Orientasiya Prosesi zamanı ailələr nə etməlidir?

Uşaqların məktəbə alışması üçün oriyentasiya prosesi çox vacibdir. Uşaqlar məktəb mühitinə etibar edə bilmək üçün ailələrindən dəstək alırlar. Orientasiya dövründə ailələr uşaqlarının yanında olmalıdırlar. Bəzi ailələr buna öyrəşdiklərini düşünüb ilk gündən məktəbi tərk edə bilərlər. Bəziləri övladının xəbəri olmadan gedə bilər. İlk günlərdə bəzi məsələlərdə çətinlik çəkən uşaqlar dərhal analarının yanına getmək və özlərini təhlükəsiz hiss etmək istəyirlər. Onlar bu yeni mühitə keçiddə valideynlərindən güc almaq istəyirlər. Bu mühüm proses üçün planlarınızı əvvəlcədən düzəldin. Bu dövrdə övladınıza töhfə vermək onun gələcək məktəb həyatına da təsir edir.

Hər bir məktəbin oriyentasiya proqramı bir-birindən fərqli ola bilər. Bəzi bağçalar bunu üç gün, bəziləri bir həftə edə bilər. Orientasiya ən azı üç gün aparılmalıdır ki, uşaqlar özlərini sağlam tərk etsinlər və özlərini təhlükəsiz hiss etsinlər. Üç günlük oriyentasiya zamanı ana uşağını ona yaxın oturmağa və müəllimlə oyunlar oynamağa təşviq etməlidir. Əgər uşaq narahatdırsa, uşağı anadan ayırmağa məcbur etmək olmaz. Oyunlar ana və müəllimin iştirakı ilə oynana bilər. Sakitləşdiyi zaman ana kitabını oxuya və lazım olanda dəstək verə bilər. Ertəsi gün ana bir az uzaqda otura bilər. Üçüncü gün uşağını xəbərdar edib məktəbdən kənar bir yerdə gözləyə bilər. Bu gözləmə müddəti 2-3 saatdan çox olmamalıdır. Sonrakı dövrdə yarım və tam gün kimi rəvan keçidlərlə məktəbə alışa bilir. İlk gündən uşağınızın məktəbə alışmasını gözləmək real deyil. Uşağınızın məktəb rejiminə əməl etməsi, ağlamadan məktəbə getməsi, məktəbdə yatması və yemək yeməsi üçün ən azı bir ay gözləməlisiniz.

Orientasiya prosesi zamanı valideynlər nə etməlidir?

• Məktəbin ilk günlərində onun məktəbdə yemək yeməsi və yatması üçün təkid etməyin. Unutmayın ki, uşaqların məktəbə adaptasiya prosesi 1 ay davam edir. Uşaqların bu fərqliliyə alışması üçün müəyyən vaxt lazım ola bilər. Məktəb yatmaq və yemək yeməyə məcbur edilən yer kimi qəbul edilməməlidir.

    

• "Səni məktəbə buraxacağam" kimi cümlələr yerinə "səni aparacam" deyə bilərsiniz. məktəbə, indi məktəbə gedəcəyik”. Tərk edilmə sözü uşaqlarda narahatlıq yarada bilər. Gəlməyəcəyinizi düşünə bilərsiniz lira.

 

• Uşağınız sizi tərk edə bilmirsə, əvvəlcə onu sakitləşdirin və özünü təhlükəsiz hiss etdirin. Siz onu müəllimi ilə əlaqə qurmağa təşviq edə bilərsiniz.

 

• Səndən asılıdır? Asılı? Asılı ana-uşaq əlaqəsi qurulubsa, məktəbə uyğunlaşma prosesi ağrılı ola bilər. 2,5 yaşı var və hələ də “mənim ana südümü içirsən” deyirsə, anasından ayrıla bilməyəcəyini deyə bilərik. Ana övladını “bacarsan, içə bilərsən” kimi həvəsləndirici cümlələrlə yönləndirməlidir.

 

• Əgər oriyentasiya dövründə çox şey etmək istəyirsinizsə, jurnalı götürə bilərsiniz. ya da kitab oxuyun. Tələblərinin müəllim tərəfindən ödənilə biləcəyini yaşasın.

 

• Uşağın bağçaya başlaması ilə bağlı narahatlıq yarada biləcək ifadələr vermək uşağın məktəbə alışmasını çətinləşdirə bilər. Məktəbə başlamağı lazım olduğundan artıq gündəm maddəsinə çevirməyin.

 

• Məktəbə başladıqdan sonra, məsələn; Bunu “səhər məktəbə aparacağam, işə gedəcəm, axşam isə götürüb evə birlikdə gedərik” kimi sadə ifadələrlə izah edə bilərsiniz. Çox danışmaq uşağınızı narahat edə bilər.

 

• Bağçada müəlliminin onu həyəcanla gözlədiyini və çox maraqlı olduğunu vurğulaya bilərsiniz. .

 

• Rutini məktəbə öyrəşməkdə çətinlik çəkən uşaqlar üçün çəkərək göstərə bilərsiniz. Məsələn, səhər oyanacağımız, paltarlarımızı geyinəcəyimiz, maşına minəcəyimiz, məktəbə gedəcəyimiz kimi mərhələləri şəkillərlə izah edə bilərsiniz. Unutmayın ki, uşaqlar oyunlar və vizuallar vasitəsilə konkret öyrənirlər.

 

•   —  Siz indi böyük bacısınız, bacılar yox. ağla.

  —  Hamı gedir, niyə qorxursan?

  —  Müəllimin/dostların səni bəyənməyəcək kimi sözlər söyləmə. belə davransanız.

 

• Əsas dəyişikliklər oriyentasiya dövründə təxirə salınmalıdır. Misal üçün; köçmək, boşanmaq, baxıcının dəyişməsi, tualet təhsili və s. məktəbə get Evlənmək uşaqlar üçün böyük dəyişiklikdir.

 

• Məktəbə gedən zaman özünə güvənən sevimli oyuncağı götürə bilər. O, körpəlikdən bağlı olduğu bir əşyanı da götürə bilər. Əsas odur ki, uşaq özünü təhlükəsiz hiss etsin.

 

• Uşağınız evə gələndə narahatlığa səbəb olan suallar verməyin. "Məktəbdə çox ağladın?", "Dostun sənə pis bir şey etdimi?, Mənim üçün çox darıxırdın?" və s.

 

• Əgər o, sizdən ayrılmaqda çətinlik çəkirsə, uzun cümlələr işlətməməlidir. Bu proses zamanı narahat olsanız, uşaq məktəbin təhlükəli yer olduğunu hiss edəcək. Unutmayın ki, valideynlərin narahatlığı birbaşa uşağa keçir. Müəllim prosesi müsbət cümlələrlə idarə etsin.

 

• Orientasiya müddəti 3 gün olsa da, uyğunlaşma prosesi bir qədər vaxt çəkə bilər. ay. İki ay keçibsə və hələ də öyrəşməyibsə, məktəb psixoloqu ilə görüşə bilərsiniz.

 

• Gecə yatmazdan əvvəl məktəbə getmək və danışıqlar aparmaq istəmədiyini söyləyə bilər. Bu dövrdə bir tutuquşu kimi vəzifələri təkrarlaya bilərsiniz. Uzun cümlələr quraraq inandırmağa çalışmayın. “Valideynlər işə, uşaqlar məktəbə gedir” cümləsini təkrar-təkrar deyə bilərsiniz. İfadələrinizin narahat olmasına imkan verməyin. Aydın və qətiyyətli olun.

 

• Uşağınızı məktəbə aparandan sonra gedəcəyiniz yerləri deməyin. Onun ətrafında planlar qurmayın. Bu, məktəbə gəlmək prosesinə mənfi təsir göstərir.

 

• Bayramdan sonra uşağınızın yuxu və oyanma vaxtının nizamlı olmasına diqqət edin. Uşağınızın yatmasına deyil, yataqda olmasına diqqət yetirin. Onunla qala bilərsiniz, amma yatağında yatmayın. O yatanda da onu tərk edə bilərsiniz.

 

• Uşağınızı məktəbə gətirməkdə çətinlik çəkdiyiniz zaman, hətta "olsa yaxşı olardı. bu gün üçün getmir", heç vaxt bunu etmə. Ambivalent münasibət davranışın qalıcı olmasına mane ola bilər. Ən yaxşısı məktəbə başlayandan sonra adi bir rejimlə davam etməkdir.

 

• Oryan Məktəbə alışan uşaqlar uzun bir tətil və ya həftə sonu tətili olduqda yenidən məktəbə uyğunlaşma problemi ilə üzləşə bilərlər. Ailəsi ilə evdə qalan uşaq üçün bu tamamilə normaldır.

 

• Özünüzü pis hiss etdiyiniz zaman "Mən dərhal gəlib sizi aparacağam" deməkdən çəkinin. Ona duyğuları ilə məşğul olmaq imkanı verin. Müəllimə deyin ki, lazım gələrsə, onu götürə bilərsiniz.

 

• Onun məktəbə kiminlə daha asan ayrıla bilsə, onunla gəlməsi daha sağlam olardı. Qapıda uzun söhbətlər edilməməlidir.

 

• Bəzi uşaqlar məktəbə yavaş-yavaş öyrəşir, bəziləri isə asanlıqla öyrəşir. Unutmayın ki, hər bir uşağın temperamenti fərqlidir. Nəzərə almaq lazımdır ki, ailə strukturları, tərbiyə üslubları və münasibətlərin qurulması yolları bir-birindən fərqlidir.

_{oxumaq: 0}