Bütün valideynlərin ən böyük məqsədi övladlarını ən yaxşı şəkildə öyrətmək və böyütmək və onları həyata ən yaxşı şəkildə hazırlamaqdır. Valideynlərin hər davranışı uşağa fərqli şərh verir. Ailələr hər zaman hərəkətləri ilə vermək istədikləri mesajı verdiklərini düşünürlər. Əksinə, qəbul etmək istədikləri mesajların əksinin qəbul edilməsinə səbəb olurlar.
Ailələrin uşaq inkişafı ilə bağlı etdikləri ən böyük səhvlərdən biri də "mükafat üsulu"dur. Araşdırmaya görə, Rochester Universitetindən Prof. Edvard Deci və Stanford Universitetindən Prof. Mark Lepper, mükafatın faydalı bir üsul olmaqdansa, uşaqlara zərər verən bir üsul olduğunu müdafiə etdi. Bundan əlavə, Alfie Kohn deyir: "Münasibətlərə mənfi təsir göstərən ən böyük amil müəllimlər və ailələr tərəfindən istifadə edilən mükafat və tərif mexanizmi idi."
Ailələr nə etməyə çalışır? Uşağın etmək istəmədiyi və ya sevmədiyi, lakin ailənin edilməsi lazım olduğuna inandığı vəziyyətlərə görə uşağın mükafatlandırılması ilə bu münasibətin davam etməsini təmin etməkdir. Beləliklə, uşağınızı bütün günü televizora baxdığına, yaxud fast food yemək istəməsinə və ya bütün günü ən çox sevdiyi işlə məşğul olduğuna və oyun oynadığına görə mükafatlandırırıqmı? Əksər ailələr bunu etmirlər. Çünki bunlar uşaq onsuz da zövq aldığı şeylərdir. Bəs biz onları hansı hallarda mükafatlandırırıq? Ev tapşırığını yerinə yetirdiyiniz, məktəbə problemsiz getdiyiniz, dərs oxuduğunuz və istədiyiniz yeməyi yediyiniz üçün sizi mükafatlandırırıq. Bütün bunlar uşağın “Etdiyiniz iş xoşagəlməz və darıxdırıcıdır, bilirəm ki, bunu etmək sizin üçün çətin olacaq, amma bacarsanız, keçdiyiniz əziyyətin əvəzini sizə verəcəm. " Mesajı verir. Çünki uşaq bunun fərqindədir; Zövq aldığı və zövqlə etdiyi işlərin mükafatını almır. Məktəbdə yaxşı bir şey olsaydı, onun mükafat almasına ehtiyac qalmazdı. Ev tapşırığı etmək əyləncəli bir şey olsaydı, anası onu onsuz da bunu etdiyinə görə mükafatlandırmazdı. Bütün bunlar xoşagəlməz şeylər olduğu üçün onu mükafatlandırdıqlarını düşünməyə başlayacaqsınız və ona şüursuzca bu mesajı verəcəksiniz. Problemsiz məktəbə gəlmək onun borcudur. Heç bir problem olmadan gəldiyində, bunu həvəslə və sevərək etdiyini göstərir. Bu halda onu da mükafatlandırmaq Bu, onun məktəb haqqında müsbət qavrayışını dəyişdirir və bunu həvəslə etməkdənsə, mükafat üçün etməyə məcbur edir. Mükafat olmayanda məktəb ona heç bir zövq verməyə başlayır. Bu vəziyyətdə onu məktəbə göndərmək üçün daim mükafatlar verməli olacaqsınız. Və bu mükafatın dəyəri və ölçüsü tədricən artmalıdır. Çünki əvvəl verdiyiniz mükafatdan aşağı olan mükafat onu qane etməyəcək və o, sizi daha çox əldə etmək üçün məktəbdə getdikcə daha çox itələməyə başlayacaq. Psixoloqlar insanların sahib olduqları şeylərə öyrəşib bu şeylərdən daha az həzz aldıqları zaman "hedonistik uyğunlaşma" adlandırırlar.Hedonist uyğunlaşma səbəbindən insanlar mükafatlara öyrəşdikləri üçün eyni mükafatla motivasiya olunmurlar. Uşağı yenidən motivasiya etmək üçün mükafatı dəyişmək və ya daha böyük mükafat vermək lazımdır ki, bu da davamlı motivasiya vasitəsi deyil. Bir nöqtədən sonra ilişib qalırsan. Mükafat olmadıqda, uşaq həmin tapşırığı yerinə yetirməyi dayandırır. Bu, uşağın mükafatlı işlər görməyə alışmasına və hətta öz məsuliyyəti olan şeylərə görə də mükafat tələb etməsinə səbəb olur. Bu şəkildə məsuliyyət şüuru inkişaf etmir.
Belə vəziyyətlərdə uşaqla problem yaşayırıqsa, ilk işimiz uşağı deyil, özümüzü və baxışımızı dəyişməkdir. Özümüzü dəyişmək təkcə davranış səviyyəsində deyil, həm də düşüncə səviyyəsində olmalıdır. Fikirlərimizi dəyişmədən nə etsək də nəticə verməyəcək. Uşaq böyütməkdə asan və doğru olan bir şey var. Düzgün anlayış yaratmaq vaxt və səy tələb edir. Bu gün asan yolu seçən sabah çətinlə mübarizə aparar.
oxumaq: 0
