Bu yaxınlarda bir həmkarımın sosial media paylaşımı diqqətimi çəkdi. Başqasının uşağınıza etdiyi və ya dediyi yaxşı və ya pis nəyi bəyənmirsiniz? soruşdu. Bir an düşündüm və başa düşdüm ki, oğlumun fiziki xüsusiyyətləri ilə bağlı yaxşı və ya pis heç bir şərhi bəyənmirəm. İndi, bəlkə siz məni övladı başqası tərəfindən sevilərkən əzab çəkən analardan biri kimi təsəvvür etdiniz, amma inanın mənə, siqaret problemi istisna olmaqla, mən çox çevik və sevimli anayam.
Orada. bir müddət oğlumda müşahidə etdiyim münasibətdir; Hərdən buna gülsəm də, əslində heç xoşum gəlmir. Bir mühitə girəndə hamı ilə ünsiyyət qurmaq istəyir. O, birtəhər hər kəslə göz təması qurur və onların diqqətini çəkənə qədər tamaşalarını nümayiş etdirir. Əgər ətrafdakı kimsə onunla maraqlanmırsa, o, bütün gücünü həmin insanın diqqətini cəlb etmək üçün sərf edir və nəhayət, qarşılığında bir təbəssüm aldıqda, cazibəsinin qarşısıalınmazlığından inamla uzaqlaşır. Yaşına görə hələlik sevimli görünsə də, böyüklər tərəfindən bəslənilsə, xoşagəlməz hala gələ bilər. Yəni istədiyini əldə etdikdən sonra o, yetkinlik çağında danladığımız, istədiklərini əldə etdikdə qədrini bilməyən kişilərə çevrilə bilər.Daha da pisi, özünü qıraqda ölü kimi göstərib ondan qaça bilər. onun istedadının və ya səyinin ölçüləcəyi mühitlər, çox yaxşı ola biləcəyi bir mövzuya maraq və populyarlıq itirməkdən narahatdır.
Bəs mən nə demək istəyirəm? Təbii ki, ətrafınızda uşaqlıq illərində parlaq tələbəlik illəri keçirmiş, dostları tərəfindən “bu uşaq çox ağıllıdır” damğası vurulmuş, indiki vaxtda eyni parlaq həyat sürməyən insanlar var. Bəs bu ağıllı uşaqlara nə oldu ki, həyatlarını formalaşdırarkən öz performanslarını göstərə bilmədilər? Psixologiya elmi keçmişin ağıllı uşaqları və indiki israfçı uşaqları dövründə bu qədər geniş tanınan bir elm deyildi və uşaqlarla hər şey yolunda ikən uşağın birdən özünə qapanması, həyata laqeyd yanaşması, aqressiv davranışları. , və vəzifələrini təxirə salaraq korlanmış adlandırıldı. Ancaq indi valideynlər bu elmdən xəbərdardırlar və biz “Hər şey yaxşı gedirdi, birdən övladımızın akademikləri aşağı düşdü” və ya “İmtahan verərkən stress keçirdiyini müşahidə edirik” kimi rəylər alırıq.
Yaxşı, əsasən niyə? Bu uşaqlar stresli və narahat olurlar. Bu yanaşmanın təkcə akademik uğur deyil, həm də hər hansı bir fəaliyyətlə məşğul olan uşaqlarla ünsiyyət qurarkən nəzərə alınması lazım olan bir məsələ olduğuna diqqətinizi çəkərək davam edəcəyəm... Onların inkişafını izləyən uşaqların ailələri uşaqlıqda olması lazım olduğu kimi və ya inkişafından bir az irəlidədirsə, uşaqlarını tərifləmək üçün adətən “ay bizim uşağımız” deyirlər.O, “çox ağıllı” ifadəsini işlədir. Uşaq erkən yaşda bunun nə demək olduğunu bilməsə də, böyüdükcə bu xüsusiyyətinin insanlarda dəyər, sevgi və diqqət qazanma vasitəsi olduğunu öyrənir. O, böyüdükcə, bu xüsusiyyətin sınaqdan keçiriləcəyi vəziyyətlər yaranır və uşaq üçün narahatlıq burada başlayır. Çünki bu imtahandan kəsilmək; Sevdiyi insanlardan aldığı sevgini, diqqəti və dəyəri itirmək baxımından risk yarada biləcəyinə inanır. Bu dəyərləri riskə atmamaq üçün yarışdan geri çəkilir və müxtəlif bəhanələrlə ətrafdakılar tərəfindən sevilməsinə mane olacaq imtahana qapanır və müdafiələri inkişaf etdirir. Əsl qorxusunu ifadə etməyin zəiflik olduğunu düşündüyü üçün bu qaçış üçün müxtəlif maskalar taxaraq ailəsinin diqqətini saxlamağa çalışır.
Biz eyni münaqişəni ailəsi və ətraf mühiti tərəfindən fiziki xüsusiyyətləri daim vurğulanan və təriflənən uşaqlar üçün nümunə göstərə bilərik. Nisbi fiziki üstünlükləri ilə diqqət çəkən uşaq bu xüsusiyyətini itirməmək üçün müxtəlif müdaxilələrə müraciət edə, buna enerji sərf edərkən şəxsi inkişafını da laqeyd qoya bilər. Və bir gün üzünün əvvəlki kimi körpəcəsinə görünmədiyini, saçlarının əvvəlki kimi qalın və diqqətçəkən olmadığını anlayanda narahatlıq başlayır. Artıq onu həyatda mövcud edən fiziki xüsusiyyətlər deyil, bununla barışıb. Bunu dərk etdikdə, onu başqalarından fərqləndirən və ona “mən də buradayam” deməyə vadar edən başqa bir xüsusiyyəti olmasa, çox məyus olacaq.
Ya da əksinə düşünək; Əqli və ya fiziki inkişafı ilə bağlı davamlı olaraq əxlaqsızlaşdırıcı və istehzalı şərhlərlə böyüyən uşaq yeniyetməlik dövründə bu daxili münaqişəni idarə etməkdə çətinlik çəkə bilər və yaxşılaşdırılması mümkün olan tərəfləri kəşf edə bilmədən bədbəxt gələcəyə sürüklənə bilər. səyləri, səyləri, mübarizələri, maraqları Məsuliyyət hissini dəstəkləmək və vurğulamaq onları uzunmüddətli perspektivdə daha çox məmnun fərdlər edə bilər və layiq olduqları həyatı yaşamağa kömək edə bilər. Bunun əvəzini ödədiyimiz və səy göstərdiyimiz bir həyat yaşamaq bizi məyusluqdan qoruyacaq.
oxumaq: 0
