1. Uşaqlar üçün Qavrama Testi – CAT
Uşaq Qavrama Testi (CAT) psixiatr və psixoloqlar Leopold Bellak və Sonya Sorel Bellak tərəfindən hazırlanmış və ilk dəfə 1949-cu ildə nəşr edilmişdir. Test Tematik Qavrayış Testi (TAT) adlı şəkil hekayə testinə əsaslanan proyektiv qiymətləndirmədir. Bu şəxsiyyətin qiymətləndirilməsi vasitəsinin bir növüdür. 3-10 yaş arası uşaqlara fərdi olaraq tətbiq edilir. Testdə uşaqlardan şəkilli kartlar vasitəsilə hekayələr yaratmaları xahiş olunur. Əsas məqsədlərdən biri uşaqların bu hekayələrlə qarşılaşdıqları münaqişələri üzə çıxarmaq və onların öhdəsindən gəlmək üçün hansı müdafiə üsullarından istifadə etdiklərini müəyyən etməkdir. CAT təlim keçmiş peşəkar (psixiatr, psixoloq, sosial işçi, müəllim və ya xüsusi təlim keçmiş pediatr) tərəfindən idarə oluna bilər, onun icrası 20-45 dəqiqə çəkir. Təcrübəçi uşaqla diqqətlə əlaqə saxladıqdan sonra uşağa müəyyən ardıcıllıqla bir-birinin ardınca kartları göstərir və uşağı nağıl danışmağa təşviq edir. Test qiymətləndirməsində bütün proyektiv testlərdə olduğu kimi, düzgün və ya yanlış cavablar yoxdur. Buna görə də test üçün heç bir ədədi xal və ya miqyas yoxdur. Hər bir hekayə uşağın əsas ehtiyaclarını, münaqişələrini, hisslərini, münasibətlərini və davranış modellərini aşkar etmək üçün diqqətlə təhlil edilir. Hekayənin əsas mövzusu, baş qəhrəmanın ehtiyacları, impulsları, qayğıları, konfliktləri, qorxuları, uşağın xarici aləmi dərk etməsi şərhdə qiymətləndirilən dəyişənlərdir.
2. Tematik Qavrayış Testi – TAT
O, 1935-ci ildə Harvard psixologiya klinikasında Murray, Morgan və başqaları tərəfindən hazırlanmışdır. 14 yaşdan yuxarı şəxslərə tətbiq edilən proyektiv testdir. Test 30 şəkil və bir boş kartdan ibarətdir. Ərizə zamanı imtahan verənlərdən gördükləri şəkillərlə bağlı əvvəli, ortası və sonu olan hekayə yazmaq tapşırılır. Hekayə yaradarkən “İndi nə baş verir?”, “Şəkildəki personajlar nələri düşünür və hiss edir?”, “Hadisələr bu yerə necə gəldi?”, “Nəticə nədir?” kimi suallar verilə bilər. praktikant tərəfindən soruşulur.Test insana öz daxili dünyasını şəkillər vasitəsilə əks etdirməyə imkan verir.və onların emosional konfliktləri haqqında məlumat verir. kartlar vasitəsilə ifadəsini tapır. Bu, insanlara düşdüyü vəziyyətləri şərh edərək, öz həyat təcrübələrini kəşf etməyə imkan verir və öz mənaları ilə anlamlandırmaqda çətinlik çəkir. Eyni zamanda, test şəxsiyyət və düşüncə pozğunluqları kimi vəziyyətlərdə qiymətləndirmə vasitəsi kimi istifadə edilə bilər. CAM uşaqlarda, yeniyetmələrdə və böyüklərdə şəxsiyyətlərarası münasibətlərin dinamikasını ən yaxşı əks etdirən test kimi təsvir edilir.
3. Rorschach Testi
İsveçrəli psixiatr Hermann Rorschach 1911-ci ildə mürəkkəb ləkələri ilə məşğul olmağa başlayır və 1921-ci ildə Psixodiaqnostika adlı şah əsərini nəşr etdirir. Rorschach testinin müxtəlif şərhləri var. Onlardan biri Amerika məktəbi, digəri isə Fransız məktəbidir. Türkiyə Psixoloq Anastasiadis ilə Rorschach testini tanıdı. Anastasiadis üçün, öz sözləri ilə desək, "Rorschach insan ruhunun rentgenidir". Rorschach testi 7-dən 70-ə qədər hər kəsə tətbiq oluna bilər, lakin bilmək lazımdır ki, uşaq və yeniyetmələrdə aparılan testlərin şərhləri böyüklərin şərh və qiymətləndirmələrindən fərqlidir. Test materialları 10 psixodiaqnostik kartdan ibarətdir. Planch adlanan bu kartların üzərində mürəkkəb ləkələrindən ibarət fiqurlar var. Təcrübəçi imtahan verən şəxsin verdiyi cavabları qeyd edir, sonra xüsusi hazırlanmış bal və hesabat üsulu ilə verilən cavabları şərh edir. Vaxt məhdudiyyəti tətbiqi yoxdur. Bu testlə fərdin şəxsiyyəti, dünyadakı iştirakı, təsirləri, özünü və digərini yaşamaq qabiliyyəti, eləcə də bu quruluşun altında yatan şəxsiyyət dinamikası haqqında nəticə çıxarmaq olar. Rorschach testi tətbiqi bu iş üzrə təlim keçmiş təcrübəli psixoloq tərəfindən aparılmalıdır.
4. Louisa Duss Psixoanalitik Hekayələr Testi
Uşaqlar və böyüklər üçün fərdi olaraq idarə olunan proyektiv şəxsiyyət testidir. Bu, uşaqdakı münaqişəni müəyyən etmək üçün tətbiq edilən on yarımçıq hekayədən ibarət bir testdir. Yarımçıq qalmış hekayələr imtahan verənə oxunur və hekayələri tamamlaması xahiş olunur. Bu testdə istifadə olunan hekayələr uşaqlar tərəfindən başa düşülə və maraqlı ola bilər. elə qurulmuşdur ki Hər hekayə və ya hekayədəki qəhrəmanlar psixoanalitik nəzəriyyədə bir və ya bir neçə komplekslə bağlıdır. Təcrübə zamanı bəzi komplekslərə uyğun gələn suallar üzərində dayanmaq və alınan cavabların mənalılığına uyğun olaraq onları dərinləşdirərək suallar vermək vacibdir. Testdən əvvəl
“ İndi sizə yarımçıq bir hekayə danışacağam. Arxasını tamamlayacaqsınız. Ağlınıza gələni deyin”. Təlimatla başlayır. Quş hekayəsi, evlilik ildönümü hekayəsi, quzu hekayəsi, cənazə hekayəsi, qorxu hekayəsi, fil hekayəsi, uydurma hekayə, ana və ata ilə səyahət hekayəsi, xəbər hekayəsi, pis yuxu hekayəsi yarımçıq qalmış hekayələrdir. Bu test uşaqlar üçün problemləri aşkar etmək və həll etmək üçün ən yaxşı hazırlanmış üsullardan biridir. Məhdud icra müddəti yoxdur.
5. Goodenough Harris Draw Human Test
Test amerikalı tədqiqatçı Goodenough tərəfindən hazırlanmışdır. Uşağın çəkdiyi şəkillər vasitəsilə uşağın intellektini qiymətləndirməyi hədəfləyən bir performans testidir. 4-14 yaş arası uşaqlara fərdi və qrup şəklində tətbiq oluna bilən testdir. Uşaqdan insan şəklini çəkməyi xahiş edirlər. İstiqamət: “İstəyirəm ki, bu kağız parçasına bir adamın şəklini çəkəsən. Hər şeyi bacardığınız qədər gözəl çəkin. “ şəklindədir. Vaxt məhdudiyyəti yoxdur. Test kişi və qadın olmaqla iki alt testdən ibarətdir. Şəkildə çəkilmiş hər bir parçanın ekvivalenti 1 baldır və uşağın əqli yaşı onun topladığı ballara əsasən hesablanır.
6. Rotter Cümlə Tamamlama Testi
J.B. Rotter və J.E. 1950-ci ildə Rafferty tərəfindən hazırlanmış Rotter Sentence Completion Test, 40 yarımçıq cümlədən ibarət proyektiv şəxsiyyət testidir. Testin böyüklər, uşaqlar və universitet tələbələri üçün ayrıca formaları var. Testdə ümumiyyətlə iki fərqli təlimat istifadə olunur. Birincidə ondan ağlına gələn ilk fikirləri yazaraq dərhal bir cümlə yazması, ikincisində isə öz hisslərini ifadə edəcək cümlələr qurması istənilir. Test ailəyə münasibəti, şəxsiyyət xüsusiyyətlərini, sosial və cinsi münasibətləri qiymətləndirir. Rott Universitet tələbələri üçün hər bir cümlə tamamlama testinin bal sistemi Rotter, Rafferty və Schachtitz (1949) tərəfindən hazırlanmışdır. Testə verilən cavablar nümunə cavablara uyğun olaraq 0-dan 6-ya qədər qiymətlər verilməklə qiymətləndirilir. Alınan ümumi bal imtahan verənin uyğunluq vəziyyətini göstərir.
7. Beier Cümlə Tamamlama Testi
Fərdi tanıma üsullarından biri olan cümlə tamamlama testi proyektiv testlər arasındadır. Bu, fərdin paylaşa bilmədiyi hissləri və düşüncələri anlamaq üçün bir sınaqdır. Bu testdə fərd çatışmayan cümlələri tamamlama tərzi ilə maraqlarını, münasibətlərini, istəklərini, gözləntilərini, dərdlərini və s. fikir və hisslərinizi əks etdirir. Şəxsin daxili dünyası haqqında məlumat əldə etmək istədikdə istifadə olunur. Testin A və B olmaqla iki forması var. A forması 56 əskik cümlə ilə 8-16 yaş arası uşaqlara tətbiq edilir. B forması isə 67 əskik cümləsi olan yaşlı uşaqlara tətbiq edilir. Proyektiv bir texnika olduğu üçün təcrübə tələb edir. Fərdi və ya qrup müraciəti mümkündür. Təlimatı oxumaqla, fərddən çatışmayan cümlələri tamamlaması xahiş olunur. Test təhlil formasına emal edilərək qiymətləndirilir. Müəyyən edilir ki, cümlələr müsbət, mənfi və neytral olub, + - 0 şəklində yazılır. Vəziyyətlə bağlı müsbət emosional ifadələr müsbət, vəziyyətlə bağlı mənfi emosional ifadələr mənfi və cümləyə aidiyyatı olmayan, müsbət və ya mənfi emosiya ifadə etməyən ifadələr isə neytral hesab olunur. Testin şərhi zamanı təhlil vərəqəsində göstərilən sahələrdən hansının daha çox mənfi emosiya ifadəsinə malik olduğuna diqqət yetirilir. Ancaq fərdin hər bir ifadəsi diqqətlə nəzərdən keçirilməlidir. Fərd problem hesab edilən vəziyyətlər üçün məsləhətləşməyə götürülür.
oxumaq: 0
