Uşağım çox ağıllı olduğuna görə xoşbəxt olmalıyam?
Zəka, zehni güc olaraq da bilinir, zehnin öyrənmək, öyrənilənlərdən faydalanmaq, yeni vəziyyətlərə uyğunlaşmaq və yeni həll yolları tapmaq bacarığıdır. . Başqa sözlə desək, zəka ağlın bir çox qabiliyyətinin ahəngdar işi nəticəsində meydana çıxan qabiliyyətlərin məcmusudur. İntellekt öyrənmə, qavrayış, mühakimə, yaddaş, təfəkkür, təhlil və sosial ünsiyyət kimi bir çox proseslərdə həlledici rol oynayır. Bu söz ərəbcə parıldamaq, odun parıltısı deməkdir.
Zəka inkişafı körpənin doğulması ilə başlayır və həyatın sonrakı dövrlərinə qədər inkişaf edir. Həyatın ilk 4-5 ili zəkanın inkişafında mühüm yer tutur. Zəkanın müəyyənediciləri genetik irsiyyət (irsiyyət) və ətraf mühit faktorları kimi sıralana bilər. Ətraf mühit amillərinə təhsil, mehriban mühit, yaşayış yeri və s.
Zəkanın uşağın inkişafında və ətraf mühitlə harmoniyada yaşamasında mühüm rolu var. İntellekt sağlam insan münasibətlərinin qurulmasında, eləcə də akademik uğurlarda böyük rol oynayır.
Zəka insanın qarşılaşa biləcəyi problemlərin aradan qaldırılmasında da aparıcı rol oynayır. Məlum olub ki, sağlam intellektə malik insanlarda psixiatrik xəstəliklərə tutulma riski azdır və diaqnoz qoyulan insanlarda xəstəlikdən sağalma sürəti yüksəkdir.
Zəkanın qiymətləndirilməsi klinik müşahidə və intellekt əsasında aparılır. testlər. Uşaqlar böyüdükcə intellekt testlərinin səhv nisbəti azalır və onların obyektivliyi artır. İntellekt testlərinin nəticələri IQ balları kimi əks olunur. 90-120 normal hədlər daxilində intellekt sayılır və sosial orta göstəricini əks etdirir.
Kobud desək, 90-dan aşağı IQ balları əqli geriliyi, 120-dən yuxarı ballar isə üstün intellektə işarə edir. Ümumiyyətlə, istedadlı insanların nisbəti bütün cəmiyyətlərdə eynidir və onlar cəmiyyətin təxminən 3%-ni təşkil edir.
Uşağın istedadlı olmasını necə başa düşmək olar?
Fakt uşağın istedadlı olması həyatının ilk illərində və daha sonrakı yaşlarda aydınlaşmağa başlayır. İstedadlı uşaqların ilk xüsusiyyətləri onların inkişaf mərhələlərini erkən keçmələri, yaxşı öyrənmə və təqlid bacarıqlarına sahib olmalarıdır. Məsələn, uşağın erkən yaşda adına cavab verməsi, erkən danışması, sifətləri ayırd edə bilməsi kimi xüsusiyyətlər uşağın istedadlı olduğunu göstərə bilər. Nə əlamət. Bu uşaqlar ətraflarını erkən kəşf etməyə başlayırlar və kəşf etdikləri şeylərdən məqsədlərinə uyğun istifadə edə bilirlər. Daha böyük yaşlarda uşağın erkən öyrənməsi, öyrənməyə maraq göstərməsi, öyrəndiklərini unutmaması, öyrəndiyi məlumatları digər öyrəndikləri ilə əlaqələndirə bilməsi gözlənilir. Çox vaxt yüksək intellektə malik uşaqların səbəb-nəticə əlaqəsini daha asan başa düşdüyü, detallara diqqət yetirdiyi, bu xüsusiyyətinə görə həyatlarında yeniliklər kəşf etdiyi müşahidə edilir. Sağlam sosial münasibətlər qurmaq, həmyaşıdları arasında lider olmaq, böyük uşaqlarla ünsiyyət qurmaq kimi xüsusiyyətlər də uşağın istedadlı ola biləcəyini göstərir. İstedadlı uşaqlar 3 yaşına kimi anlayışları öyrənə, səlis və hərtərəfli danışa, gördükləri şeyləri ətraflı təsvir edə, hətta uzun şerləri əzbərləyə bilirlər. Onlar məktəbdən əvvəl oxumağı və yazmağı öyrənirlər və ikinci dildə danışmağı öyrənə bilərlər. Məlumdur ki, istedadlı uşaqlar öz həmyaşıdlarına nisbətən daha tez-tez sual verir və suallarına ətraflı və əhatəli cavab almaq istəyirlər. Bundan əlavə, bu uşaqlarda emosiyaları ayırd etmək bacarığı, mücərrəd düşünmə və empatiya bacarıqları erkən inkişaf edə bilər. İstedadlı uşaqlar öz bacı-qardaşları və dostları arasından seçilir və bu, onlara ailədə və cəmiyyətdə fərqli münasibət göstərməsinə səbəb ola bilər.
Valideynlər istedadlı övladlarına necə davranmalı, hansı yolla getməlidirlər?
İstedadlı uşaqlar, ailələri və ətrafları onları gördükləri andan fərqli davranıla bilər və bu, onları emosional cəhətdən yora bilər. Ailələrin də bu uşaqlardan gözləntiləri böyükdür və bu gözlənti uşaqlarda həddindən artıq narahatlıq və təşviş yarada bilər. Unutmaq olmaz ki, istedadlı uşaq üstün xüsusiyyətlərə malik maşın deyil. Onların güclü tərəfləri olsa da, zəif tərəfləri də ola bilər. Həmçinin hər bir uşaq kimi onlar da uşaqlıqlarını yaşamağa, əylənməyə və sevməyə ehtiyac duyurlar. Bu uşaqlara qarşı həddindən artıq təzyiq və böyük gözləntilər onların sağlam uşaqlıq yaşamasına mane olur. Xüsusilə mükəmməllikçi və narazı valideyn profili bu uşaqların sağlam inkişafına mane olur. Bu səbəbdən də uşağın mövcud nailiyyətləri alqışlanır. Uşağı daha böyük uğur qazanmağa məcbur etmək olmaz. Bunun əvəzinə həvəsləndirici üsullardan istifadə etmək uşağın narahatlığını azalda və uğurunu artıra bilər. Həddindən artıq təriflər və təriflər bu uşaqların eqolarını həddən artıq şişirtmələrinə və buna görə də təkəbbürlü, eqoist və narsist olmalarına səbəb ola bilər. Çox yüksək tempdə və uzun müddət təhsil bu uşaqların sosial inkişafına mane ola bilər. Bu səbəbdən uşaqlara ictimai fəaliyyətlə məşğul olmaq, dostluq etmək və ətrafdakı insanlarla ünsiyyət qurmaq imkanı verilməli, hətta həvəsləndirilməlidir.
İstedadlı uşaqlar faydalana biləcəkləri bir təhsil modeli ilə qarşılaşa bilməzlər. istedadlarından və təhsil həyatı boyu özlərini göstərərək ailələri ilə görüşə bilmirlər.Əgər ətrafları tərəfindən dəstəklənməsələr, qabiliyyətlərini inkişaf etdirə bilməyəcəklər və mövcud qabiliyyətlərində atrofiya riski var. Bu riskdən qaçmaq və istedadlarının sönməsinin qarşısını almaq üçün uşaqları erkən kəşf etmək lazımdır. Erkən diaqnoz uşağın bacarıqlarını inkişaf etdirə biləcək təhsil modeli ilə təhsil alma şansını artıracaq; Bununla da onların istedadlarının boş qalmasının qarşısı alınmaqla yanaşı, gələcəkdə istehsal edəcəkləri elmi-bədii məhsullara da yol açılmış olacaq.
İstedadlı uşaqların müəyyən edilməsində valideyn -müəllim əməkdaşlığı təmin edilməlidir; Bu birgə iş erkən və düzgün kəşfi təmin etməklə yanaşı, bu uşaqların əqli, fiziki, emosional və sosial inkişafına da əhəmiyyətli töhfə verir.
İstedadlı uşaqların inkişafı üçün veriləcək təhsillə yanaşı. onların istedadı ilə yanaşı, onların müvafiq imkanlarla təmin olunmasını da təmin edir.Onların da ehtiyacları var. Məsələn, istedadlı uşağa məktəbə qədər öz istedadını inkişaf etdirmək üçün mühit və imkan yaratmağın yollarından biri də onun bağçaya getməsini təmin etməkdir. Uşaq bağçasında uşaq öz istedadını nümayiş etdirə, əqli və fiziki gücünü nümayiş etdirə biləcəyi müxtəlif fəaliyyət və imkanlarla qarşılaşır.
İstedadlı uşaqlar müxtəlif yaş qruplarından olan və oxşar xüsusiyyətlərə malik müxtəlif siniflərdə iştirak edən uşaqlarla ünsiyyət qurmalıdırlar. və onlara bacarıqlar; Buna görə də onlara sinif otağı verilir və Klub fəaliyyətlərində iştirak etmək imkanları təmin edilməlidir. Bundan əlavə, bu uşaqlar daha çox məlumat əldə etmək üçün müxtəlif mənbələrə ehtiyac duyurlar. Bu müxtəlifliyi təmin etmək üçün kompüterlərə, kitabxanalara və müxtəlif emalatxanalara ehtiyac var.
İstedadlı uşaqlar daim eyni fəaliyyətlə məşğul olmağı sevmirlər və tez-tez bu məsələyə öz reaksiyalarını bildirirlər. Bu səbəbdən, onlar öz istedadlarını nümayiş etdirə və inkişaf etdirə biləcəkləri müxtəlif fəaliyyətlərlə maraqlanmalıdırlar. Ailələr bu fərqləri təmin etmək üçün həssas olmalı və əllərində olan bütün resursları səfərbər etməlidirlər.
İstedadlı uşaqlar məktəbdə dərslərini çox səy göstərmədən izləyə bildikləri üçün onlar uzunmüddətli, müntəzəm və səbrli olmaq vərdişini qazana bilmirlər. təhsil həyatı boyu planlaşdırılmış təhsil. Bu səbəbdən onların təhsil həyatının əvvəlindən nizamlı və planlı dərs vərdişləri əldə etmək üçün rəhbərliyə ehtiyacları var.
Bütün bunlarla yanaşı, istedadlı uşaqların da müxtəlif psixiatrik problemlərlə qarşılaşa biləcəyi unudulmamalıdır. Tarixdə çoxlu nümunələr olduğu üçün bir çox dahi insanlar öyrənmə çətinliyi, nitqdə çətinlik, diqqət problemi və s. kimi bir çox psixiatrik xəstəliyə məruz qalmışdılar. Bu səbəbdən istedadlı uşaqlar yaxşı ailə və müəllim nəzarəti altında olmalı və lazım gəldikdə ekspert yardımı almalıdırlar.
oxumaq: 0
