Oxuyarkən özünüzə "Nə xoşbəxt ailədir" deyə düşünə bilərsiniz, amma...
Qadın ərinə səslənir:
“Əzizim, oyan, “Səhər yeməyi hazırdır” deyir.
Kişi oyanır, əl-üzünü yuyur. Yaxşı ütülənmiş köynəyini və təmiz şalvarını geyinib mətbəxə daxil olur.
Qızı "sabahın xeyir, ata" deyib atasını qucaqlayır. İsti çörəklər və hazırlanmış səhər yeməyi süfrəsi ləzzətlidir. Kişi səhər yeməyini iştahla yeyir. "Canım, sağ ol, bu gözəl səhər yeməyinə görə sənə nə qədər təşəkkür edə bilmərəm" deyən arvadı ona "İştah açsın ərim" deyir. Sonra arvadını sevincək yola salır.
Oxuyarkən “Nə xoşbəxt ailədir” fikirləşirsinizsə, hekayədəki problemi görməmisiniz. "Ah, bu hekayənin nə günahı var?" Zəhmət olmasa aşağıdakı hekayəni daha diqqətlə oxuyun.
Qadın və əri saatın zəngi ilə oyanırlar. Əllərini-üzlərini yuduqdan sonra uşaq otağına gedirlər, qızlarını adi səhər nəğməsi ilə oyadırlar. Ata qızına hazırlaşmağa kömək edərkən, anası səhər yeməyi hazırlamağa başlayır.
Qızı və atası hazırlaşıb mətbəxə gəlirlər. Ana çayı tökərkən, ata və qız süfrə hazırlayır.
Səhər yeməyinin ən ləzzətli hissəsi odur ki, hamı növbə ilə həmin gün nə edəcəklərini izah edir.
Yaxşı. , indi fikirləşək birinci hekayə ilə ikinci hekayə arasındakı fərq nədir? İnsanların çoxu ilk hekayədə xoşbəxt mənzərə görsə də, çatışmayan şey paylaşmaqdır. İkinci hekayədə dərhal birlik və paylaşma var.
Birinci hekayədəki uşaq baş verənlərə tamaşaçı kimi baxır, ikinci hekayədə isə uşaq həyatın hər tərəfini bir insan kimi yaşayır və paylaşır. ailə. Belə yaşayan uşaq, anası və atası ilə etdiyi hər fəaliyyətdə, demək olar ki, hər oyunda bu hissi yaşayır və hiss edir.
Baxdığı oyunlarda, cizgi filmlərində paylaşma və dostluq mövzularını asanlıqla qavrayır. və duyğuları hiss edir. O, avtomatik olaraq oyunlarda, fəaliyyətlərdə və ya dostlarla ünsiyyətdə paylaşma hissini və davranışını əks etdirir.
Uşağa paylaşmağı və dostluğu izah etməyin və ya öyrətməyin ən təsirli yolu onu ailə kimi yaşamaqdır. ikinci hekayə.
oxumaq: 0
