Bağlanma prosesləri psixologiya elminin ən çox düşündüyüm tədqiqat sahəsidir. Bir şəkildə hər kəsin bir bağlılıq hekayəsi var. Son zamanlarda valideynlik üslubları haqqında, hansı valideynlik üslubuna sahibsiniz? Bu kimi suallarla qarşılaşırsınız və bu suallara verilən cavablar sayəsində valideynlik bacarıqlarınızı qiymətləndirirsiniz. Qeyd etmək istərdim ki, valideynin valideynlik bacarıqları onun öz bağlılıq hekayəsi ilə formalaşır. Ona görə də ilk növbədə bir yetkin olaraq öz valideynlərimizlə bağlılıq proseslərimizi bir az daha şüurlu şəkildə yoxlamaq lazımdır.
Hörmətli Nilüfer Devecigil "İşığın Yolu" kitabında gözəl izah edir. bağlanma prosesi insanın həm valideynlik, həm də münasibətlərinə necə təsir edir.Özümüzü daha yaxşı təhlil etmək üçün mütləq oxumağı tövsiyə edə biləcəyim bir kitabdır. Kitabdakı bir metaforanı burada bölüşmək istərdim. Bu metafora sayəsində uşaqların əməliyyat sistemini çox yaxşı ümumiləşdirə bilərik. Mən də buna bənzər bir ifadə işlədirdim, lakin kitabdakı metafora bunu hər kəsin daha yaxşı anlaya biləcəyi şəkildə ümumiləşdirdi.
“Gəlin iki mərtəbəli dupleks evi düşünək. Qoy bu ev beynimiz olsun. Evin yuxarı mərtəbəsi mürəkkəb dediyimiz müdrik hissədir. Buraya nitq, əsaslandırma, planlaşdırma, qərar qəbul etmə və impuls nəzarəti kimi davranış qaydaları daxildir. Evin aşağı mərtəbəsi bizim primitiv hissəmizdir. Nəfəs alma, qidalanma, yatmaq və təhlükəsiz qalmaq kimi ən əsas funksiyalarımız burada yerləşir. Doğulduğumuz zaman milyardlarla sinir hüceyrəmiz var. Ancaq vacib olan sinir hüceyrələrinin sayından çox, bu sinir hüceyrələrinin bir-biri ilə necə əlaqədə olmasıdır. Valideyn bu anda körpəsinə güvənirsə və ehtiyac duyduğu anda cavab verirsə, körpədə bu dünyanın və əlaqələrin etibarlı olduğu anlayışı formalaşacaq və sinir hüceyrələri bunun üçün şəbəkələr yaradacaq.
İndi ki, bu evin alt ve üst mertebeli iki mertebeli oldugunu bilirik.Barasigi bir-biri ile bagli oldugunu anlaya bilerik. Körpə doğulduğunda, aşağıda yerləşən primitiv funksiyalar onda mövcuddur. Qidalanmağı öyrənməyə ehtiyac yoxdur. Əmmə refleksi sayəsində bu ehtiyacı avtomatik ödəyir. Əsl məsələ valideynin yuxarı təbəqənin əlaqələrini necə yaratmasıdır. Bunun baş verməsi üçün vaxt lazımdır. Lakin Zamanla şüurlu hərəkət etmək lazımdır. Valideyn və körpə arasında ahəngdar əlaqə təcrübələri lazımdır. Göz təması, toxunmaq, mahnı oxumaq, tutmaq, ağlayanda sakitləşdirmək, sakit olanda onu mühitdəki stimullarla tanış etmək... BEYİN MÜNASİBƏT İLƏ YAŞAYIR. Beynimizi dolu saxlamalıyıq!O, təşkil etməyi bacara bilmir və yuxarı mərtəbə ilə münasibət qura bilmir. Misal üçün; Uşaq qorxulu səs eşidəndə primitiv hissə hər bir uşaqda qorxu hissi oyadır. Ancaq özünü tənzimləmə bacarığına yiyələnmiş valideynlə qarşılaşsa, reaksiya belə olacaq: Səs qorxulu idi, amma indi keçib... Əgər valideyn aşağı mərtəbəni yaxşı tənzimləməyibsə, uşaq həmin qorxulu səs nəticəsində sakitləşə bilmir və ya tantrumlar olur.
Həyatın ilk illəri.Travmatik proseslər nə qədər çox baş verirsə, sonrakı dövrlərdə davranışı bir o qədər çətinləşir. İlk illərin travmaları arasında; Ana bətnində olan stress, doğuş zamanı yaşanan problemlər, tibbi əməliyyatlar, təbii fəlakətlər, səhlənkarlıq və pozuntular kimi ifadə edilə bilər. Baxımsızlıq dediyimiz vəziyyət uşağa SİZ BURADA YOXSUZ mesajı verir, yəni onların emosional ehtiyacları ödənilmir. Buna görə də laqeydlik və bağlanma prosesləri bir-biri ilə çox bağlıdır.
Stress zamanı bədənimiz kortizol hormonu ifraz edir. Bu hormonun kiçik bir dozası böyüməni təmin edir. Lakin orqanizmdə kotizolun miqdarı artarsa, stress “toksik stressə” çevrilir. Uşaqların orqanizmində toksik stress varsa, hətta onların beyin strukturuna da təsir edə bilər. Zəhərli stress, evin üst mərtəbəsindəki bir çox funksiyanın yerinə yetirilməsinə mane olaraq uşağın böyüməsinə səbəb olur. Və sonrakı illərdə depressiya, ürək problemləri, piylənmə, alkoqol və maddə asılılığı, antisosial davranış problemləri ehtimalı artır. Bir sözlə, evin bütün quruluşu dəyişir və başqa bir evə çevrilir.”
Uşaqlarımızın ilk illərinin əhəmiyyətini hər fürsətdə izah edirəm. Fürsətimiz olduğu müddətdə bu anı xilas etməyimizi istəyirəm. Qoy uşaq təhlükəsiz münasibətlərin qaynaqlarından maksimum həzz alsın ki, o, fərd olmaq yolunda bu resurslardan sağlam şəkildə istifadə edə bilsin. mədəniyyətə Cəmiyyətimiz və xüsusiyyətlərimizə əsaslanaraq tanış olduğum ailələr haqqında düşünəndə, bu bağlayıcı hekayədə qısalırıq. Əvvəla, biz bu resursları yalnız ananın yetişdirməli olduğunu düşünürük və atalıq bacarıqlarında atanın rolunu çox məhdud görürük. Bu məqamda resursları övladlarına ötürə bilməyən valideynin öz valideynlərindən ala bilmədiyi resurslara gedirik. Bu çox vacib məsələdir və qapalı dövrəyə çevrilə bilər. Ona görə də biz buna maarifləndirmə deyirik. Ancaq mədəni vəziyyət olaraq gördüyümüz bir vəziyyətlə qarşılaşırıq: Orta məktəb illərinə qədər uşağın həyatında olmayan valideyn də bu uşağın oxumaması, məni dinləməməsi şikayətləri ilə müraciət edir. . Ancaq vaxtında təhlükəsiz əlaqə qurmaq üçün resurslardan istifadə etməyən bir valideynlə bu prosesi təmir etmək daha çətin və əmək tələb edən bir proses olacaq. Bütün mübarizəm buna görədir; Dupleks evin əlaqə şəbəkələrini həyatın ilk illərində çox gec olmadan möhkəm şəkildə inkişaf etdirmək.
oxumaq: 0
