İnsanların ruhi xəstəliklərinin və ya həyatda çətinliklərin öhdəsindən gələ bilmədiyi bəzi vəziyyətlərə nəzər saldıqda görürük ki, bəzi uşaqlıq təcrübələri və tərbiyəsi bütün bunlar əsasında təsirlidir
. Uşağa tərbiyə münasibəti sadəcə uşaq böyüyənə qədər təsir edən bir şey deyil
bütün həyatda necə olacağına, hansı problemlər
yaşayacağına, hansı situasiyalarda güclü, hansı vəziyyətlərdə zəif olacaq.
Uşaq ailədə ifadə olunan və ifadə olunmayan bir çox şeyləri daxil edərək daxili aləmini inkişaf etdirir
. Təbii ki, bunların hamısı müsbət şeylər deyil və bir çox
şeylər gələcəkdə həyatınızı çətinləşdirəcək şeyləri ehtiva edir
. Təbii ki, heç bir ailə övladının pis olmasını istəməz və
o nə edirsə, yaxşılıq üçün edir. Halbuki yaxşılıq üçün edilən çox davranış uşağa gələcək üçün xeyirli olmayacaq, amma çox davranış
uşağın xoşbəxt olmasına deyil, xoşbəxt olmasına səbəb olacaq infrastrukturu yaradır. gələcəkdə bədbəxt
.
Ailədən söhbət düşəndə valideynlərin nə qədər psixi cəhətdən sağlam olması
, ikincisi, onların münasibətlərinin nə qədər sağlam olması
qarşıya çıxır. ön plana. Çünki bu cür münasibət ailə mühiti yaradır və uşaq
bu atmosferdən yaxşı və ya pis təsirlənir. İllər sonra
hər hansı səbəbdən psixoloqa gedəndə yaşadığı problemlərin linkləri burada axtarılır.
Bəzi ailələr belə modellər hazırlayırlar ki, mən belə uşaq böyüdəcəyəm
mənim uşağım belə olmalıdır
. Uşağın potensialına və meyllərinə
əhəmiyyət vermirlər, hətta onları əks istiqamətə məcbur edir və
bu çatışmazlıqları aradan qaldırmağın yollarını
övladlarının üzərinə qoyaraq seçirlər. edə bilməz. Sanki uşaqları öz gözləntilərinə qurban verirlər. Bəzən
uşaqlar müqavimət göstərir, çətinliklərinin əksinə hərəkət edir, bəzən
təslim olur və öz meyllərindən əl çəkərək təslim olurlar. Ailənin ən mühüm
işi uşağı yaxşı müşahidə etmək, onun istedad və maraqlarını aşkar edib dəstəkləməkdir
. Söhbət onların maraqlarından incimək və
əks istiqamətə məcbur etməkdən getmir. Onunla böyümək üçün uyğun mühit, dəyərlər və biliklər< br /> bu məlumatı ötürmək və əldə etmək üçün. Yaxud, uşaq digər ailələrlə rəqabət vasitəsi
və ya onun narsistik ehtiyaclarının materialı olmamalıdır. Belə olduqda,
digər ailələrlə və digər ailələrin uşaqları ilə davamlı
müqayisəli fəlakət var.
Hər bir uşaq bu dünyada xüsusi, dəyərli və bənzərsizdir. . Onların qeyd-şərtsiz sevgi,
güvən, dəyərli və qayğıkeş hiss etmələri lazımdır. > Onların həyatda ilk təcrübələri ailədə, ilk qorxuları, ilk məyusluqları
ilk uğur və uğursuzluqları ailə daxilində olur. Və burada
onlar yaşadıqlarına və cavablarının necə alındığına ilk
reaksiya verməyi öyrənirlər. Bütün bu vəziyyətlər onların xarici aləmdə nə yaşayacaqlarına və necə davranacaqlarına
reaksiyalarının prototipini yaradır.
Balanslı uşaq balanssız ailədə böyüməz. Valideynlərdə psixi
problemlər, şəxsiyyət problemləri varsa, xaos varsa, bu birbaşa uşaqlara təsir edəcək
. Aqressiv ailədə böyüyən uşaq öz problemlərini aqressiv
üsullarla həll etməyi öyrənəcək. Ailədə özünü təhlükəsiz hiss edən uşaq yetkin həyatında özünü təhlükəsiz hiss etməyəcək.
Uşağın taleyi hələ doğulmamışdan başlayır. Onun doğulacağı mühit,
mədəniyyəti, dəyərləri, gözləntiləri, ailə mühiti və ailə quruluşu o uşağın necə olacağında müəyyənedici rol oynayır
. Təbii ki, bunu deyərkən genetik xüsusiyyətləri də istisna etmirik
.
Çox ana görürük ki, övladına sarılaraq onlar yüksək narahatlıq keçirir və
bu qayğıları öz anaları ilə
bağladıqları üçün uşaqlarına yapışırlar. Ailədə baş verən travmalar
uşaqlara birbaşa təsir edən situasiyalar yaradır və bəzi inkişaf geriləmələrinə səbəb olur
. Uşağın ayrılmasına və müstəqil olmasına icazə verilməyən ailələrdə
uşaqlar müstəqil olmağı gec öyrənir və
edə biləcəkləri bacarıqları inkişaf etdirir.
Uşaq dünyaya gəlir. valideynlərdən, lakin valideynlərə aid deyil. Bu dünyada
insan müstəqil fərddir. ana Atanın işi onun istədiyi mühiti təmin etməkdir
, bunu onun istədiyi kimi etmək deyil.
Müstəqil, lakin fərqlənən və yetkinləşən valideynlər
övladlarını bu işdən çəkindirirlər. ayıraraq yetkinliyə doğru hərəkət edir.
Bəzən uşaq
ehtiyacı olmadığı halda ona lazım olandan artıq satın alınan şeylər, uşağın marağına uyğun olmayan şeylər, kimə lazım olduğu nəzərə alınır. Uşaq bunu dibinə qədər edir, ana
ona döş verir. Nə lazımdır, nə təklif olunur.
Bəzən ailələr evdə şahzadə və şahzadə yetişdirirlər. Vasitələrin arxa tərəfində
yazıları görürük, maşında bir şahzadənin olduğunu bildirir. Patologiya buradan başlayır.
Uşağa qardaşım, paşa, sevgilim deyə müraciət etmək uşağı çaşdırır. Öz emosiyalarını tənzimləyə bilməyən valideynlər
uşaqlarda da emosional qarışıqlıq yarada bilər. Şəxsiyyət pozğunluqlarının əsası həmişə ailə daxilində qoyulur və zamanla inkişaf edir.
Övladlarına uyğun sərhədlər qoymayan, sərhədləri öyrətməyən ailələr bu uşaqların sərhəd problemlərinin yaranmasına səbəb olur. gələcəkdə.
Ailədə qalmaq yox, cəmiyyətdə müstəqil yaşaya bilən, qərarlar qəbul edən və mümkün vəziyyətlərin öhdəsindən gələ bilən müstəqil fərdlər yetişdirmək vacibdir. Ailələrin ən mühüm səhvlərindən biri
uşağı emosiya ilə yükləmək,
özünü incitmək və ondan tərbiyə metodu
kimi tərbiyə metodu kimi istifadə etməkdir. Tənqid və utanc içində böyüyən uşaqlar
tez-tez özünə inamsız olur və emosional qarışıqlıq yaşayır. Analar
bəzən uşağı az qala özlərinin bir parçası kimi böyüdürlər və uşaq anasız özünü zəif və gücsüz hiss edir
və gələcəkdə asılı struktur
inkişaf etdirir. O, yetkin həyatında başqa insanlardan asılı olmağı öyrənir, öz üstünlüklərini aça bilmir
və daxili dünyasından imtina etməyi öyrənir
.Bunu etməkdir. Ailədə qəbul və təsdiq ehtiyacını ödəmədən böyüyən uşaqlar gələcəkdə ciddi şəkildə qəbul edilməli və təsdiqlənməlidir
Çin ağlayır. Məna və dəyər çatışmazlığı
varsa və yalnız maddi şeylər təklif edilirsə, diqqət və sevgi
ehtiyacı ödənilmirsə, bu uşaqlar gələcəkdə bədbəxt olacaqlar. Onlar varlı və bədbəxt fərdlərə çevrilirlər
Uşağı asılı vəziyyətə salmamaq, qeyd-şərtsiz sevgi bəxş etmək, müqayisə etməmək
, uyğun seçimlərə imkan vermək, qərarlarda iştirak etmək dəyərlidir.
Onlarda hiss etmək, bəyənmək, tərifləmək, inam hissini inkişaf etdirmək
, bir sözlə, müvafiq sağlam mühiti təmin etmək vacibdir.
Övladlarını faunada böyüdən valideynlər bil ki, bu uşaq
böyüyəndə bu cəmiyyətdə yaşayacaq, başqa planetdə deyil. Utopiyada mükəmməllikçi yanaşma zərər verəcəkdir. Uşaqdan daimi
yüksək gözləntilər onun özünü dəyərsiz hiss etməsinə səbəb olacaq.
Bundan başqa, evdə əlaqəsi kəsilmiş ailələrdə uşaq özbaşına olmağı öyrənir
. Heç kim heç kimin daxili aləmindən xəbərdar deyil. O, gözləntilərdən xəbərsizdir
və ailədə ümumi bir hiss yoxdur. Belə olan halda uşaq
tərk edilmə psixologiyası ilə böyüyəcək.
Uşağı yarış atına çevirən ailələr də var. Onlar tam
uğura fokuslanıblar və gələcəkdə yalnız uğur qazandıqları təqdirdə qəbul olunacaqlarına inamla böyüyürlər
. Əslində burada bir-biri ilə yarışan ailələr var.
Onlar uşaqlar vasitəsilə bir-biri ilə yarışırlar.
Məsuliyyətin inkişafı və uşağa qərar verməyi öyrətmək əsas ehtiyaclardandır. Müstəqilliyə sövq etmək, ona qərar verməyi öyrətmək
uşağın təkbaşına olması demək deyil təbii ki.
Uşağı daim təriflə böyütmək, ona narsist və üstün olduğuna inandırmaq
onu gələcəkdə bədbəxt edir və münasibətləri pozulur
bunun baş verməsi üçün şərait yaradacaq. Uşağa müdaxilə etmək, uşağı məşğul etmək
həm də uşağın ifadəsini məhdudlaşdırmaq deməkdir
. Həddindən artıq qoruyucu yanaşma uşağın risk altında olduğu hissini
inkişaf etdirdiyi halda, laqeyd ailələr uşağın sevilməyən kimi qəbul edilməyən humanist
də məskunlaşmasına səbəb olur. Avtoritar ailələrdə utancaq fərdlərin qorxu və təşviş içində böyüməsinə səbəb olarkən, davranışları ardıcıl olmayan ailələrdə
uşaqlar doğru və yanlışı öyrənə bilmirlər. onlar sərhəd problemləri yaşayırlar.
Onlar emosional qeyri-sabitlikdə inkişaf edirlər. Demokratik ailə quruluşunda böyümək
təbii ki, üstünlük verilən sağlam yanaşmadır. Belə mühitlərdə həm sağlam
inkişaf, həm də xoşbəxt fərdlər yetişir. > Şərti sevginin tətbiq olunmadığı ailə modeli idealdır. Kifayət qədər izahat verənlər
nəyə görə bir şey etməməli olduqlarını izah edir, həddən artıq dözümlülük nümayiş etdirmirlər
qaydaları öz şıltaqlıqlarına görə əyib sərtləşdirməzlər,
qoymurlar. Yaşlarına uyğun olmayan qaydalar, Müəyyən şeyləri tətbiq etməyən ailə mühiti idealdır.
Əmr verməkdən qaçmaq, uşağı dinləmək, icazə vermək daha sağlam yollardır
özünü ifadə etmək və uşaqla nitq söyləmək əvəzinə nəsə etmək
.
br />
Uşaqları etiketləmək, onlara ad qoymaq, təhqir etmək, inamsızlıq yaradacaq ifadələr vermək
/> onlara yaralar vurmaq. Bunu hər zaman etmə
bunu etmə, bunu etmə, sənə təhlükədə olduğunu hiss etdirmək düzgün deyil
. Xarici dünyanın və
həyatın tələlərlə dolu olduğunu söyləmək, onu qorumaq üçün deyil, zəiflətmək
xarici aləmdən zədələnə biləcəyini irəli sürməkdir.
Ailələr həmişə deyirlər ki, indiki nəsillər fərqlidir, təbii ki, fərqlidirlər. Siz də
sizdən əvvəlki nəsildən fərqlisiniz. Valideynlərin çoxu
öz valideynlərinə hirsli olduqları davranışlarını öz övladlarına aid edirlər.
Valideynlərin qərarsız, göstərişsiz, optimist, pessimist və ya əsəbi olmasından asılı olmayaraq
bu vəziyyəti insanlara çatdırırlar. uşaqları. Əvvəla, uşaqları öz qorxularınızın əsiri etməyin. Qorxularınızın onlarda yaşamağa davam etməsinə icazə verməyin
İnsanların yaşadıqları ruhi və xəstəlikləri və ya həyatda yaşadıqları çətinlikləri aşa bilmədikləri bəzi vəziyyətlərə
baxdığımızda görürük ki, bəzi bütün bunların əsasında uşaqlıq təcrübələri və tərbiyəsi təsirli olur
. Uşaq tərbiyəsi yalnız uşaq böyüyənə qədər
təsir edən bir şey deyil, onun bütün həyatda necə olacağıdır.
oxumaq: 0
