Bəzən uşaqların arzuolunmaz davranışları diqqəti cəlb etmək ehtiyacından və ya istəyindən qaynaqlanır. Uşaq öyrənir ki, böyüklərin diqqətini cəlb etməyin ən yaxşı yolu böyüklərin bəyənmədiyi davranışı etməkdir.
Digər tərəfdən, uşaqların qeyri-münasib davranışı çox vaxt ətraf mühit amillərinin təsirindən qaynaqlanır. uşağın nəzarəti. Buna görə də arzuolunmaz davranışa səbəb olan xarici amilləri nəzərə almaq lazımdır. Uşağın davranışı xarici faktorlardan qaynaqlanırsa, ətraf mühit şəraitini tənzimləmək lazımdır. Ətraf mühiti tənzimləmək həmişə mümkün olmaya bilər. Bu zaman müəllim uşağın stress altında olduğunu bilməli və ona alternativ mübarizə üsullarını tapmaqda kömək etməlidir.
* Effektiv ola biləcək ekoloji amillər:
Fiziki mühit:Fiziki mühit uşağı həvəsləndirir və ya ruhdan salır. Məsələn, böyük bir sinif otağı sinifdə qaçmaq istəyi yaradır. İstifadə olunacaq materialların hündür rəflərdə olması uşağın müəllimdən asılı olmasına səbəb olur. Fəaliyyətin keçiriləcəyi ərazidə çaşqınlıq pozucu davranış və aqressiyaya səbəb olur. Növbədə gözləmək və ya çox yaxın durmaq itələmə və digər aqressiv davranışlara səbəb olur.
Uşağın inkişaf səviyyəsinə uyğun olmayan gözləntilər:Hər inkişaf mərhələsinin öz xüsusiyyətləri, ehtiyacları və davranışlar. Gözləmə səviyyəsi yüksək və ya aşağı olduqda, məyus olurlar və ya sıxılırlar. Gözləntilər uşağın qabiliyyətinə uyğun olmalıdır. Gözləntilər və mühit uşağın yaşına uyğun gəlmədikdə, arzuolunmaz davranışlar baş verir.
Uyğun olmayan mesajlar:Müxtəlif vaxtlarda eyni davranışa müxtəlif reaksiyalar göstərilə bilər. Bu zaman uşaq nəyin qəbul edilib, nəyin qəbul edilmədiyini başa düşə bilmir. Bəzən evdə məqbul davranışla məktəbdə qəbul edilən davranış arasında uyğunsuzluq ola bilər. Arzuolunmaz davranışın dəyişdirilməsi ardıcıl davranışdan asılıdır.
Stikanlara qarşı həddindən artıq həssaslıq: Bir çox uşaq stimullaşdırıcı mühitlə inkişaf edir, lakin bəziləri üçün rəng, səs, fəaliyyət səviyyəsi və hərəkət son dərəcə əhəmiyyətli ola bilər. yorucu və boğucu. . Bəzən həddindən artıq aktiv uşaqlar sakitləşməkdə çətinlik çəkirlər, aqressiv və pozucu davranışlar nümayiş etdirirlər və ətraf mühitdə çoxlu stimullar olduğu üçün diqqətlərini öz fəaliyyətlərinə cəmləməkdə çətinlik çəkirlər. Bu zaman uşağı sinifdə sakitləşə biləcəyi yerə aparmaq, qıcıqlardan daha az təsirlənmək üçün sinifdə oturduğu yeri dəyişdirmək kimi həll yolları tapıla bilər.
* Müəllimin Dəyişdirə bilmədiyi Ətraf Mühit Faktorları
Sağlamlıq problemləri: Sağlamlığın davranışa ciddi təsiri var. Uşaqlar özlərini yaxşı hiss etmədiklərini ifadə etməkdə böyüklər qədər bacarıqlı deyillər. Onlar xəstə olduqda, arzuolunmaz və ya gözlənilməz davranışlar göstərə bilərlər.
Allergiyalar:Bəzi uşaqların davranışlarına qida və ya ətraf mühit allergiyası təsir edə bilər. Nəticədə uşaq həddən artıq aktiv, əhval-ruhiyyəli ola bilər, onun diqqət müddəti qısala bilər.
Qeyri-adekvat qidalanma:Yemək vərdişləri də davranışlara təsir edir. Məktəbə ac gələn uşaq yorğun, əsəbi, kövrək və həssas ola bilər.
Hisslə bağlı problemlər:Davranışlar görmə və eşitmə problemlərindən də yarana bilər. Görmə problemi olan uşaq etibarsız, yöndəmsiz davrana bilər və göstərişlərə əməl etməkdə çətinlik çəkə bilər. Eyni şəkildə, eşitmə problemi olan uşaq qışqıra, diqqəti yayındıra və ya həddindən artıq aktiv və ya dağıdıcı davranışlar göstərə, uyğun olmayan davranışlar göstərə bilər. (boşanma, valideynlər arasında tez-tez mübahisələr, maddi problemlər, bacı-qardaşın dünyaya gəlməsi, yeni evə köçməsi, ailə üzvlərindən birinin daim şəhərdən kənarda olması)
Arzuolunmaz davranışlar uşaqlarda müxtəlif olur. Bir uşağın qeyri-adekvat davranmasının bir çox səbəbi var. edir. Uşağın davranışı şüurlu və istəklə etdiyini mühakimə etməzdən əvvəl davranışa təsir edən digər amillər diqqətlə nəzərdən keçirilməlidir.
Problemli davranış dəyişdirilə bilməyən bir vəziyyətdən (məsələn, boşanma) yaranırsa, uşaq bu vəziyyətin öhdəsindən gəlmək üçün bacarıqlar əldə etməyə kömək edin.
oxumaq: 0
