Ağıl Nəzəriyyəsi qavrayışlar, istəklər və emosiyalar kimi öz psixi vəziyyətinə əsaslanan başqalarının psixi proseslərindən xəbərdar olma vəziyyətidir.
Öz hiss və düşüncələrini dərk etmək, başqalarının düşüncələrini, hisslərini və sözlərini anlamağa, proqnozlaşdırmağa və izah etməyə çalışmaq, hətta manipulyasiya edə bilmək (inandırmaq, manipulyasiya etmək, yalan danışmaq və s.) bacarıqlardandır. erkən uşaqlıqda inkişaf etdirmək lazımdır. Beləliklə, uşaqlar fiziki reallıq və zehni təmsil arasındakı fərqi erkən başa düşürlər.
Başqalarının düşüncələri, hissləri və niyyətləri haqqında spekulyasiya edə bilmək onların qarşılaşa biləcəkləri davranışları haqqında təsəvvür yaradır.
Koqnitiv və emosional inkişaf, dil bacarıqları, simvolik oyun bacarıqları, valideyn- uşaq, qardaş, dost və həmyaşıd münasibətləri erkən uşaqlıqda "Ağıl Nəzəriyyəsi" bacarıqlarının mənimsənilməsini təmin etmək üçün dəstəklənir. Bu bacarıqlar bilavasitə yaşa mütənasib olaraq idrak və sosial inkişafın yetkinləşməsi ilə daimi davranış modellərinə çevrilir.
Başqa fərdlərin fərqli istək, qavrayış və niyyətlərə malik olduğunu anlamaq bacarığı, inkişaf prosesində öyrənilən psixi vəziyyətlər və eqosentrizmdən qaçmaq bacarığı.Uzaqlaşmaq və ətrafındakı hadisələri təsvir etmək bacarığı ilə zehni inkişaf nəzəriyyəsi erkən uşaqlıqdan başlayır və uşaqlıq boyu inkişaf etməyə davam edir.
İnkişafın bütün sahələrində olduğu kimi, ağıl nəzəriyyəsinin inkişafında da fərdi fərqlər mövcuddur. Autizmli uşaqlar ağıl nəzəriyyəsini inkişaf etdirməkdə çətinlik çəkirlər.
Emosiyalarını asanlıqla ifadə edə bildikləri mühitdə böyüyən uşaqlar ağıl nəzəriyyəsi ilə bağlı bacarıqlarda daha uğurlu olurlar.
Yaşla, qavrayışlar, duyğular və istəklər sadədən mürəkkəbə doğru dəyişir. Öz istəklərinin fərqində olan uşaq başqalarının istəklərinin öz istəklərindən fərqli olduğunu anladıqda irəliləyiş əldə edə bilər.
Bəyənmədiyi yeməyi başqasına deyərək yedirməyə çalışan uşaq. "hmm, ləzzətlidir" gənc yaşda böyüdükcə onu sevmədiyini və yemək istəmədiyini asanlıqla söyləmək qabiliyyətini inkişaf etdirir.
Gənc yaşda duyğular arasındakı fərqi ayırd edir. yaşlandıqca "anam çox kədərlidir" deyə bilir Bir anda anlayır ki, anası eyni vəziyyətdə həm kədərli, həm də xoşbəxt ola bilər. Eyni zamanda o, başqalarının fikirlərini şərh edə biləcək səviyyəyə çatır.
Ağıl nəzəriyyəsinin təsiri, çevik və gələcəyə hesablanmış davranışlar üçün vacib olan təşkilatlanma, planlaşdırma və inhibə kimi icraedici funksiya bacarıqlarının inkişafında da görünür.
oxumaq: 0
