Məktəb tələbələrin həm akademik olaraq özlərini inkişaf etdirdiyi, həm də həmyaşıdları ilə bir araya gəldiyi və sosial əlaqələr qurduğu bir mühitdir. Lakin xüsusilə məktəblərdə rast gəlinən aqressiv davranış növü olan həmyaşıd zorakılığı uşaq və yeniyetmələrin akademik, sosial və emosional inkişafına mənfi təsir göstərir. Zorbalıq, uşağın və ya yeniyetmənin həmyaşıdlarına və ya dostlarına şifahi, fiziki və ya davranış baxımından zərər vurmasıdır. Həmyaşıd zorakılığı bir şəxs tərəfindən tətbiq oluna bilər və ya qrupdakı bir şəxsə tətbiq oluna bilər.
Torbaya məruz qalma riski məktəbin ilk illərində daha çox müşahidə edilsə də, zorakılıq edənlər əsasən məktəblilərdir. keçən il. Əsasən kiçik və zəif uşaqlar zorakılığa məruz qaldıqları halda, kişi tələbələr birbaşa fiziki zorakılığa daha çox məruz qalırlar. Qızlarda böyüdükcə zorakılıq davranışları azalarkən, əksinə, oğlanlarda fiziki zorakılıq artır. Məktəbəqədər dövrdə (orta hesabla 4-6 yaş) uşaqların bir-birləri ilə mənalı şəkildə oyun oynamağa başladığı zaman zorakılıq davranışı göstərməyə başladığı müşahidə edilir. Bu prosesdə uşaqlar ünsiyyət qurmağı bilmədiklərindən və istədiklərini məqbul bir şəkildə deyə bilmədiklərindən şifahi, emosional və fiziki zorakılığa əl atırlar. Zorbalıq edən uşaqlar özlərini olduğundan daha güclü görürlər. Bu güclü olma hissindən aldıqları həzz artdıqca və yaşlandıqca bu davranışlar stereotiplərə çevrilə və uşağın ünsiyyət bacarıqları bu şəkildə formalaşa bilər. Bu cür davranışların bir çox səbəbini sadalaya bilərik: Sevilmədən böyümək, özünü bəyənməmək və sevməmək, başqaları tərəfindən bəyənilmək və populyarlaşmaq istəmək, istədiyini etmənin nəticəsi olaraq xeyri yoxdur kimi anlayışları bilməmək, özünü qeyri-kafi hiss etmək, birdən çox haqq sahibi olmaq istəmək və s. Həmyaşıd zorakılığının qurbanları isə ümumiyyətlə narahat, vasvası olurlar və özlərinə inamı aşağı olur, təhlükədən qoruna bilmirlər. profildəki uşaqlardan ibarətdir. Onlar adətən sakit, sakit, döyüşməyi bilməyən və təcrübələrini böyüklərlə bölüşə bilməyən uşaqlardır.
Hamyaşıd zorakılığının növlərini aşağıdakı kimi sıralamaq olar:
Fiziki zorakılıq: Fiziki güc tətbiq edən davranışlar olaraq təyin edilə bilər Xüsusilə məktəbəqədər və ibtidai məktəbdə ən çox rast gəlinən zorakılıq növü kimi tanınır. Digər zorakılıq növləri ilə müqayisədə, müəllimlər və başqaları tərəfindən asanlıqla fərq edilə bilər. (Saç atmaq, təpikləmək, tüpürmək, oyuncaqla vurmaq...)
Verbal zorakılıq: Mənfi fikirlər və ya şifahi davranışlar kimi təyin edilə bilər. Bunu hər sinif səviyyəsində ağır şəkildə görmək olar. Şifahi zorakılığı müəllimlər və başqaları tərəfindən aşkar etmək bir az çətin ola bilər. Məlumdur ki, şifahi zorakılığın ən çox yayılmış forması ləqəb götürmədir.
Relational bullying: Sosial münasibətləri hədəf alan davranışlar kimi təyin edilə bilər. Müəllimlər və başqaları tərəfindən fərq etmək daha çətindir və daha az müdaxilədir. Bu səbəbdən onun təsirləri digər zorakılıq növləri ilə müqayisədə daha zərərli və ağır ola bilər. (Qeybət etmək, sirrini açmaq, qrupdan çıxarmaq, təqlid etmək, görməzlikdən gəlmək...)
Kiber zorakılıq: Texnoloji cihazlar (kompüter, planşet, mobil telefon) üzərindən edilən davranışlar ola bilər. kimi müəyyən edilir Kiber zorakılıqda zorakı şəxs öz şəxsiyyətini anonim şəkildə gizlədə bilər. (Sosial şəbəkələrdə pis şərhlər yazmaq, icazəsiz foto paylaşmaq, başqaları ilə şəxsi söhbətlər etmək, icazəsiz şəxsin adından hesab açmaq...)
Uşağın zorakılığa məruz qalmasını necə başa düşək ? Həmyaşıd zorakılığına məruz qalan uşaqlarda fiziki zədələr ola bilər, məktəbə getmək və bəhanə tapmaq istəməzlər, məktəbə qarşı nifrət ifadələri işlədirlər, depressiv davranışlar keçirirlər, özünə inamları azalır, evdən çıxmaq istəmirlər, azalır. məktəbdə uğur qazana bilər və dərslərinə diqqətini cəmləməkdə çətinlik çəkə bilər.
Zorbalığa məruz qalan uşaqların valideynləri aşağıdakıları edə bilərlər: uşağa gün ərzində nələr yaşadığını danışın, ona göstərin/ onun yanında olduğunuzu, uşağı mühakimə etmədən dinləyin, nə hiss etdiyini soruşun və hisslərini bölüşün.
Əgər siz valideyn və ya müəllimsinizsə, zorakılığa məruz qalan uşaqla açıq şəkildə danışmalısınız. Məktəblərin bələdçi xidmətlərinin mütəxəssisləri və ixtisası uşaq-yetkinlik sahəsi olan mütəxəssislərlə əməkdaşlıq edərək bu prosesi inkişaf etdirmək daha sürətli və daha dəqiq həll yolu ola bilər.
oxumaq: 0
