Şəxsiyyətin inkişafının insanın həyatı boyu davam etdiyi məlum olsa da, şəxsiyyətin inkişafı və quruluşunun əsasları ilk 5-6 ildə qoyulur. Uşağın ahəngdar və balanslı olması tamamilə inkişaf mərhələlərini düzgün və uğurla keçməsindən asılıdır. Bu addımların uğurla aşılmasında ən böyük məsuliyyət valideynlərin üzərinə düşür.
Valideynlərimiz üçün övladlarına ardıcıl, davamlı və balanslı sevgi bəxş etmək uşağa onun üçün lazım olan qidanı vermək qədər vacibdir. həyatına.
Aparılan araşdırmaya baxdığımızda; Müasir şəraitdə işləyən anaların sayının artması uşaqların diqqətdən kənarda qalacağı, inkişafının geri qalacağı qorxusunu yaratsa da, anası işləyən uşaqlarla işləməyən uşaqlar arasında şəxsiyyət xüsusiyyətlərində, maraqlarının inkişafında, müstəqillik və müstəqillik baxımından heç bir fərq müşahidə edilməmişdir. özünə inam. Uşaqlara təsir edən ananın işi deyil, ana ilə qurulan əlaqənin keyfiyyəti, davamlılığı və etimada əsaslanıb-olmadığıdır.
Araşdırmaların nəticələri göstərir ki, ataları ilə etibarlı münasibətdə olan uşaqlar daha sosial, akademik cəhətdən daha müvəffəqiyyətli və özünə güvənən insanlardır ( Yörükoğlu, 1996)
Ailə üzvləri uşaqların model alaraq öyrəndiklərini unutmamalıdırlar. Ona görə də deyilənlərdən daha çox görülənlər önəmlidir. Misal üçün; valideyniniz siqaret çəkəndə; Siqaretin nə qədər zərərli olduğunu və necə çəkilməməsi lazım olduğunu izah etmək uşağa arzuolunan effekti verməyəcək.
Ailə üzvləri uşağın da bir fərd olduğunu unutmamalı, ona danışmaq hüququ verməlidirlər. və onun fikirlərini öyrənin. Unutmaq olmaz ki, uşağa qarşı tətbiq edilən hər bir münasibət uşağın şəxsiyyətinə çox təsir edir. Hər bir ailənin özünəməxsus şəkildə tətbiq etdiyi bir çox münasibət var. Bunlar;
Həddindən artıq qoruyucu münasibət
Həddindən artıq qoruyucu münasibət ailənin uşağı həddindən artıq qoruması və ona çox önəm verməsi kimi müəyyən edilir. Adətən gec doğulmuş uşaqlarda, yalnız qızlarda və ya yalnız oğlanlarda və ilk doğulan uşaqlarda müşahidə olunur. Bu cür uşaqlar öz qərarlarını verməkdə və öz məsuliyyətlərini götürməkdə çətinlik çəkirlər, çünki uşağın ailəsi tərəfindən qorunması, baxılması və qarşılanması lazımdır. O, alışdı. Uşaq təhlükələrlə qarşılaşmağa imkan vermədiyi üçün onun bacarıqları və problem həll etmə bacarığı inkişaf etmir. Unudulmamalıdır ki, uşağı öz yeməyini yeyə bildiyi halda yedizdirmək, daşıya bildiyi halda çantasını əlindən almaq, otağını, oyuncaqlarını səliqə-sahmana salmaq sevgi əlaməti deyil, uşağa əngəl törədir. inkişaf və məsuliyyət daşıma şüuru. Onlar gündəlik həyatda baş verən dəyişiklikləri narahatlıq və təhdid kimi qəbul edir və həyatları boyu qoruyucuya ehtiyac duyurlar.
Balanssız münasibət
Balanssız münasibət evdə nizam-intizamın olmaması deyil, nizam-intizamın olmaması reaksiyalar arasında qərarsızlıqdır. Valideyn həddindən artıq icazə verən münasibətlə sərt, cəzalandırıcı münasibət arasında dəyişir. Bu vəziyyət uşaqda çaşqınlıq yaradaraq, hansı rəftar və davranışın arzuolunmaz olduğunu, nə vaxt, harada, nə etməli və nə etməməli olduğunu müəyyən edə bilməməsinə səbəb olur. Bu, valideynin zaman-zaman dəyişən münasibəti ola bilər, ya da ana və atanın fərqli münasibəti olaraq görülə bilər. Valideynlər bəzən normal hesab etdikləri bir vəziyyəti cəzalandıra bilərlər. Bu vəziyyət adətən valideynin əhvalı və psixologiyası ilə bağlıdır. Ailələr yorğun və ya qəzəbli olduqda, daha dözümsüz olurlar və ümumiyyətlə normal qəbul etdikləri davranışları belə, edilməməsi lazım olan bir şey kimi cəzalandıra bilərlər. Gələcək həyatlarında belə qeyri-sabit münasibətlə böyüyən uşaqlar; Onlar qeyri-ardıcıl və etibarsız insanlardır və öz dəyər mühakimələrində qəti ola bilməzlər. Onlar qeyri-sabit münasibətlər yaşayır və qərar verməkdə çətinlik çəkirlər.
Avtoritar Münasibət
Bu münasibət sərgiləyən valideynlərdə uşağa olan təzyiq kifayət qədər güclü olur. Uşağın səhv etməsinə icazə verilmir. Cəmiyyət tərəfindən düzgün və yaxşı hesab edilən davranışın sərgilənəcəyi və bütün mühit tərəfindən bəyəniləcəyi gözlənilir. Bu ailələr sevgilərini çox göstərmirlər. Sevgi yalnız davranış qiymətləndirildikdə, bəyənildikdə və arzu edildikdə göstərilir. Bu ailələr çox vaxt uşaqları ilə fikir mübadiləsi aparmırlar. Nə istədikləri və ya düşündükləri önəmli deyil. Ailə onun tələblərinin qeyd-şərtsiz qəbul edilməsini gözləyir. Sosial münasibətlər ölçüsünə baxdığımızda valideynlər övladlarının yalnız seçdikləri və bəyəndikləri insanlarla dostluq etmələrinə icazə verirlər. Uşağınız hansı yeməyi yeyəcək? Valideynlər bu yeməkdən nə qədər yeyəcəklərinə qərar verirlər. Dostlarından heç birinin evinə getməsinə icazə verməsələr də, uşağın həyatını planlaşdırmağın, planlaşdırmağın və həddindən artıq nizamlamanın tərəfdarıdırlar. Bu cür münasibətə malik olan valideynlərin övladları daim tənqidlərə məruz qaldıqları üçün gələcəkdə aşağılıq kompleksi yaşamağa meylli fərdlərə çevrilə bilərlər. Zamanla bu vəziyyət aqressiyaya çevrilə bilər, təzyiq və həddindən artıq nizam-intizam uşağın özünü qəbul etməsini çətinləşdirir və uyğunsuzluq kimi nəticələrə gətirib çıxarır. Araşdırmaya baxdığımızda, bu rəftarla böyüyən uşaqlarda yüksək dərəcədə qəzəblilik aşkar edilmişdir.
Həddindən artıq tolerant münasibət
Bu münasibət daha çox uşağı incitməmək, incitməmək üçün hər xahişin edildiyi yerə oxşayır və uşağa həddən artıq çox gəlir.Sərbəstlik, nəzarətin olmaması, dözümlülük, bəzən hətta laqeydlik göstərən bir münasibətdir. Bu uşaqlar həddindən artıq hərəkət və davranış azadlığına malikdirlər. Uşaq yemək, yatmaq və çölə çıxmaq kimi məsələlərlə bağlı qərarlar verir. Uşağın istək və tələbləri qeyd-şərtsiz qəbul edilir.Sərhədsiz uşaqlarda nəyin doğru, nəyin yanlış olduğu bilinmədiyi üçün uşaqlar aid olduqlarını hiss edə bilmirlər, eqoist olurlar, üsyankar və aqressiv davranışlar müşahidə oluna bilir, əməkdaşlıq edə bilmirlər. sərhədləri yoxdur. Sosiallaşmada və ikitərəfli münasibətlərdə uğur qazana bilmirlər. Məktəbə başlayanda qaydalarla qarşılaşdıqları zaman ən böyük problemi yaşayırlar. Doğulduğu gündən istədiklərinə asanlıqla nail olduqları üçün doyumsuz uşaqlara çevrilirlər.
Səhnsiz Münasibət
Bu münasibəti nümayiş etdirən ailələr ümumiyyətlə uşaqlarına nəzarət etmir, onlar üçün məsuliyyət daşımır, xəstəliklərinə kifayət qədər diqqət yetirmir, yol göstərmir, diqqət və sevgidən məhrum edir, qidalanmasına və təhsilinə əhəmiyyət vermir. Uşaq ailəni narahat etmədikcə, uşaqla bağlı gündəm yoxdur, amma uşaq ailəni narahat edirsə, ailənin gündəminə gələ bilər. Bu münasibət adətən uşaqlı çoxuşaqlı ailələrdə olur; Valideynlik məsuliyyətlərini tam şəkildə qəbul edə bilməyən və ya ümumiyyətlə eqoist bir rəftar nümayiş etdirən ailələrdə görülür. Bu münasibətlə böyüyən uşaqlar həyatları boyu diqqətdən məhrum olduqları üçün diqqəti cəlb etmək üçün ətraf mühitə zərər verə bilərlər. ailə ilə nəzəriyyə Şifahi ünsiyyətin məhdud olması səbəbindən dil-idrak inkişafının ləngiməsi, nitqin gecikməsi və ya nitq pozğunluqları müşahidə edilə bilər. Gələcək məqsədləri olmayan insanlar olaraq, onlar dərhal həzz almağa çalışırlar. Onlar çox vaxt ictimailəşə bilməyərək introvert olurlar.
Demokratik Münasibət
Bu münasibətə malik ailələr ümumiyyətlə uşaqlarını dəstəkləyir, həm də onlara məhdudiyyətlər qoyurlar. İstək və tələblərini dinləyərkən, onlar üçün də qaydalar qoyur və bu qaydalara əməl olunmasını gözləyirlər. Qarşılıqlı şifahi ünsiyyət güclüdür. Bu ailələrdə uşaq da fərddir və deməyə haqqı var. Uşaq hüquqları hər zaman nəzərə alınır. Uşağın qərar qəbul etməsinə icazə verməklə, məsuliyyət daşımağa təşviq edilir. Bu ailələrdə övladlarının müstəqil şəxsiyyət kimi formalaşması prioritet məsələdir. Uşaq sevgi və hörmətlə böyüyür və bunu göstərməyi öyrənir. Onları susmağa yox, danışmağa, öz hüquqlarını tələb etməyə, istək və tələblərini bildirməyə sövq edilir. Uşaq yönləndirilir, lakin verə biləcəyi qərarlar üçün məsuliyyət ona verilir. Bu münasibətlə böyüyən uşaqlar yardımsever, mehriban, sosial, başqalarının hüquqlarına hörmət edən və ehtiyaclarına həssaslıqla yanaşan, fikirlərini asanlıqla ifadə edə bilən, özünə güvənən və məsuliyyətlərini dərk edən şəxsiyyətlər olurlar.
oxumaq: 0
