Eşitmə və dinləmə sözlərindən bir-birini əvəzləsək də, onların məna baxımından əhəmiyyətli fərqləri var. Eşitmək bir hissdir. Dinləmək öyrənilmiş bir bacarıqdır. Eşitmə səsi qəbul etmək və emal etmək prosesidir. Dinləmə, eşidilmiş mesajı eşitmək və anlamaq prosesidir.
Effektiv dinləmə üçün nə baş verməlidir:
• Səs dalğaları deyilən sözləri bizə çatdırır. qulaqlar.
• Səs xarici qulaq kanallarından keçir (əgər onun tıxanmasına səbəb olacaq heç bir maneə yoxdursa), sonra qulaq pərdəsindən keçir və orta qulaqdan keçir (əgər bu səbəblə maye əmələ gəlməzsə, pozulmur. soyuqdəymə, infeksiya və ya allergiya).
• Səs daha sonra orta qulaqdan daxili qulağa keçir və oradan eşitmə siniri (düzgün işləməlidir) vasitəsilə beyinə ötürülür.
• Səs daha sonra orta qulaqdan daxili qulağa keçir. p>
• Nəhayət, beyin mesajı anlamlandırmaq və müvafiq reaksiya vermək üçün əvvəllər saxlanmış məlumatı mənalandırmaq üçün eşitdiklərindən istifadə edir, səsləri və sözləri müqayisə edir.
Dinləmə nitqdə düzgün sözləri seçmək kimi ünsiyyətin kritik hissəsi. Bir şəxs mesaj göndərir, digəri isə həmin mesajı alır. Diqqət etməyən və ya qulaq asmayan biri ilə danışmaq məyusedicidir, çünki müvafiq cavab almadan eyni sözləri təkrar-təkrar söyləməli ola bilərik. Dinləmə qabiliyyəti zəif olan şəxs (qəbul edən) mesajı səhv başa düşəcək və bununla da məyusluğa səbəb olacaq. Eşitmə pozğunluğu olan bir uşaq sizin səbrinizi sınaya bilər, ancaq unutmayın ki, uşağınız da eyni dərəcədə məyusdur. Valideynlər övladının ünsiyyətdə məyusedici davranışını digər insana məhəl qoymamaq və ya diqqətsiz və ya axmaq davranmaq kimi şərh edə bilər.
Dinləmə bacarıqları ilə bağlı problemləri olan uşaq, çox güman ki, sinif mühitində çətinlik çəkə bilər, çünki müəllimlər tərəfindən verilən məlumatların əksəriyyəti eşitmə normaları daxilindədir. Təsəvvür edin ki, övladınız sinifə girəndə nə eşidir: "Uşaqlar, zəhmət olmasa, pencəklərinizi asılqanlara asın və kürək çantanızı açın. Amma kürək çantanızı qoyub onu açmamışdan əvvəl, lütfən, mənə naharınızı verin. Səyahət üçün pul gətirsəniz, mənə verin. gələn həftə, lütfən, onu stolumun üstündəki qırmızı səbətə qoyun. Stolunuza oturmazdan əvvəl, qələmlərinizi kənara qoyun." Uclarının açıq olduğundan əmin olun. İşinizi bitirdikdən sonra mavi ki Nişanınızı açın və məni gözləyin.'' məyus olacaq.
Əgər uşağınızın beyni məlumatı mənalandırmaq üçün kifayət qədər uzun müddət dinləməyə fokuslana bilmirsə, mesaj itəcək. Uşaqda eşitmə yaddaşı problemi olduqda belə olur. Əgər uşaqda da diqqət çatışmazlığı problemi varsa, problemlər arta bilər. Diqqət çatışmazlığı pozğunluğunda beyin eyni anda çoxlu iş üzərində işləməyə çalışır və mesajı emal etmək və ya dərk etmək üçün kifayət qədər uzun müddət işləyə bilmir. Həmçinin, əgər beyin köhnə məlumatları saxlamaqda çətinlik çəkirsə, cari mesajı necə başa düşəcəyini bilmir; Buna görə də, eşitmə qavrama və ya eşitmə prosesində problemlər yarana bilər.
Uşaqlara dil əldə etmək və inkişaf etdirmək üçün güclü dinləmə bacarıqları lazımdır. Dil problemləri olan bir çox uşaq qəbuledici dil (mesajları qəbul etmək) və ifadəli dil (dil çıxışı, mesajlara şifahi cavab vermək) bacarıqlarında çətinlik çəkir. Uşağın reseptiv dili lazımi şəkildə inkişaf etmədikdə, bütün dil öyrənmə prosesi; Başlamadan əvvəl dayana bilər. Bəzən övladlarının gözlənildiyi kimi danışmaması (xüsusən də həmyaşıdları ilə müqayisədə) valideynlər narahat olmasalar da, loqopatoloqlar uşağın eşitmə və dili anlama bacarıqlarının vəziyyətini görmək istəyirlər. Normal hədlər daxilində olmasa, mənalı nitq və ya ifadəli dil inkişaf etməyəcək. Buna görə də loqopedlər uşağın ünsiyyət bacarıqlarının (dinləmə) gücləndirilməsinə diqqət yetirirlər; Bu, uşağın düzgün danışmaması ilə bağlı narahatlıq olduqda da doğrudur.
Uşağınızın ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkdiyini və ya lazımi cavab verə bilmədiyini görsəniz, ailə həkiminiz və ya pediatrınızla məsləhətləşin. Lazım gələrsə, həkiminiz ətraflı qiymətləndirmə üçün sizi danışma və dil terapevtinə göndərəcək. Düzgün diaqnozdan və düzgün yardımdan sonra övladınızın dinləmə bacarıqları və dili ümumilikdə yaxşılaşa bilər.
oxumaq: 0
