Məktəbəqədər yaş, inkişafın müxtəlif aspektlərinin digər həyat dövrləri ilə müqayisədə bir-biri ilə ən sıx əlaqəli olduğu dövrdür. Bu illər uşaq inkişafında kritik illərdir. Əsası bu illərdə qoyulmuş fiziki inkişaf, psixososial inkişaf və şəxsiyyət strukturunun sonrakı yaşlarda istiqamət dəyişməkdənsə, eyni istiqamətdə inkişaf şansı daha yüksəkdir. Araşdırmalar göstərir ki, uşaqlıqda qazanılan davranışlar böyük ölçüdə yetkinlik dövründə fərdin şəxsiyyət quruluşunu, münasibətini, vərdişlərini, inanclarını və dəyər mühakimələrini formalaşdırır.
-
DÖRD YAŞLI UŞAQIN İNKİŞAFI.
Dörd yaşlı uşaq özbaşına hərəkət edə, suallar verə, seçim edə və özü haqqında məlumat verə bilən fərddir. Sosial inkişaf baxımından böyük irəliləyiş əldə edən dörd yaşlı uşaqlar digər uşaqlarla birlikdə olmaqdan daha çox həzz almağa başlayırlar. Onların oyunları daha uzun sürür. Bu dövrdə uşaq oynamaq üçün bir və ya iki dost seçir. Onun əvvəlcə seçdiyi oyun yoldaşı hər iki cinsdən ola bilər. Araşdırma yaşı dörd yaşında pik həddə çatır. Dörd yaşlı uşaq hiss və düşüncələrini dil vasitəsilə ifadə etməkdə çətinlik çəksə də, adətən uğur qazanır. Onlar hələ də reallığı fantaziya ilə qarışdırmaqda problem yaşayırlar. Dörd yaşlı uşaq hər fürsətdə hərəkət etmək ehtiyacını ifadə edərək, asanlıqla tullanır, qaçır və yeriyir. O, əllərini və barmaqlarını istifadə etməkdə ustalıq qazanıb.
-
BEŞ YAŞLI UŞAQIN İNKİŞAFİ
Uşaq ətrafı haqqında yeni kəşflər edir və getdikcə ətrafını genişləndirir.Uşaqların bəzi məsuliyyətləri öz üzərlərinə götürməyə hazır olduqları və böyüklərin daha az dəstəyinə ehtiyac duyduğu yaşdır. Bu yaşda inkişaf ilk dörd illə müqayisədə xeyli yavaş olur. Beş yaşlı uşaq da emosiyalarını idarə etməyi bacarır. Beş yaşlı uşaq başladığı işi başa çatdırmaq istəyir. Əzələ dominantlığı yaxşılaşdı. O, ehtiyatlıdır. O, özünü tənqid edir və özünə güvənir. O, deyilənləri başa düşür, tətbiq edir və güclü yaddaşa malikdir. Öz yaşındakı uşaqlarla kiçik qruplarda oynayır. O, iplə tullanmaq, velosiped sürmək və qaçmaq kimi oyunları sevir. O, geyinmək, yemək yemək, saçlarını daramaq, yumaq kimi özünə qulluq məsələlərini mənimsəyib. Ayaqqabılarını geyinə bilərsən, O, bir az çətin olsa da, sadə tokaları bağlaya, düymələri düymələri bağlaya bilir. Bir sözlə, beş yaşlı uşaqda evdə, məktəbdə və cəmiyyətdə motor tarazlığının, təfəkkürünün, fərdi sosial münasibətlərin, mənlik anlayışının harmoniyasının daha çox özünü göstərdiyi görülür.
-
UŞAĞIN FİZİKİ İNKİŞAFI ÜÇÜN NƏ EDƏ BİLƏRİK?
Onlara müəyyən hündürlükdən tullanma oyunları oynamaq imkanı verin. Ətrafı elə yerləşdirin ki, yıxılıb kiməsə zərər versin. Onu müxtəlif yollarla obyektlərin ətrafında qaçmasını və görülən işlərdən danışmasını istəyin. Məsələn, sürətli-yavaş, irəli-geri, yüksək-sakit qaçış və s. Xəmirdən istədiyiniz formaları verməsini xahiş edin. Sonra nə etdiyini sizə desin. Ona müxtəlif formalı və rəngli kiçik muncuqlardan bilərziklər və boyunbağılar düzəlt. Həndəsi fiqurlarla bağlı fəaliyyətlər edin. Uşaqdan kağız üzərində çəkdiyiniz həndəsi formanı çəkməsini xahiş edin. Hər həndəsi formanın nə olduğunu öyrədin və sonra soruşun. Onu tez-tez parka aparın və böyük əzələlərin inkişafını dəstəkləmək üçün parkdakı avadanlıqlardan istifadə edin. Onlar parkda yelləncəklərə minirlər, slaydlardan aşağı sürüşürlər, həmçinin digər uşaqlarla bir araya gəlirlər.
-
Uşağın əqli inkişafı
Onlar başa düşməyə başlayırlar ki, başqalarının eyni obyektə fərqli baxışları ola bilər. Bu konsepsiya 4 yaşında inkişaf edir. Təcrübələrin birində böyüklərlə uşaq arasında tısbağanın şəkli qoyulur. Yetkinlərlə müqayisədə tısbağa baş aşağıdır. Uşağa görə, öz ayaqları üzərində dayanır. 4 yaşında uşaqlar anlayırlar ki, onların baxışları böyüklərinkindən fərqlidir. Onların məişət əşyaları haqqında bilikləri hər gün artır. Cisimləri həndəsi xüsusiyyətlərinə görə (kvadrat, dairə, üçbucaq kimi) ayıra bilirlər. Obyektləri böyükdən kiçiyə qədər sifariş edə bilərlər. Ən azı 4 əsas rəngi (mavi, sarı, qırmızı, yaşıl) düzgün adlandıra bilirlər. Onlar 10 və ya daha çox obyekti saya bilirlər. Zaman anlayışı haqqında anlayışlarını artırırlar. Məktəbəqədər dövrdə uşaqlar günlərin səhər, günorta və axşama bölündüyünü, ilin 4 fəsli olduğunu bilirlər. Onlar həftənin bəzi günlərini bilirlər. Onlar anlayırlar ki, vaxt saatlara və dəqiqələrə bölünür. Onlar gündəlik vaxt intervallarının (rutinlərin) qaydasını başa düşürlər. Məsələn, nahardan əvvəl səhər yeməyi. Bilə-bilə yalan danışa bilərlər. Uşaqlarda başqalarını aldatmaq qabiliyyətinin nə vaxt formalaşması ilə bağlı fikirlər ziddiyyətlidir. Bəzi tədqiqatçılar uşaqların bu bacarığın 3 yaşında olduğunu deyirlər, lakin əksəriyyət yalanı bilməyin 4 və 5 yaşından əvvəl inkişaf etmədiyini bildirir.
-
Dəstək üçün nə edə bilərsiniz Uşağın Zehni İnkişafı?
Hər gün yüksək səslə kitab oxuyun. Uşağı kitaba təkbaşına baxmağa təşviq edin. Onun baxa biləcəyi digər yazılı materialları təklif edin. Jurnallar, qəzetlər kimi. Rəngləri öyrənə bilməsi üçün ondan kitabdakı rənglər haqqında da soruşa bilərsiniz. Evdə istifadə olunan əşyalarla oyun oynaya bilərsiniz. Məsələn, "bir boşqab nə üçün istifadə olunur?" məsələn, "çaydanı harada istifadə edirik?" məsələn, "Tozsoranla nə edirik?" kimi. Təsnifat bacarıqlarını artırmaq üçün oyunlar oynayın. Məsələn, dairələr, üçbucaqlar və ya kvadratlar kimi formaları olan əşyaları plastik torbaya qoyun. Uşaqdan birini seçməsini və bunun nə olduğunu öyrənməsini xahiş edin. Qrupdan eyni şeyi etməyi xahiş edin. Çeşidləmə bacarıqları əldə etmək üçün oyunlar oynayın. Məsələn, ondan plastik üzükləri və stəkanları böyükdən kiçiyə və kiçikdən böyüyə düzməyi xahiş et. Saymağı yaxşılaşdırmaq üçün oyunlar oynayın. Məsələn, lobya istifadə edə bilərsiniz. Uşaqdan onun qarşısında istədiyiniz sayda lobya düzməsini xahiş edin. Məsələn, 3 qoyun, 10 qoyun və s. Vaxt anlayışını təkmilləşdirmək üçün söhbət edin. Məsələn, bir gündə nə etdiyini soruşa bilərsiniz. “Səhər duran kimi nə edir? – Günorta o nə edir? Siz günün hissələrini istifadə edərək danışa bilərsiniz.
-
Uşaqların Dil İnkişafı
Onlar qardaşlarının adlarını desinlər. Onlar sizə ünvanlarını deyə bilərlər. 6 sözdən ibarət mürəkkəb cümlələrlə danışırlar. Bu yaşda dil bacarıqları çox zənginləşir. Dildəki bütün səsləri çıxara bilirlər. Onların lüğət ehtiyatı 1500 sözə qədər artır. Onlar uzun hekayələr danışa bilirlər. Gündəlik hadisələri, xəyalları və xəyalları bölüşürlər. Onlar eşitdikləri hekayəni xatırlaya bilirlər.
-
Uşağın Dil İnkişafını Dəstəkləmək üçün Nə edə bilərsiniz?
Qardaşlarınızın adları və soyadları və öz ünvanınız. Onlara əşyalarını öyrənməyə kömək edin. Suallar verin. Cavabları təkrar etmələrini xahiş edin. Söz ehtiyatlarını genişləndirmək üçün yeni sözlər öyrənsinlər. Yeni sözlərin mənalarını izah edin və onlardan uyğun kontekstdə istifadə edin. “Bu maşın dairəvi yolda hərəkət edir. Bu avtomobil. Avtobus başqa bir nəqliyyat vasitəsidir. Qatarlar və təyyarələr eyni şəkildədir. Onların nə edəcəyini danışa bilərsiniz. Məsələn, “bu gün nahardan sonra nə edəcəyimizi danışdığımızı xatırlayırsınız? Bəli, bu gün üzməyə gedəcəyik. Üzgüçülük üçün nə geyinəcəyik? Kimi. Daha əvvəl oxuduğunuz hekayə haqqında suallar verməklə onu xatırlamağa təşviq edin. Onlara kitabın şəkillərinə baxmağı tapşırın. Gündəlik həyatda yazmaq və oxumaq nə qədər vacib olduğunu göstərin. Diqqətinizi ətrafınızdakı yazılı materiallara yönəldin. Onun məqsədinin nə olduğunu deyin. Televizora baxarkən birlikdə olun. Uşağınızla gördükləriniz haqqında danışın. Əmin olun ki, o, kitabdan zövq alsın. Bunun üçün kitabları özünüz əldə edə biləcəyiniz bir kitabxana qurun. Kitab oxumaq, mahnı oxumaq, söz oyunları oynamaq və uşaqla danışmaq söz ehtiyatının inkişafına kömək edəcək.
-
Uşağın sosial-emosional inkişafı
Onlar öz dostları kimi olmaq istəyirlər. Dostlar onların düşüncələrinə, davranışlarına təsir edir və onlara oxşamaq istəyi yaradır. Başqa ailələrin fərqli dəyər və fikirlərə malik olduğunu öyrəndikdə, evdə müəyyən şeylər tələb edərək bu bilikləri sınayırlar. Məsələn, qadağan olunmuş televiziya verilişlərinə baxmaq, öz evində icazə verilməyən yeməklər yemək... və s. Dostlarını razı salmağa çalışırlar. 4 yaşlı uşaqlar üçün onların dostları müxtəlif davranışların, dəyərlərin və həyat tərzinin göstəriciləridir. Dostlarını evlərinə dəvət edirlər - ailələrini, əşyalarını, evlərini görməyə. Onları məmnun etməyə başlayırlar və buna uyğun olaraq yeni davranışlar sərgiləyirlər. Onlar reallıqla fantaziyanı ayırd edə bilirlər. Onlar reallıqla uydurma arasındakı fərqi öyrənməyə başlayırlar. İkisi arasında ora-bura gedirlər, amma 3 yaşlı uşaq kimi çaş-baş qalmırlar. Rəqs etməkdən, mahnı oxumaqdan və oynamaqdan həzz almağa başlayırlar. Onlar qaydalara daha çox tabe olurlar. 5 yaşına yaxınlaşdıqca uşaqlarda sadə əxlaq hissi yaranır. Yaxşı və pis anlayışlarını araşdırmağa çalışırlar. Valideynlərini razı salmaq və cəzadan yayınmaq üçün qaydalara ciddi əməl edirlər. Nəticələr hər şeydir -dən daha vacibdir. Dəyərli bir şeyi (qəza da olsa) sındıranda özlərini pis hesab edirlər. Qəza ilə pis davranış arasındakı fərqi anlamaqda onlara kömək etmək lazımdır. Bəzən tələbkar, bəzən də əməkdaşlıq edirlər.4 yaşında gözlənilməz emosional reaksiyaları idarə edə bilirlər. Onlar hələ də itaətsizlik və etiraz hisslərini idarə etməkdə çətinlik çəkirlər. Onlar ailə qaydalarına əməl edə bilməzlər, pis davrana və analarını və ya baxıcılarını narahat etmək üçün kobud danışa bilməzlər. Gənc yaşda sınaq sərhədlərindən fərqli olaraq, bu dövrdə pis davranış şüurlu şəkildə edilir. Bu dəyişikliklərə baxmayaraq, uşaqlar anasını və ya baxıcısını razı salmağa çalışırlar. Bunun üçün onlar bilirlər ki, müəyyən işlər görməli və müəyyən tərzdə davranmalıdırlar.
-
Uşağın Sosial-Emosional İnkişafını Dəstəkləmək üçün Siz Nə Edə bilərsiniz?
Super qəhrəmanlar haqqında oyunlar oynayın. Şapkalar, kostyum maskaları istifadə edin. Super qəhrəmanlar haqqında danışın. Vizual materiallardan da istifadə edə bilərsiniz. Onlara deyin ki, onlar real deyillər və döyüşləri sadəcə bir oyundur. Onlardan vurmadan və ya qırmadan döyüşürmüş kimi davranmalarını xahiş edin. De ki, filmlərdəki aktyorlar da belə davranırlar. Onlara deyin ki, onlar kostyumları çıxaranda özləri olacaqlar. Dostlarını tez-tez evə dəvət etsinlər.
-
Uşağın Cinsi İnkişafı
4-5 yaşlı uşaq körpə ananın qarnında xüsusi yerdədir. , bətnində böyüdüyünü anlaya bilir. Körpənin əmələ gəlməsinin kişidən toxumun (spermanın) qadından isə çox kiçik yumurtanın birləşməsi nəticəsində baş verdiyini izah edə bilərsiniz.
4-5 yaşlı uşaqlar çox maraqlı olurlar. bir-birinin cəsədlərini görmək və yoxlamaq. Bu baxımdan cinsi tərbiyə kitablarında yaşlarına uyğun bədən hissələrini göstərən şəkillərdən faydalana bilərsiniz.
4-5 yaşlı övladınıza kişi və qadın bədənlərinin bir çox oxşar hissələrinin olmasına baxmayaraq, onların müxtəlif hissələri var.
Övladınızla cinsi əlaqə. Erkən yaşda cinsəllik haqqında danışmağa başlamaq uşağınızın etibarlı mənbədən seksuallıq haqqında məlumat əldə etməsinə kömək edəcək və onun özünə hörmətini və özünə inamını dəstəkləyəcək.
Uşağınızı dostlarını ziyarət etməyə dəvət edin (xüsusilə
oxumaq: 0
