Yas, insanın qohumunu və ya sevdiyi obyekti itirməsinə bütün reaksiyalarını özündə cəmləşdirən düşüncə, duyğu və davranış prosesidir. Həyatın ən böyük ağrılarından biri olan yas təcrübəsində fərdi fərqlər olsa da, oxşar duyğular yaşanır və oxşar reaksiyalar verilir.
Yas anlayışı buna verilən uyğunlaşma reaksiyalarını ifadə edir. itki yaşamış insanlarda itki, yas isə sona qədər tamamlanmalı olan bir prosesdir.Öləndən ancaq sonunda ayrılmağı mümkün edən bir prosesdir (Bildik 2013).
Uşaqlarda valideyn itkisi
Əhəmiyyətli həyat hadisəsi olan valideyn itkisi fərdlərin həyatına təsir edir.Hər an qarşılaşa biləcəkləri bir vəziyyət olsa da, uşaqlar üçün daha kritik olur. Valideynlərini itirmiş və yas prosesində olan uşaqlarla düzgün davranmaq lazımdır. (Attepe, 2010).
Uşaq ev heyvanının ölümünə dözə bildiyi üçün kədərlənər və ağlaya bilər. Bununla belə, valideynlərinin ölümü qarşısında kədər əlamətləri göstərməyə bilərlər, çünki onlar bu kədərə dözəcək yaşda deyillər (Oral, 2012).
Valideyn itkisi çox ağır bir hadisədir. uşaq üçün travmatik vəziyyət. Valideynlərini itirdikdən sonra dəstək sistemləri azalarsa və biopsixososial ehtiyacları ödənilməzsə, hələ inkişaf edən uşaqların inkişafı pozulacaq.
İlk 6-9 ay arasında körpə anasını tanıyır. və ananı itirdikdən sonra onun yerini tutan və ona qulluq edən şəxsi qəbul edə bilər. Ancaq 9 aydan sonra körpə ölən ana ilə çox yaxşı bağlar qurdusa, o, çox tez etiraz edə bilər və ya onu əvəz edəcək insanı qəbul etməyə bilər. Körpələrin yaşadıqları itkilərin həyatlarının ilk 9 ayından sonra bütün həyatlarını təsir edəcək səviyyəyə çata biləcəyi görülür (Attepe, 2010).
2-5 yaş arası uşaqlar anlamır. ki, ölüm sondur. “Atamın məzardan qayıtmasına kömək edə bilmərik?” və ya "Bacım nə vaxt qayıdacaq?" kimi suallar verirlər: Bədənin və bədən hissələrinin necə işlədiyini başa düşmürlər, ölüm onlar üçün geri dönən bir prosesdir, bir insanın əbədi olaraq getdiyini başa düşə bilmirlər (Dyregrov, 2000).
Bu yaşda uşaqlarda da dəfn haqqında çoxlu cavab verərlər.Çətin suallar verirlər: Ölülərin torpağı və qızılı Bunlar necə hərəkət etdikləri, nə yeyib-içdikləri və necə nəfəs aldıqları ilə bağlı suallardır. Bu suallar sübut edir ki, uşaqlar ölümün bir son, geri dönməz sonluq olduğu fikrini qəbul etməkdə çətinlik çəkirlər (Yörükoğlu, 2003).
Uşaq-böyük yas fərqləri
Uşaqlarda kədər çox vaxt dövri xarakter daşıyır. Hər yeni inkişaf dövrü ilə uşaq ölümlə bağlı hiss və davranışlarını təkrarlaya bilər. Erkən uşaqlıqda valideyn itkisini yaşayan uşaq, vaxt keçsə də, yeniyetməlik dövründə yenidən kədər reaksiyaları göstərə bilər (Willis 2002).
Uşaqlarda zamanın qavranılması və zamana istinad fərqlidir. böyüklərdən. Yetkinlərdə hər şeyin zamanla dəyişəcəyi və hər şeyin yaxşılaşacağına dair həyat təcrübələri olsa da, uşaqların bu mövzuda təcrübələri kifayət qədər məhdud olaraq qalır.
Bundan əlavə, uşaqlıq dövründə yas prosesi, anlayışı anlamaq çətin olduqda. geri dönməzliyi və bitən elementləri ilə ölüm böyüklərdə müşahidə olunan prosesdən fərqlidir.Fərqli şəkildə baş verir və daha çətin təcrübə hesab olunur (Kaufman & Kaufman 2005).
Uşağın ölümün konseptual qavrayışı, hansı ki, qaçılmaz reallıqdır, onun yaşından, inkişaf səviyyəsindən və şəxsiyyət xüsusiyyətlərindən asılı olaraq dəyişir. Bunun üçün uşağın yaşına və inkişaf dövrünə uyğun izahatlar vermək lazımdır. Bu prosesdə uşağın özünü ifadə etməsini təmin etmək, duyğularını üzə çıxarmaq, yaşına uyğun izahatlar vermək vacibdir. Uşağın ətrafındakı böyüklərin kədər əlamətlərinə qarşı həssas olması və lazım gələrsə peşəkarlardan kömək istəməsi faydalı olardı (Attepe, 2010).
Ölüm haqqında danışarkən bilməniz lazım olan ən vacib şey. uşaqlarla söhbət uşaqların bu barədə bildikləridir, digəri isə bu barədə bildikləridir.Bilmədikləridir. Əgər qorxu, diskomfort və ya dezinformasiya varsa, lazımi məlumatları verməklə qorxu, narahatlıq və çaşqınlığı aradan qaldırmaq mümkündür. (Yıldız, 2004).
Onların dediklərinə fikir verməklə bu mövzuda maraqlarına hörmət edilməli və ünsiyyətə təşviq edilməlidir. Aydın, dürüst və təsəlliverici məlumat çox şeyi asanlaşdırır.
Uşağın bu məlumatlara ehtiyac duyduğu bir vaxtda ölümlə bağlı izahatların aydın, başa düşülən və sadə şəkildə verilməsi vacibdir. Ölümü yuxu, xəstəlik, uzaqlaşma, qocalıq kimi anlayışlarla əlaqələndirərək izah etməkdən çəkinmək lazımdır.
İtkinlik yaşayan uşağın bəzi reaksiyaları nəzərə alınmalıdır. aşağıdakı kimi:
Məktəb uğurunda dəyişiklik. , çox cəhd etməsinə baxmayaraq müvəffəqiyyətin aşağı olması, məktəbə getməkdən, yatmaqdan, həmyaşıdları ilə oynamaqdan şiddətlə imtina etmək, mərhum haqqında danışmaqdan imtina etmək, hər şeydən fiziki olaraq qaçmaq. mərhuma mənsub olmaq, tez-tez qısqanclıq, qəzəbli reaksiyalar, hiperaktivlik, müntəzəm oyunlarda daimi hərəkət, narahatlıq, narahatlıq və fobiyalar, təsadüfi hərəkətlər, özünü günahlandırma və ya diqqət axtarmaq, yuxu pozğunluğu, kabuslar, oğurluq, aqressiya, dağıdıcı davranış və s. ., 6 aydan çox davam edən aqressiya, başqalarının hüquqlarına hücum, zorakılıq, üsyankarlıq, səlahiyyətli şəxslərə itaətsizlik, tez-tez səbəbsiz əhval-ruhiyyə tutmaları, sosial çəkilmə, alkoqol və ya maddə asılılığı, gündəlik fəaliyyət və ya problemlərin öhdəsindən gələ bilməmə, davamlı fiziki şikayətlər , ölüm düşüncələri, iştahsızlıq, yuxu pozğunluğuna bağlı depressiya meylləri, uzun müddət emosiyaların olmaması, tez-tez panik atakları (Yıldız, 2004). itkisi olan uşaqlar
:
1. Uşağınızla açıq və dürüst ünsiyyət itki vəziyyətlərində çox vacibdir; Uşağınızın yaşına və inkişaf səviyyəsinə uyğun olaraq itki ilə bağlı izahat verin. Onlara həyatın və doğuşun nə demək olduğunu izah etmək üçün canlıların doğulduğunu, böyüdüyünü, qocaldığını və öldüyünü söyləmək, lazım gəldikdə ətrafdakı heyvanlardan (məsələn, pişik, it, quş və s.) misallar gətirmək lazımdır.
2. Uşağınızda çaşqınlığın qarşısını almaq üçün mücərrəd izahatlardan uzaq durun. Məsələn, ölümü bir növ səyahət və ya səyahət kimi izah etməyin.
3. Uşağınıza qohumunun ölümünü qəfildən söyləməkdən çəkinin; Bu onun şoka düşməsinə səbəb ola bilər. Belə hallarda uşağa hadisə tədricən (qəzaya düşməsi, xəstəxanaya düşməsi və s.) izah edilməli və bütün cəhdlərə baxmayaraq, Qeyd etmək lazımdır ki, onu skan etmək mümkün deyil. Bu arada siz uşağınızın reaksiyalarını paylaşa və ona dəstək ola bilərsiniz.
4. Çocuğunuzun sual verməsinə və izahat verərkən danışmasına icazə verin. Bu müddət ərzində uşağınız eyni sualları təkrar-təkrar verə bilər. Ona səbirlə yanaşın və cavablarınızda ardıcıl olmağa çalışın. Başqa sözlə, heç nəyi dəyişmədən hadisəni təsvir edin və ona sağ qalanların təhlükəsiz olduğunu söyləyin.
5. Uşağınızla birlikdə foto albomlara baxın.
6. Uşaq üçün itkini reallaşdırmaq vacibdir. Ona görə də uşağınızın dəfn mərasimində iştirakına icazə verin. Onunla qəbiristanlıqları ziyarət edin.
7. Uşağınızdan öz hisslərinizi gizlətməyin, ən əsası isə mərhumu sizə xatırladacaq şeyləri çıxarmayın.
8. Uşağınızın emosional olaraq ölüm və itki ilə öhdəsindən gəlməsinə kömək etmək üçün lüzumsuz ayrılıqların qarşısını alın (məsələn, uşağı bir müddət qohumlarının yanında qoymamaq, bu proses zamanı baş verənlərə şahidlik etməmək kimi).
9. Uşağınızla valideynlərinə və ya özünə bir şey olacağından qorxduğu və yarana biləcək günahkarlıq hissləri barədə danışın.
10. Uşağınızın əsəbləşməsinin qarşısını almağa çalışmayın. Bunun əvəzinə onun kədərini paylaşın.
Kübler-Ross (1997) deyir: “Ölən qohumu danışsın, lazım gələrsə ağlasın və ya qışqırsın. Qoy hisslərini töküb paylaşsın, amma həmişə onun yanında ol. O, “Mərhumun problemləri həll olunsa da, qohumunun yas tutmasına uzun müddət var” kimi emosiyaların yaşanmasının vacibliyini vurğulayıb.
11. İtirdikdən sonrakı dövrdə uşağınızın mühitində, münasibətlərində və gündəlik fəaliyyətlərində heç bir dəyişiklik etməyin. Uşağınızın gündəlik ehtiyaclarını ödəməyə davam edən ardıcıl münasibət nümayiş etdirin.
12. Bəzi hallarda uşağınızın peşəkar psixoloji yardım istəməsi lazım ola bilər.
oxumaq: 0
