bağlı "məqsədlər toplusu" mövcuddur və o, uşağın təhlükəsizliyini və sağ qalmasını dəstəkləyən bioloji funksiyanı daşıyır.
Buna görə də, bioloji əsaslı bağlanma sistemi, O, həyat dövrü boyunca təkamül funksiyasını yerinə yetirir. Bowlbinin ilk kitabı olan "Atachment"də təbii seçmə prosesi ilə hər kəsin bir bağlanma davranış sistemi ilə təchiz edildiyi vurğulanır və bağlanma sisteminin xüsusilə narahatlıq, qorxu, xəstəlik və yorğunluq şəraitində aktivləşməyə meylli olduğu vurğulanır. Həqiqətən də belə hallarda insan körpəsinin onu valideynlərinə yaxın saxlayan mexanizmə ehtiyacı olur.
Bowlby (1982) baxıcıya yaxınlığı dəstəkləyən və saxlayan bu siqnalları və vəziyyətləri adlandırdı.(Crain-dən Sitat, 1992).
Buna uyğun olaraq insanların uzun ömür Nisbi çarəsizliyə görə inkişaf etmiş kimi görünən bağlanma sistemi üç əsas emosional reaksiya ilə özünü göstərir.
1-ci SIGNAL
Aydın siqnallardan birincisi körpənin "ağlaması"dır. Körpə ağlamaqla yanaşı, ananı axtarmağa başlayır və başqalarının sakitləşdirmək cəhdlərinə "etiraz edir".
SİQNAL 2
İkinci siqnal passiv mövqe sərgiləyin və açıq bəyanat verin.O, bədbəxtlikdən xəbər verən “kədər” havası alır.
3-cü SİQNAL
Üçüncü reaksiya , Bowlby'yə görə, yalnız insanlarda görülən "dəyrənmə" dir. ) və ana qayıtdıqda ona məhəl qoymamaq və ondan qaçmaq üçün aktiv və zahirən müdafiəni ehtiva edir.
Bowlby təklif etdi ki, uşağın bağlılığı ardıcıl mərhələlər vasitəsilə inkişaf edir.
Birinci Bağlanma Fazasında (Doğumdan 3 aya qədər)
Körpələr hamıya eyni reaksiya verir. Onlar dinləməkdən həzz alırlar. Bowlby, insan sifətinin bu təsirini digər vizual stimullardan çox, ən güclü bağlanma effekti olaraq görür.O, bunu davranışlardan biri olan “sosial gülüşü” ortaya qoyan genetik meyl kimi qiymətləndirir. Bowlby, gülüş baxıcı ilə yaxınlığı qoruduğu üçün ağlamağı dəstəkləyir. Əslində, gülüşün özü də sevgi və qayğıkeşliyin qarşılıqlı təsirini dəstəkləyən bir keyfiyyətə malikdir.
İkinci Bağlanma Fazasında (3-6 Ay),
Körpənin sosial reaksiyalar seçici olmağa başlayır və körpənin tanışları seçici olur.insanlar onlara diqqət yetirir. Bu mərhələnin üstünlük təşkil edən xüsusiyyəti onların yad insanları görüb onlardan qorxmağa başlamalarıdır.
Boulbi uşağın bağlılığının ardıcıl mərhələlərlə inkişaf etdiyini irəli sürdü
Üçüncü Bağlanma Fazası (6 Ay-3 Yaş)
Bura körpənin "ayrılıq narahatlığı" nümayiş etdirməyə başlaması daxildir. Körpə bağlı fiqurdan ayrılmaq istəməsə də, ətrafı araşdırmaq istədikdə baxıcıdan etibarlı bir əsas olaraq istifadə edərək, baxıcıdan uzaqlaşa bilər. Güclü səslər kimi qorxulu stimullar uşağın ətraf mühiti kəşf etməyi dayandırmasına və ana ilə yaxın fiziki təmas qurmasına səbəb olur. Eynilə, kiçik uşaq xəstələndikdə və ya yorğun olduqda anasının yanında qala bilər. Bilmək ehtiyacı kəşf etmək ehtiyacından üstün olacaq; Buna görə də Bowlby, bağlanma sisteminin müxtəlif həyəcan səviyyələrində aktivləşdiyini vurğulayır. Bir yaşından başlayaraq uşaqda ananın əlçatanlığı və onun ehtiyaclarını ödəyib-verməyəcəyi haqqında ümumi təsəvvür formalaşmağa başlayır və beləliklə, bağlanma prosesi mühüm mərhələni keçib.
Dördüncü Bağlanma Mərhələsi (3 Yaş - Uşaqlığın Sonu)
Uşaq indi baxıcının planlarını və niyyətlərini nəzərə ala və onu niyə tək qoyub getdiyini düşünməyə başlaya bilər. Şübhəsiz ki, tək qalmaq insan həyatının ən böyük qorxularından biridir və bunun arxasında duran mühüm bioloji səbəblərin dərk edilməsi böyüklərin davranışını anlamaqda vacibdir. Boulbi ayrılığın təsirlərinə xüsusi diqqət yetirirdi. Ayrılıq uzunmüddətli deyilsə, bir müddət sonra ana ilə isti bağ yenidən qurulur, lakin əks halda uşağın bütün insanlardan ümidini itirməsi və digər insanlarla dərin bağlar qura bilməməsi təhlükəsi var. hətta yetkinlik dövründə belə insanlar başqalarından yalnız öz məqsədlərinə çatmaq üçün istifadə edirlər, lakin onları əsla sevə bilməzlər.
Boulbinin bağlanma nəzəriyyəsinin əsas təklifləri
Bowlby bu insanları "duyğusuz personajlar" adlandırdı və beləliklə, ayrılığın uşaqlar üzərindəki dərin təsirlərinin bütün həyatı dərindən təsir edəcəyini vurğuladı; O, etoloji yanaşmanın vacib olduğuna inanırdı, çünki uşağın valideyni yaxın tutmaq ehtiyacının canlıların sağ qalmasına imkan verdiyini və bunun yemək və cinsəllik kimi digər bioloji ehtiyaclar qədər əsas olduğunu söylədi.
bir. Təklif:
"İnsan istədiyi (ehtiyac duyduğu zaman) bağlı fiqurun mövcud olduğuna inandıqda, onun öz-özünə məşğul olma ehtimalı azalır. -Hər hansı bir səbəbdən belə bir inanca sahib olmayan bir fərddən daha çox nəzarət edir." Şiddətli və ya xroniki qorxuya meylli olacaq." Başqa sözlə desək, özünə güvənən və narahatçılıqdan azad olmaq həmin şəxsin keçmiş və indiki bağlılıq əlaqələrinin keyfiyyətindən asılıdır.
2. Təklif:"Yetişməmiş illərdə (körpəlik, uşaqlıq) lazım olduqda bağlı fiqurun mövcudluğuna və ya olmamasına inam.
oxumaq: 0
