HƏR AKTİV UŞAĞA DEHB (DİQQƏT ƏSASLIĞI VƏ HİPERAKTİVLİK) DİAQOSU OLARMI?

DEHB, insanın yaşına uyğun gəlməyən diqqətsizlik, impulsivlik və hiperaktivlik simptomları ilə xarakterizə olunan sinir-inkişaf pozğunluğudur. Bu, məktəbəqədər uşaqlıq dövründə başlayan və yetkin həyatda fərqli tapıntılarla irəliləyə/müşahidə edə bilən xroniki bir xəstəlikdir. Müalicə olunmazsa, onun əlamətləri uşağın demək olar ki, hər sahədə akademik və sosial həyatına mənfi təsir edərək, intensiv psixoloji, sosial və məktəb problemləri ilə nəticələnir. Araşdırmalara görə, DEHB genetik bir xəstəlikdir. Uşağın genetik meylinə mənfi ətraf mühit faktorları əlavə olunduqda daha mürəkkəb mənzərə yarana bilər.

DİAQNOZ CRITERS > İ

(Uşaq və Yeniyetmələrin Psixi Sağlamlığı və Xəstəlikləri Mütəxəssisi tərəfindən qərar verilir və nəzarət edilir)

  • Valideyn təhsili

(Uşağın davranışını tənzimləmək üçün valideyn təhsili və ev mühitinin tənzimlənməsi)

  • Müəllimlərin hazırlanması

(Məktəb-rəhbər xidməti-müəllimlə sıx əlaqə və əməkdaşlığın təmin edilməsi)

  • Koqnitiv-Davranış �Peşə Müalicələri

  • Təcrübəli Oyun Terapiyası

VALİDEYNƏLƏRƏ TÖVSİYƏ EDİN

strong>IS

Övladının diqqət çatışmazlığı və hiperaktivlik pozğunluğu ilə mübarizə aparmağa çalışan ailələr çatışmazlıq, ümidsizlik və kədər hissi keçirə bilər. p>

  • Valideynlərdə belə hisslər yaranmağa başlayandan sonra analar və atalar çox vaxt uşağın tərbiyəsində səhv olduğunu düşünərək bir-birini qınayaraq yaxınlaşırlar. Təəssüf ki, ailədaxili bu gərginlik vəziyyəti, qeyri-sabit və sevgisiz davranış DEHB ilə mübarizə aparmağa çalışmaq prosesini ləngidər.Onsuz da həddindən artıq yüklənə bilər. Təzyiq və yüklərin çox vaxt ailələrə və uşaqlara faydası olmur.

  • Uşaqların nümayiş etdirdiyi və problem adlandırılan davranışlarına diqqət yetirmək əvəzinə, onların bu davranışı niyə etdiyini soruşmalıyıq. bunu necə və hansı şəraitdə edirlər (ekoloji amillər varmı? İnsan “o bunu edirmi?” suallarına cavab tapmağa çalışmalıdır. Bu suallara diqqət yetirməklə uşağın davranışını anlamaq üçün yola çıxdığınız zaman həm uşağınızı daha yaxşı hiss edəcək və anlayacaqsınız, həm də həll yollarını tapmaq perspektiviniz genişlənəcək.

  • Qaydalar olmalıdır. evdə və məktəbdə öyrədilib, uşaq haradadır, bilməlidir ki, dayanmalıdır və dayanmasa, bunun qiyməti (cəza deyil) nə olacaq.

  • Uşağa yaşına və inkişaf səviyyəsinə uyğun vəzifələr verilməli, lazımi şəkildə bəyənilməli və qiymətləndirilməlidir.

  • Ailə və müəllim, daima Uşağın xəbərdarlıqlara, müdaxilələrə məruz qalması və davamlı olaraq onu dayandırmağa çalışması, artıq uşağın mənfi davranışını gücləndirmişdir. Onun müsbət hərəkətləri görünməz hala gəldi. Uşağın hər bir müsbət davranışı görülməli və qiymətləndirilməlidir ki, bunlar daha da güclənsin...

  • Hər gün uşaqla orta hesabla 30 dəqiqə vaxt keçirmək lazımdır. Oyunlar, fəaliyyətlər və stolüstü oyunlar kimi tək-tək vaxt yaşa uyğun şəkildə lazımdır.

  • Mükafat strategiyası faydalı bir üsuldur, lakin müsbət davranışlar Həddən artıq mükafatla boğulan uşaqlara aşılanması arzu edilir. Əksinə, mənfi davranışlar görünə bilər. Uşaqları mükafatlandırarkən nəzərə alınmalı olanlar;

  • Mükafat kimi nə faydalıdır? / Uşağınız nəyi sevir?

  • Siz mükafatdan rüşvət kimi istifadə edirsiniz?

  • Gənc yaşda Mükafat davranışdan dərhal sonra verilə bilər, lakin müəyyən vaxtda verilməlidir.Bu vacibdir.

  • Yaş artdıqca mükafatlar konkretdən mücərrədliyə dəyişdirilməlidir. Odur ki, bütün valideynlər üçün övladlarının inkişaf proseslərini (emosional, fiziki, cinsi) bilmələri faydalıdır.

  • DEHB ilə H İSMETLERİMİZ >Zstrong>

    Mərkəzimizdə DEHB diaqnozu qoyulmuş uşaqlar üzərində çoxlu tədqiqatlar aparılır. Uşağın və ailənin ehtiyaclarına uyğun məsləhətlər verilir, uyğun ev və yaşayış sahəsi yaradılır, valideynə düzgün davranış öyrədilir, uşağa uyğun terapiya üsulu tətbiq edilir.

  • Koqnitiv Davranış Terapiyası

  • Təcrübi Oyun Terapiyası (2-9 yaş)

  • Valideyn Məsləhətçiliyi

  • Ağıl Oyunları Seminarı

  • oxumaq: 0

    yodax