Qısqanclıq hissi insanlara xasdır. Ancaq xüsusilə uşaqlarda bacı-qardaş qısqanclığı hissi valideynlərinin yanlış davranışları ilə tətiklənir. Uşağın öz qardaşını qısqanması tamamilə valideynlərin münasibəti ilə bağlıdır. Evə yeni körpə gələndə və bütün ailə ona baxanda, uşaq valideynləri tərəfindən sevilmədiyindən narahat olur.
Xüsusən də valideynlərin körpəyə daim diqqət yetirməsi, daimi olaraq körpəyə gətirilməsi. evə gələnlərin hədiyyələri və ya ona əhəmiyyət verilməməsi qorxu və narahatlıq yaradır. . Bu düşüncələrlə uşağın daxili dincliyi pozulur. Tez hirslənən, ağlayan, reaksiya olaraq yemək yeməyən, qaydalara tabe olmayan uşaq bütün bu davranışları ilə reaksiya verir. Daha inkişaf etmiş mərhələlərdə bacı-qardaşına zərər vermək, əsəbiləşmək, özünə qapanmaq, məktəb uğurunu azaltmaq kimi fərqli vəziyyətlər ortaya çıxa bilər.
Müxtəlif səbəblərdən bacı-qardaşlar arasında fikir ayrılıqları yarana bilər. Belə hallarda valideynlər vəziyyətə doğru ilə yanlışı ayırd etmək əvəzinə həll yönümlü yanaşma ilə yanaşmalıdırlar. “O sənin qardaşındır, sən böyüksən” kimi cümlələrlə tərəf tutmadan, hər iki tərəfi günahlandırmadan həll yolu təklif etməlidir. Əslində, onlar uşaqları öz həll yollarını tapmağa təşviq etməlidirlər. Əgər onlar hər hansı bir həll yolu təklif edə bilmirlərsə, valideynlər öz həll yolları ilə çıxış edə bilərlər, lakin bu, hər iki tərəfi çətin vəziyyətdə qoymadan və öz səlahiyyətlərini sarsıtmadan edilməlidir. Uşaqların mübahisələri şiddətli həddə çatarsa, mübarizə mütləq həmin anda dayandırılmalı və bunun heç bir halda qəbuledilməz olduğu aydın mesaj verilməlidir.
VALDEYNƏLƏR ÜÇÜN TÖVSİYƏLƏR
-İlk növbədə valideynlər istirahət etməyə çalışmalıdırlar. Uşaqlar ətrafdakı böyüklərin davranışlarından təsirlənirlər. Valideynlər böyük uşağın öz bacısına necə reaksiya verəcəyindən narahatdırlarsa, uşaq da əsəbi olacaq.
-Qardaşıya qarşı mənfi hissləri rədd etmək və görməməzlikdən gəlmək əvəzinə onları qəbul edib, ona kömək etməyə çalışmaq lazımdır. onları tanımaq. Məsələn, uşaq deyir: “Ana, sən həmişə körpəyə qulluq edirsən”. O, “Heç yox, mən sənə sadəcə kitab oxumadımmı?” deyəndə? "Uşaqla bu qədər vaxt keçirməyim xoşunuza gəlmir" demək əvəzinə. "Xeyr, heç xoşuma gəlmir" deyirsən. Deyərək ona hisslərini ifadə etmək imkanı verə bilərsiniz.
-Qardaşlar arasında müqayisələrdən qaçınmaq. Vacibdir.
-Körpə haqqında deyilən "Nə dəcəldir, hər zaman ağlayır və məni yorur, amma mən səni daha çox sevirəm" kimi bir cümlə uşaq tərəfindən inandırıcı görünməyəcək. ; əksinə, onu aldatmaq istədiyinizi düşünə bilər. Bu, uşağın valideynə olan inamını zədələyir.
-Uşağın paxıllıq etməməsi üçün həddindən artıq dözümlü olması da vəziyyəti daha da pisləşdirir. Məsələn: Əvvəllər tək yatan uşağın valideynləri ilə yatmasına icazə verilməməlidir.
-Körpəyə zərər vurmasına icazə verilməyəcəyi açıq şəkildə izah edilməlidir. Uşaq bacısını incidirsə, həddindən artıq reaksiya verməmək və əsəbiləşmədən onu xəbərdar etmək vacibdir (yaxud o, sizi əsəbləşdirmək üçün bu davranışı təkrarlaya bilər). Uşaq mesajı alsa da, almasa da, iki qardaşı tək qoymamaq düzgün olardı. (Uşaqlar beş yaşına qədər zərər verib-vermədiklərini anlaya bilmirlər.) Həddindən artıq narahatlıq ehtiva edən davranışlarla uşağı körpənin əlindən almağa çalışmaq düzgün olmaz.
-Onlara verilməlidir. döyüşlərlə məşğul olmaq məsuliyyəti. Oradan get, səndən istifadə etməsinə icazə vermə. Ancaq vəziyyətin pis getdiyini hiss etdiyiniz zaman müdaxilə edin. Misal üçün; bir-birinə fiziki zərər vurmaq kimi. Vəziyyətdən nə qədər çox kənarda qalsanız, uşaqlar bir o qədər öz aralarında olan münaqişələri həll etməkdə daha yaradıcı olacaqlar.
-Diqqətinizi dərhal problem yaradan uşağa yönəltmək əvəzinə, uşağa diqqət yetirməlisiniz. zərər görmüş və qardaşını “qurban, məzlum” kimi qələmə verməməlidir.
-Qardaşlar arasında qısqanclıq hiss etdiyiniz zaman, onları bir-birindən uzaqlaşdırmaqdansa, yaxınlaşdıracaq mühitlər yaratmağa çalışılmalıdır.
ALFRED ADLERƏ GÖRƏ DOĞUM SİPARİŞİNİN ŞƏXSİYYƏT XÜSUSİYYƏTLƏRİNƏ TƏSİRİ
“Beş yaşlı oğlan, qardaşların ən böyüyü.”
“Böyük uşaqlarda rast gəlinən bir vəziyyət var, onlar həmişə taxtımızdan enmək qorxusunu yaşayırlar. Qüdrət və ixtiyar haqqında qeyri-adi bir anlayışa sahibdirlər, qüdrət və iqtidarı həyatın ən ali obyekti hesab edir və bu məqsəd üçün mübarizə aparırlar. Ən yaşlı uşaq kimi həyat qaydalarına sadiq olan fərdlərə nadir hallarda rast gələ bilərsiniz. İkinci doğulan uşaq qayda və prinsiplərin amansız düşmənidir. O, birtərəfli hakimiyyətə qarşıdır, hər şeyin fərqli ola biləcəyini düşünür. O, qaydaların və təbii qanunların möcüzəvi gücünə inanmaq istəmir və hər şəraitdə qaydalar deyə bir şeyin olmadığını göstərməyə meyllidir. Buna görə də, bu uşaq güc və səlahiyyət mövzusunda çox həssasdır və taxt-tacı yenidən ələ keçirməyə çalışır.”
Doğum sırasının şəxsiyyət xüsusiyyətlərinə və davranışlarına daimi təsir göstərə biləcəyi fikri ilk dəfə Alfred Adler tərəfindən irəli sürülüb. 1930-cu illərdə ortaya çıxan bu fikir bir çox araşdırmalara mövzu olmuşdur. Adlerin fikrincə, ailə daxilində bacı-qardaşlar bir çox ortaq cəhətləri paylaşsalar da, hər bir fərdin ailə daxilində özlərinə atfetdiyi məna onların doğum sırasına görə fərqlidir. Adler əslində doğum sırasının nə gətirdiyi haqqında daha çox danışır. Yəni uşaqlar valideynlərinin gözündə hansı yerə və dəyərə sahib olduqlarını qiymətləndirirlər (Çakır və Şen, 2012). Adlerin fikrincə, ilk doğulan uşaqların valideynlərinin diqqət və sevgisinin mərkəzində olmaq şansı var. Valideynlər uşaq sahibi olmağın yöndəmsizliyini yaşadıqları halda, uşaq yeganə diqqət mərkəzində olmaqdan həzz alır və öz səlahiyyətlərini bərqərar edir. Amma ailəyə ikinci uşağın gəlməsi ilk övlad üçün ciddi travmadır. Valideynlərinin diqqətini və ona ayrılan vaxtı ikiyə bölmək onun alışmaqda çətinlik çəkdiyi məqamlardandır. Qardaşının doğulması ilə o, öz üzərinə öhdəliklər götürməyə başlayır. O, böyük olduğunu dərk edir. Birinci uşaq sosial cəhətdən dominant və daha uğurludur. Bir çox tədqiqatlar birinci uşaqda akademik müvəffəqiyyətin ikinci uşaqdan daha yüksək olduğunu müşahidə etmişdir. Tədqiqatçılar bu uğurun səbəbinin valideynlərin təcrübəsizliyi ucbatından uşağın hər şeyi özbaşına öyrənməsi olduğunu düşünür. Deyilənə görə, iki qardaş arasında qalan ortancıl uşaq həmişə ən bəxtsiz olur. Adler, ortanca uşağın rəqabət qabiliyyətli və diplomatik olduğunu iddia etdi. Maraqlıdır ki, onlar mötədil və vasitəçilik xüsusiyyətlərinə malikdirlər. Birinci uşaqla ikinci uşaq arasında sevgi və diqqət balansı çox vacibdir. Burada ana və atanın üzərinə böyük məsuliyyət düşür. Valideynlərin sevgi və diqqəti mütənasib şəkildə bölüşdürmə qabiliyyəti iki qardaş arasında qısqanclığın mənfi təsirlərini minimuma endirə bilər. Valideynlərin qeyri-mütənasibliyi və ya ikinci rübdə yaradılmış normaldan yüksək rəqabət mühiti Uşağın üsyankar olmasına səbəb olmaqda təsirlidir. Eyni zamanda, valideynlərin ilk övladının yaşından artıq yetkin olmasını gözləməsi və bacısına görə ani vəzifələri mükəmməl şəkildə yerinə yetirməsi yanlışdır. Adler, ən kiçik uşağın qayğıya alışdığı üçün eqoist və tələbkar olduğunu iddia etdi. Özündən əvvəlki modellərlə rəqabətdədir. Davamlı olaraq nümunə göstərilən birinin olması, sonuncu doğulanda özünü başqalarından aşağı görmə davranışı yarada bilər. Geniş ünsiyyət mühitinin olması onun sosial bacarıqlarını inkişaf etdirməsinə kömək edir. Ən kiçik uşaq adətən ictimai həyatda aktiv olmaqla özünü göstərir. Adlerin fikrincə, ana və ataların övladlarına fərqli münasibəti və ya doğum sırasına görə bacı-qardaşlar arasındakı münasibət uşaqların şəxsiyyət və davranış vərdişlərinə yiyələnməsində fəal rol oynayır. Mümkündür ki, bu diferensial müalicə uşaqların şəxsiyyətlərinə təsir edir, lakin dəqiq necə olduğunu müəyyən etmək mümkün deyil, çünki doğum sırasının təsirlərini cins, qardaşlar arasındakı yaş fərqi və sosial-iqtisadi vəziyyət kimi digər amillərdən ayırmaq mümkün deyil (Jarette, 2013). Doğum sırasının şəxsiyyətə təsir etməsi fikri, çox populyar olsa da, kifayət qədər mübahisəli olduğu sübut edilmişdir, çünki bunu dəstəkləyən elmi dəlillər azdır. Bununla belə, bu yaxınlarda aparılan bir araşdırma bu məsələyə bir qədər inandırıcılıq verir. 2009-cu ildə aparılan bir araşdırma göstərir ki, gec doğulma IQ-ya kiçik də olsa mənfi təsir göstərir.
oxumaq: 0
