Uşaqlar müşahidə edir, yoxlayır, cəhd edir, tədqiq edir; başqa sözlə, araşdırmaq istəyirlər. Bu, onlara xas olan öyrənmə üsuludur. Akademik təhsilə gəlincə, bu təbii öyrənməyə meyldən danışmaq mümkün deyil. Hərəkətsiz qalmaq, oturmaq, gözləmək, oxumaq və dinləmək kimi uşaqlar üçün son dərəcə darıxdırıcı hərəkətlər birlikdə həyata keçirilməli və davam etdirilməlidir. Eyni zamanda uzun dərs saatlarına əlavə edilən ev tapşırığı, uşağın həll etməli olduğu testlər, ondan etməsi gözlənilən yoxlama işləri son dərəcə yorucudur.Bu səbəblərdən uşaqlar dərs oxumaq istəmirlər.
Bununla belə, valideynlər və ya müəllimlərin onlara daim oxumağı söyləyən yanaşmaları da var. , uşaqları dərsdən çəkindirə bilər. Uşağın dərs keçmədiyi müddətcə əsəbiləşmək, zorlamaq və ya cəzalandırmaq uşağın bu sahədəki motivasiyasını tamamilə itirməsinə səbəb ola bilər.
Lakin bütün bunlar o demək deyil ki, uşaqlar təhsil almaq üçün məsuliyyət daşımayacaqlar və ya dərs oxumaq vərdişinə yiyələnməyin.
İbtidai məktəbin birinci sinfindən başlayaraq.Oxuma məsuliyyəti daşıyan uşaqların zamanla öyrənməkdən həzz aldığı və bu vərdişi qoruyub saxlaya bildiyi də müşahidə edilir. Bundan əlavə, klinik tədqiqatlarımda təcrübəm var ki, gənc yaşda oxumaq vərdişinə yiyələnə bilməyən uşaqlar daha sonrakı yaşlarda oxumaq vərdişinə yiyələnə bilərlər.
Əvvəllər. oxumaq istəməyən övladınıza dəstək olmaq, oxumaq üçün məsuliyyət daşımaq; Uşağınızın gündəlik həyatda digər öhdəlikləri üzərinə götürmə və yerinə yetirmə qabiliyyətini, məktəbi və müəllimini bəyənib-bəyənmədiyini, akademik fəaliyyətlərə motivasiyasının olub olmadığını, diqqət çatışmazlığı və ya öyrənmə problemlərinin olub-olmamasını, dərs oxumamaq davranışının olub-olmamasını nəzərdən qaçırmamalısınız. uşağınızın sizinlə münasibətində inadkarlığa çevrilib.
Yuxarıda qeyd olunan sahələrdə problem varsa, məktəb müəllimi ilə əməkdaşlıq etmək və uşağın psixi sağlamlığı ilə əməkdaşlıq etmək. mütəxəssis sizin daha sağlam və daha effektiv nəticə əldə etməyinizi təmin edəcək.
Yaş qruplarına görə bəzi fərqlər olsa da, uşağınızın oxumasını təmin etmək üçün;
; İlk növbədə, öyrənməyi uşağınızın gündəlik fəaliyyətlərindən birinə çevirməyə çalışmalısınız. Məsələn, övladınız təxminən eyni vaxtda mətbəxdə səhər yeməyi yediyi, cizgi filmlərinə baxdığı, kompüter və ya planşetdə oynadığı, fortepiano çaldığı və ya məşqə getdiyi kimi, siz də ona təhsili həyatına daxil etmək üçün dəstək olmalısınız. onun gündəlik işləri.
Uşağınızla birlikdə. Siz müəyyən dərs vaxtları yaratmalısınız. Bu, hər gün təxminən eyni vaxtda olmalıdır. Məsələn, məktəbdən gəldikdən sonra qəlyanaltı yemək, 20-30 dəqiqə oyun oynamaq və s.
Uşağınızla dərs vaxtını təyin etməlisiniz. Mümkün qədər qısa müddətdən başlamalı və bu müddəti tədricən artırmalısınız. İdeal vaxt ilk günlərdə 10-15 dəqiqə dərs vaxtıdır. Sonrakı ikinci həftə üçün 15-20 dəqiqə, növbəti həftə üçün 20-30 dəqiqə və s. Siz də uşağınızın göstərilən vaxtdan aşağı düşməməsinə dəstək olmalısınız. İş vaxtının bitdiyini başa düşmək üçün bundan zəngli saat, zəngli saat və s. kimi istifadə edə bilərsiniz. Alətlərdən istifadə edərək onu özü dərk edə bilərsiniz. Bu yolla, övladınızın davranışı öyrənməyin onun məsuliyyəti olduğunu mənimsəməsinə dəstək olacaqsınız.
Uşağınızın eyni mühitdə oxumasını təmin etməlisiniz. Bir gün otağında, bir gün qonaq otağında və s.
Dərs oxuyarkən stolun səthinin və baxış sahəsinin mümkün qədər düz və boş olmasını təmin etməlisiniz.
Televizor, mobil telefon, kompüter, dərs zamanı olduğu yerdə və s. Əlçatan alətlərin olmadığına əmin olmalısınız.
Uşağınıza öyrənmə bacarıqlarına uyğun olaraq öyrənmə üsullarını öyrətməli və ya bu istiqamətdə dəstək almalısınız. Məsələn, uşağınız ucadan oxumaqla, altından xətt çəkməklə, yazmaqla və s. üsullarla daha yaxşı öyrənirmi?
Siz özünüz əyləncəli bir fəaliyyətlə məşğul olarkən; Məsələn, televizora baxarkən İbtidai və ya orta məktəb övladınıza digər uşağınızla oyun oynayarkən və ya mobil telefonunuzdan istifadə edərkən dərs oxumağı xatırlatmamalı və ya onu dərsə məcbur etməməlisiniz. Sizin bu yanaşmanız onun motivasiyasını/istəklərini azaltmaqdan başqa bir şey gətirməyəcək.
Uşağınızın boş olduğunu gördükdə ona dərs oxumasını söyləməməlisiniz.
Uşağınıza deyin. uşağa və ya başqa insanlara onun eşitdiyi şəkildə oxumaması.Onun işləməyi sevməməsindən şikayət etməməlisiniz. Çünki mənfi tənqid etdiyiniz hər hansı bir davranış kimi, dərs oxumadığını davamlı dilə gətirmək onun inadkarlaşacağına və bu mövzuda motivasiyasını itirəcəyinə və bu davranışın sizin tərəfinizdən qəbul/qəbul ediləcəyinə işarədir.Pul qazanacağına inanırsınız. və mütəmadi olaraq ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək; Uşağınızın cansıxıcı olması normal olsa da, onun bu vəzifələri yerinə yetirə biləcəyinə inandığınızı söyləməlisiniz.
Bu təklifləri ən azı 3 həftə ərzində diqqətlə həyata keçirməyə diqqət etməlisiniz ki, sizin uşağın dərs oxuması vərdiş halına gəlir.
O, ev tapşırığını buraxdıqda və ya etmədikdə. Uşağınıza müəllimindən xəbərdarlıq alma təcrübəsini yaşatmalı və heç vaxt ev tapşırığını yerinə yetirməməlisiniz.
Öyrənmək və ev tapşırığı etmək uşaqlar üçün darıxdırıcı və çətindir. Kiçik uşaqlar müəllimlərinin və valideynlərinin razılığını qazanmaq üçün dərsləri dinləməyə və ya ev tapşırıqlarını yerinə yetirməyə çalışırlar. Yaşlı uşaqlarda məsuliyyət daşımaq bacarıqlarının formalaşıb-gelişməməsindən asılı olaraq, oxumaq vərdişi qazanmış və ya olmaya da bilər. Sizin pozitiv, adekvat və müntəzəm dəstəyinizlə övladınızın təhsil almaq məsuliyyətini üzərinə götürməməsi və bu vərdişi əldə etməməsi üçün heç bir səbəb yoxdur.
oxumaq: 0
