Çoxumuz uşaqların alış-veriş mərkəzlərində, restoranlarda, oyuncaq mağazalarında, küçədə istədiklərini alana qədər ağlaması, bir əli ilə anasının əlindən tutması, digəri ilə anasının əlindən tutması, hər şeyi atması səhnələrinin şahidi olmuşuq. əllərinə keçə bilir, hətta özlərini yerə atırlar. Bir çox uşaq günə "üzümü yumaq istəmirəm", "o sviteri geyinməyəcəyəm", "səhər yeməyini yeməyəcəyəm", "avtomobilin oturacağında oturmayacağam" deyərək başlayır. "Mən məktəbə getməyəcəyəm" və "pijama geyinməyəcəyəm", "dişlərimi fırçalamayacam", "yataqda yatmayacağam" deyərək günü bitirin.
Uşaqlarda inadkar davranışın ailələrin ən çox şikayət etdiyi məsələ olduğunu və bu davranışla necə davranacaqlarına dair çox tərəddüd etdiklərini müşahidə etdik. Ona görə də əvvəlcə inadkar davranışın səbəblərini, sonra isə bəzi həll təkliflərini daxil etmək istərdik.
İnadkarlıq; Bu, uşağın emosional inkişafının bir hissəsidir. 2-6 yaş arasında daha çox özünü göstərir. Uşaq “mən” duyğusunun inkişafı və müstəqil olmaq istəyinin yaranması ilə paralel olaraq inadkar davranışlar nümayiş etdirir.
Uşaq 2 yaşında bacarıq əldə etdikdən sonra inadkar davranışlar göstərməyə başlayır. gəzmək və danışmaq. Deyəsən, o, valideynlərinin dediklərinin əksini etməkdən həzz alır. "Bunu etmə!" Nə qədər çox deyirsə, arzuolunmaz davranışı bir o qədər təkrarlayır. 4 yaşa qədər uzana bilən bu prosesdə uşaq fiziki (əzələ, sümük, sinir sistemi) sürətlə inkişaf etdiyi üçün uyğunlaşmaqda çətinlik çəkir. Balanssız, qərarsız, mənfi, hər şeyə “yox!” demək. Onlar üsyankar bir şəxsiyyət nümayiş etdirirlər.
Müstəqilliyə can atır. O, kömək istəmir. Bununla belə, onun da valideynlərə ehtiyacı olduğunun fərqindədir. Buna görə də o, əks davranışlar arasında yellənir. Ana ilə ən çox mübahisələr tualet və yeməklə bağlı olur.
4 yaşında uşaq müstəqil olmaq, gəzib-dolaşmaq, çox danışmaq, daima sual vermək kimi rəftarlar sərgiləyir, amma yox. cavabı dinləmək üçün səbri olub başladığı işi yarımçıq qoyub.
5 yaşlı uşaq daha müsbət, qaydalara tabe olan, itaətkar bir portret çəkərkən, 6 yaşlı uşaq uşaq inadkar və mənfi davranışları ilə 2 yaşına geriləmiş kimi görünür.
Göründüyü kimi uşaqlar da bu dövrlərdədir.İnadkar və mənfi davranışlar göstərmək əslində inkişaf prosesləri baxımından gözlənilən bir vəziyyətdir. . bəzi psixoloqla Onlar bu dövrü “erkən yeniyetməlik” adlandırırlar. Davranışın özü mənfi olsa da, onun mənbəyi əslində müsbətdir. Çünki inkişaf edən uşaq enerjili və maraqlıdır. O, güclü mənlik hissi qazanmağa və varlığını təsdiqləməyə çalışır.
Bu dövrə qaydalar və sərhədlər yaratmaq üçün yaxşı fürsət kimi baxmaq lazımdır. Bu prosesdə ən yaxşı rəftar uşağınızın müstəqillik qazanmasına dəstək olmaqdır. Ancaq bu neqativ davranışlara meylli ola biləcək uşağa necə yanaşmamız lazım olduğuna gəlincə, ilk növbədə inadkar bir uşaqla inadkar olmamalıyıq. Təbii ki, qışqırmaq, hədə-qorxu gəlmək, yersiz cəzalar vermək də nəticə verməyəcək.
Düzgün ünsiyyət: Uşaqdan gözlədiyiniz davranışı və bu gözləntinin məntiqi səbəblərini qısa cümlələrlə izah edin. Uşağınızın çox kiçik olduğunu və başa düşməyəcəyini düşünə bilərsiniz. Ancaq əslində, körpənizə günün axınını belə izah edə bilərsiniz. Körpə sizi koqnitiv olaraq başa düşməsə belə, o, sizin sakit səs tonunuzu, mimika və ifadələrinizi qeyd edəcək və gələcəkdə sizi daha asan başa düşəcək. Bu ifadələrə "investisiya" kimi baxın. Odur ki, uşağınızla danışmaqdan və ona qaydaları izah etməkdən əl çəkməyin.
Doğru gözləntilər: Uşağınızın səviyyəsini aşan qaydalar qoymayın, onların qısa müddət ərzində nail ola biləcəyi yaşına uyğun məqsədlər qoyun.
Sakit və Səbirli olun. : Uşağınızın inadkar rəftarlarının öhdəsindən gəlin və müsbət davranışlardan istifadə edin Davranışlar qurmağı bir müddət üzərində işləməli olduğunuz bir vəzifə kimi düşünün. Bu dövrdə ev ziyarətlərini, yəni yad insanlarla qarşılıqlı əlaqəni azaltmaq faydalı ola bilər.
Qətiyyət və Ardıcıllıq: İstədiyiniz davranışları və təyin etdiyiniz qaydaları məntiqi olaraq hədəfləyib övladınıza izah etdikdən sonra əvvəlcə onları qətiyyətlə və ardıcıl şəkildə həyata keçirin və güzəştə getməyin.
Bütün bunlar.Konstruktiv münasibətinizə baxmayaraq, siz hələ məqsəd qoyduğunuz yerdə olmadığını düşünə bilərsiniz. Çünki bəzi uşaqlar davamlı rəftarları, huysuzluqları və əsəbilikləri ilə bir az daha çətin ola bilər. Məsələn, ticarət mərkəzində ağlayan uşağa qayıdaq. Bir çox valideynlər, belə bir vəziyyətdə, ilk növbədə, yorğunluq səviyyəsindən asılı olaraq, müəyyən bir müddət ərzində səbirli olmalıdırlar. Alt uşağı inandırmağa çalışır. Sonra ətrafdakı insanların narahat olacağından və ya daha dözə bilmədiyindən uşağın istədiyini edir.
Hətta bu tək misal belə uşaqda “Əgər kifayət qədər dözsəm, istədiyimi əldə edə bilərəm” düşüncə tərzini yaratmaq üçün kifayətdir. Çünki hadisələri idarə etmək onun əlində olduğunu anlayır. Ona görə də bu davranışını daha da sürətlə davam etdirəcək və səbrinizi daha da sınayacaq. Ancaq bu "daha çox" inadkar uşaqlarla da məşğul ola bilərsiniz.
Əvvəla, uşağınızın fərqində olmadığınız və ya başa düşmədiyiniz hansısa mənəvi burulğanda olduğunu və buna görə də müdaxilə etməkdə aciz olduğunuzu düşünməyin. Unutmayın ki, uşaq öz inkişaf prosesində bir dövr keçir və bu, sizin rəftarlarınızla aradan qaldırıla bilər.
Gündəlik işlərdə və qərarlarda iştirak etmək böyüklər qədər uşaqların da ehtiyacıdır. Baş verənlərə nəzarət etmək istəyən uşağa alternativlər təklif edərək seçim azadlığının verilməsi bir çox mənfi davranışların qarşısını alacaq. Əvvəlcə uşaq o çətin məqama çatana qədər nələr edilə biləcəyini misal çəkmək istəyirik. Çünki uşağın hadisələri istədiyi kimi idarə edə biləcəyini düşündüyü nöqtədən geri qayıtmaq daha çətindir.
Güc Mübarizəsi: Əgər uşağınız bütün günü oyuncaqlarını səbətindən boşaldırsa, lakin onları toplamaq vaxtı çatdıqda başqa bir fəaliyyətə başlayır...
Vaxt Oyununu Oynayın: İnadkar uşaqlar tez-tez çətinlik hissi doğuran oyunları sevirlər. Aşılmalı olan maneələr yalnız onlar üçündür. Siz vaxt limiti təyin edə və bu müddət ərzində oyuncaqları toplaya bilərsiniz. O, onu toplayanda ona stiker hədiyyə edə bilərsiniz.
Onu "köməkçiniz" olaraq şərəfləndirin: "Bu gün mənim köməkçim olmaq istəyirsiniz?" Siz onları masa qurmaq və ya çamaşırları qatlama kimi sadə işlərə əlavə edə bilərsiniz. O düşünəcək ki, sizinlə birlikdə ev işlərini bölüşmək bir imtiyazdır və bu, evə nəzarətin bir hissəsidir.
Pozitiv dildən istifadə edin: Cümlələrinizi qurun. həvəsləndirici və dəstəkləyici şəkildə. "Oyuncaqlarınızı almadan parka getməyək!" "Oyuncaqlarımızı yığan kimi parka gedirik" deyə qışqırmaq əvəzinə. demək Mesaj fərqlidir. Birinci cümlə mövzunu inandırmağa təqdim edərkən, ikinci cümlə baş vermə ardıcıllığını göstərir. Uşaq hələ də israr edirsə, “amma mən parka getmək istəyirəm”; "Yaxşı, oyuncaqlarını yığan kimi gedərik" deyə bilərsiniz. Beləliklə, siz həm park sorğusunu təsdiq etdiyinizi təsdiq edəcəksiniz, həm də ondan gözləntilərinizi aydınlaşdırmış olacaqsınız
Yataq vaxtı döyüşü: Əgər uşağınızla müəyyən bir iş rejiminiz varsa yatmazdan əvvəl, məsələn, uşaq çəlləkdən çıxan kimi əvvəlcə vanna qəbul etmək.O, yatmalı olduğunu bilir. Getməmək üçün əlindən gələni edəcək.
“Bəli” Oyunu: Ardıcıl üç “bəli” cavabı ala biləcək suallar verin. Bu “hə” cavabları uşağın müqavimətini qıracaq.
Məsələn; "Hamamda oyuncaqlarla oynamaq çox əyləncəlidir
elə deyilmi?" - “bəli”,
“O dinozavr üzə bilərmi?” –“bəli, baxın və baxın”
“Baloncukları əlinizlə tuta bilərsiniz” –“bəli”
Alternativ təklif edin: Növbəti addıma yumşaq bir şəkildə yaxınlaşın birbaşa seçmək imkanı verməklə. “Özünüzü qurutmaq istəyirsiniz, yoxsa sizə kömək etməliyəm?” sualını verməklə, birbaşa yatmaq vaxtını xatırlatmaq əvəzinə, bu prosesə hamar bir keçidlə başlayacaqsınız. Geyinərkən soruşdum: “Bu axşam hansı kitabı oxuyaq, A, yoxsa B?” Seçməyə imkan verən sualla davam edə bilərsiniz, məsələn: İnadkar uşaq israrla “yox, heç birini istəmirəm, yatmayacağam” deyə bilər. Belə olan halda onun seçimlərini təkrarlayın, əgər yenə də israr edirsə, “Deyəsən bu gecə üçün kitab seçməmisiniz, sabah axşam oxuya bilərik, gecəniz xeyrə” deyərək işığı söndürün. Bu andan etibarən qərarınızdan geri çəkilməyin.
Qarderob döyüşü: İnadkar uşaq üçün paltarlarla dolu qarderob təxribatdır. Uyğun olmayan paltarları bir araya gətirmək və bunu etməkdə israrlı olmaq üçün mükəmməl zəmin yaradır. İlk növbədə şkafdan mövsümə uyğun olmayan paltarları və ya çox balaca olmuş, qısalmış, cırılmış, üzərində ləkə olan paltarları çıxarın. Yaxşıca hazırladığınız bir neçə dəst paltarı bir neçə həftədən bir növbə ilə şkafınıza yerləşdirin. Bir gün əvvəl ona seçim olaraq 2 fərqli dəst təklif edin. Beləliklə, uşağın bunlar arasında seçim etmək hüququ olduğu halda, Eyni zamanda, onun uyğun olmayan paltar geyinməsinin və səhər tələsik bu döyüşün qarşısını alacaqsınız.
Palto fenomeni: Dondurucu havada çölə çıxarkən paltosunu geyinməməkdə israr edən uşaqda israr etməyin. Paltonuzu özünüzlə aparın. Bir neçə dəqiqə sonra, üşüyəndə, paltosu dünyada ən çox görmək istədiyi şey olacaq. Alternativ olaraq, gödəkçəsini çantasına asmaq və ya onu daşımaq barədə düşünə bilərsiniz.
Yuxarıda gündəlik həyatda ən çox rast gəlinən vəziyyətlərdən və onlara necə yanaşa biləcəyimizdən nümunələr verməyə çalışdıq. Ancaq bəzi uşaqlar üçün inadkar davranış modeli artıq əldə edilmişdir və bu taktika üçün çox gec ola bilər. Bu zaman valideyn kimi nəzarəti bərpa etmək üçün daha təsirli, daha qətiyyətli və daha sanksiya üsulları tətbiq edilməlidir. Misal üçün; İstəkləri yerinə yetirilənə qədər saatlarla yorulmadan ağlayan uşağı izahatlarla inandırmağa çalışmağın faydası yoxdur. Artıq inandırılma həddini keçmiş bu uşaqla söhbətə elə həmin anda son qoyulmalı və bu davranışa əhəmiyyət verilməməlidir.
Active Ignoring dediyimiz bu üsulla uşağı görə biləcəyimiz bir sahədə "görməzlik" etməliyik. Yəni uşağın özünə fiziki zərər vurmaması üçün nəzarətimiz altında və gözümüzün qabağında olmasını təmin edərək bu davranışa biganə qalmalıyıq. Başqa bir şeyə keçərək, o sakitləşənə qədər göz təmasını və şifahi ünsiyyəti poza bilərik. Bu üsul gec-tez öz təsirini göstərəcək. Ancaq uşağın müqavimətini qıra bilməyəcəyiniz hallarda, taym-aut üsulunu sınaya bilərsiniz.
Break Metod; uşağı küncə aparıb sakitləşməsinə kömək etməkdir. Bu müddət ərzində uşağın danışmasına və oynamasına icazə verilməməlidir. Məqsədimiz uşağın əylənməsi və vəziyyətdən razı qalması deyil, uşağın sərhədlərin harada bitdiyini və hərəkətlərinin nəticələrini başa düşməsini təmin etməkdir. Fasilə nöqtəsini tərk etməyə cəhd edə bilərsiniz. Deyə bilərsiniz ki, onun getdiyi vaxt gözləməli olduğu vaxta əlavə olunacaq. Ancaq əmin olun ki, ümumi müddət o qədər uzun olmasın ki, uşaq nə üçün orada olduğunu unutsun. Ancaq heç vaxt qaydalarınızdan güzəştə getməyin. Uşaq ondan nə gözlədiyinizi aydın bilməlidir.
Müəyyənlik və ardıcıllıq
oxumaq: 0
