Məktəbdəki uğursuzluq uşaqların psixi sağlamlığına və ailə münasibətlərinə mənfi təsir göstərən problemdir. Məktəbdəki uğursuzluq və öyrənmə problemlərinin səbəbləri arasında əqli gerilik, görmə-eşitmə qüsurları, ciddi psixi problemlər, sosial-mədəni çatışmazlıqlar, nevroloji-ortopedik çatışmazlıqlar, ailə münaqişələri, motivasiyanın olmaması, məktəb-müəllim və ya təhsil proqramından irəli gələn problemlər daxildir. Bu səbəblərdən yaranan öyrənmə problemlərindən kənarda qalan xüsusi bir hal “Öyrənmə Bozukluğu”dur. Bu şəxslər gözləniləndən daha aşağı performans göstərirlər. Öyrənmə əlilliyinə heç bir duyğu, nevroloji, fiziki, əqli və ya mədəni qüsuru olmayan, oxuma, yazma, riyaziyyat, özünü ifadə etmə, kosmosda orientasiyanın bir və ya bütün sahələrində çətinlik çəkən uşaqlar daxildir.
Öyrənmə pozğunluğu ümumi termindir. Dinləmə, danışma, oxuma, yazma, düşünmə və riyazi bacarıqların mənimsənilməsi və istifadəsində əhəmiyyətli çətinliklərlə özünü göstərən heterojen pozğunluqlar qrupudur. Bu pozğunluqların fərdin təbiəti ilə əlaqəli olduğu və mərkəzi sinir sisteminin disfunksiyası ilə əlaqəli olduğu düşünülür. Bundan əlavə, bir çox tədqiqatçılar tərəfindən özünüidarəetmə, sosial qavrayış və sosial qarşılıqlı əlaqə problemlərinin də görünə biləcəyi ifadə edilmişdir. Məlumdur ki, bu problem hər yaşda müşahidə oluna bilər.
Öyrənmə pozğunluqlarının bir çox təsnifatları hazırlanmışdır. Bunlara akademik bacarıqların pozulması daxildir; İnkişafda hesablama pozğunluğu, inkişafda yazılı ifadə pozğunluğu və inkişaf oxuma pozğunluğu kimi təsnif edilir.
İnkişaf arifmetik pozğunluqları (diskalkuliya); Riyazi termin və anlayışları öyrənməkdə, yazılı məsələləri riyazi simvollara çevirməkdə, rəqəmləri və simvolları tanımaqda, riyazi əməliyyatları sıraya qoymaqda, vurma cədvəlini öyrənməkdə çətinlik çəkən şəxslər üçün istifadə olunan tərifdir.
İnkişaf Yazılı İfadə. pozğunluqlar (disqrafiya); hərflərin qarışdırılması, orfoqrafik səhvlər, qrammatik və durğu işarələri xətaları, zəif kompozisiya, çatışmayan və ya əlavə hərflər, yanlış yerdə sözlər n bölgüsü sözdə hərfləri çox boşluq qoyaraq və ya çox bitişik yazı kimi xüsusiyyətləri göstərən şəxslər üçün istifadə edilən tərifdir.
İnkişaf Oxuma Bozukluğu (Disleksiya); Atlamada, mənasını təhrif etməkdə, yerini dəyişməkdə, hərfləri qarışdırmaqda çətinlik çəkən, səslərin işlədilməsi ilə bağlı qaydaları yadda saxlaya bilməyən, oxuyub başa düşməkdə çətinlik çəkən şəxsləri ifadə edən tərifdir.p>
-
Normal və ya normaldan yüksək intellekt səviyyələri,
-
Bəziləri yüksək aktivlik səviyyələrinə malikdir (hiperaktiv), digərləri isə çox yavaş (hipoaktiv),
-
Qısa diqqət müddəti, konsentrasiyada çətinlik,
-
Əl-göz koordinasiyası, bədənin koordinasiyasında çətinliklər,
p> -
Görmə diskriminasiyasında çətinliklər, forma-yer ayrı-seçkiliyi, məsafə-dərinlik qavrayışı,
-
Eşitmə diskriminasiyasında çətinliklər, eşitmə yaddaşında zəiflik,
-
Toxunmaqla fərqləndirməkdə çətinliklərin olması,
-
Qeyri-adekvat özünü ifadə etmə, qrammatik qaydaları öyrənməkdə çətinlik,
-
Zamanı və məkanı təşkil etməkdə çətinlik çəkmək,
-
İstiqamət tapmaqda, kosmosda orientasiyada, sağdan solu ayırd etməkdə çətinliklər,
-
Zaman anlayışını öyrənməkdə çətinlik çəkən,
-
Çapraz yanallaşma (sağ-sol göz və ya sol-sağ göz),
-
Qeyri-adekvat iş vərdişləri,
-
Müxtəlif emosional-sosial davranış problemləri,
-
Akademik bacarıqlarda qüsurlar.
Öyrənmə Bozukluğunun diaqnozu üçün uşağın inkişaf xüsusiyyətləri, intellekt səviyyəsi, audio-vizual qavrayış, davranışlar, oxu-yazma-riyaziyyat bacarıqları nəzərə alınmalıdır. psixopedaqoji qiymətləndirmə ilə qiymətləndirilir. Valideynlər, uşaq, məktəb müəllimi ilə müsahibələr aparılır, müşahidələr aparılır, müxtəlif testlər tətbiq olunur. Bunlardan əldə edilən məlumatlar işığında öyrənmə qüsurunun olub olmadığı, hansı sahədə və nə dərəcədə olduğuna qərar verilir.
Bu diaqnozu olan şəxslər qiymətləndirmələr nəticəsində əldə edilən məlumatlara əsaslanır. Tələbələr yaradılmış xüsusi təhsil proqramları və psixopedaqoji yanaşma ilə terapiya ilə öyrənə bilərlər. Öyrənmə qüsuru olan uşağın terapiyasında; Çoxşaxəli sensor-akademik terapiya, davranış terapiyası və nitq terapiyası ailə terapiyası tələb olunduqda tez-tez istifadə olunan üsullardır.
Öyrənmə qüsuru olan fərdlərin öz həmyaşıdlarına yetişməsi üçün erkən diaqnoz çox vacibdir. Uşağın ondan gözlənilən performansı göstərə bilməsi bundan asılıdır. Erkən diaqnoz erkən müdaxilə deməkdir. Erkən müdaxilədə; Mövcud olan ancaq kiçik problemlər üzündən işləməyən sistemləri xüsusi hazırlanmış proqramlar sayəsində işlək vəziyyətə gətirərək böyük problemlərdən xilas olmaq deməkdir. Bu səbəblərə görə, uşaqda öyrənmə pozğunluğu ilə bağlı hər hansı bir şübhə varsa, mümkün qədər tez bir mütəxəssisə müraciət edilməlidir.
oxumaq: 0
