Ailə birliyi davam edə bilmədikdə, ər-arvadın boşanması mümkündür. İqtisadi problemlər, həyat yoldaşlarının sosial-mədəni quruluşunda fərqliliklər, cinsi problemlər, ünsiyyət pozğunluqları, həyat yoldaşlarından birinin xəyanəti, məişət zorakılığı kimi hallar boşanmaya səbəb ola bilər. Boşanma ailənin bütün üzvlərinə təsir etsə də, bu vəziyyətdən ən çox uşaqlar təsirlənir. Bütün bunları nəzərə alaraq həyat yoldaşları boşanma qərarı verməzdən əvvəl aşağıdakı suallara cavab axtarmalıdırlar:
Problemlərimin və bədbəxtliyimin səbəbi; mənim evliliyim. Mən evliliyimdə başqa problemlərin günahını görmürəm.
Evliliyimi xilas etmək üçün əlimdən gələni etdim.
Bu qərarı uzun müddət və təsirlənmədən verdim.
Həm həyat yoldaşım, həm də mən bu qərarı verdik. Münasibətimizə kifayət qədər vaxt vermişik.
Boşanma mənə və uşağımıza təsir edəcək; Mən bu təsirlərin fərqindəyəm.
Boşandıqdan sonra yarana biləcək yeni problemlərin öhdəsindən gəlməyə gücüm var.
Mən uşağımdan deyil, yalnız həyat yoldaşımdan boşanıram (xüsusilə də atalar üçün). ).
Və mənim həyat yoldaşım da. Mənim də övladımıza ehtiyacım var, övladımızın həm mənə, həm də həyat yoldaşıma ehtiyacı var, bu, yalnız birimizə aid deyil.
Əgər birinə və ya hər iki ər-arvad qərarlarını qətiyyətlə veriblər, uşaqların boşanma prosesindən mümkün qədər az təsirlənməsinə çalışmalıdırlar.
Uşaqda stress yarada biləcək hallar aşağıdakılardır:
Uşağın vərdiş etdiyi ailə strukturunda dəyişiklik.
Ailədə yaxınlıq və bağlılıqda dəyişikliklər.
Birlikdə qaldığı valideynlə və gələcəkdə münasibətləri. Özünə qayğı ilə bağlı narahatlıq.
Valideynlər arasında münaqişə nəticəsində uşaqda günahkarlıq, tənhalıq və qəzəb hisslərinin yaranması.
Valideyn tərəfini tutmağa məcbur etmək.
Körpələr: Onlar münaqişəni başa düşmürlər, lakin valideynlərin əhval-ruhiyyəsində və enerji səviyyəsindəki dəyişikliklərə reaksiya verə bilirlər. . İştah dəyişikliyi, sıxıntı kimi hallar müşahidə oluna bilər.
Gündəlik həyata davam etmək, uşağın, lazım olduqda ailə və yaxınlarının qarşısında isti davrana bilmək. yardım almaq anı, oyuncaq və s. Görülə biləcək ehtiyat tədbirləri arasında uşağı öz əşyalarından məhrum etməmək və uşağın əsas ehtiyaclarını vaxtında ödəmək daxildir.
Gənc uşaqlar (2-4 yaş): Valideynlərdən birinin getdiyini başa düşür. , amma səbəbini başa düşmür. O, yuxu problemləri, körpəliyə qayıtmaq, narahatlıq, introversiya, qəzəb və əsəbilik kimi davranışlar göstərə bilər.
Uşağın normal həyat sürə biləcəyi dəstəkləyici və güvənən bir əlaqənin təmin edilməsi uşağa kömək edə bilər. prosesi daha asan keçin və faydalı ola bilər.
Məktəbəqədər (5-6 yaş): O, valideynlərindən birinin artıq həyatında aktiv olmadığını başa düşür, lakin boşanmanın nə demək olduğunu başa düşmür. Günahkarlıq və qəzəb hissləri yaşaya bilər. Gələcəklə bağlı narahatlıqları ola bilər, arzuolunmaz olduğunu düşünə bilər, yöndəmsiz ola bilər, birlikdə qaldığı valideynə və ətrafına qarşı aqressiv davranışlar göstərə bilər, gecələr kabuslar görə bilər və ola bilər. yas tutmaq meyli.
Onu öz hisslərini açıqlamağa təşviq etmək, xüsusi vaxt ayırmaq, boşanma üçün məsuliyyət daşımadığını göstərmək. uşağa baxmağa davam edəcək və onun təhlükəsizliyini təmin etmək və bir yerdə qalmayan valideynin mütəmadi olaraq ziyarətini təmin etmək.
Məktəb yaşı (7-8 yaş): Boşanmanı anlamağa başlayır. Valideynlərin artıq bir yerdə olmayacağını və bir-birlərini əvvəlki kimi sevə bilməyəcəklərini anlayır. Sevdiyini itirmə hissini yaşayır. O, hələ də valideynlərin bir araya gəlməsinə ümid bəsləyə bilər. Evdən çıxan valideyn tərəfindən istənilməmiş hissi, məktəbə və dostlara etinasızlıq, gələcəklə bağlı narahatlıq, yuxu və iştaha problemləri, baş və qarın ağrısı, ishal, tez-tez tualetə getmək kimi fiziki problemlər yaşaya bilər. Dərsdən sonra heç kimin onu gözləməyəcəyi qorxusu ola bilər.
Ona incidəcək ifadələr işlətmədən hisslərini açmaq üçün cəsarət verilməli, bütün sualları cavablandırılmalı və dialoq qapısı açılmalıdır. daim açıq saxlanmalı, qorxu, depressiya kimi psixoloji problemlərin əlamətlərinə həssas yanaşmalı, lazım olduqda peşəkar kömək istənilməlidir. Birlikdə keçirmək üçün xüsusi vaxtlar yaratmaq, hər şeyin normal olduğunu, lakin əvvəlkindən fərqli olacağını izah etmək və uşağın şəxsi həyatına hörmət etmək faydalıdır.
Preadolesanlar və yeniyetmələr: Onlar başa düşürlər. boşanır, amma bunu qəbul etməyə bilərlər. Onlar qəzəbli və məyus ola bilərlər. Bu vəziyyətdən utanacaqlarını hiss edə bilərlər. Bir şəxs birlikdə olmadığı valideyn tərəfindən tərk edilmə hissi, ailədə nəzarət yaratmaq cəhdi, şişirdilmiş davranış (müsbət və ya mənfi), riskli davranış (məsələn, məktəbdən yayınma, oğurluq, maddə istifadəsi və s.) ola bilər. Ailəni bir araya gətirmək üçün “mələk” olmaq səyi görünə bilər. Tez böyüyəcəklərini hiss edirlər. Valideynlərdən birini və ya hər ikisini arzuolunmaz olduqlarını düşünərək həyatlarından kənarlaşdırmağa meylli ola bilərlər.
Boşanmanın hər mərhələsində danışmaq, ikitərəfli ünsiyyət qurmaq və gündəlik həyata davam etmək faydalıdır. Bundan əlavə; Bunun valideynlərin problemi olduğunu xatırlatmaq və onların özünü günahkar hiss etmələrinin qarşısını almaq, uşağı valideyn münaqişələrinə cəlb etməmək, uşağı digər valideynin (ana və ya ata) yerinə qoymamaq lazımdır. Zəruri hallarda peşəkar yardım axtarmaq lazımdır.
TÖVSİYƏLƏR
Bir çox uşaqlar valideynlərinin onlara görə bir araya gəlmədiyini və boşandığını düşünə bilər. Bu səbəbdən valideynlər övladlarına mümkünsə anlaşdıqları dildə boşanma səbəblərini birlikdə izah etməlidirlər.
Boşanmanın nə olduğu və nə olduğu barədə uşağa məlumat vermək və maarifləndirmək lazımdır. boşandıqdan sonra ana, ata və uşağın həyatında dəyişikliklər baş verə bilər. Yeni qaydalarla bağlı qərarlar verilərkən uşağın razılığı alınmalı, lakin uşaq qərar vermə məsuliyyəti altında əzilməməlidir.
Boşanma prosesində baxıcı, şəhər və ya ev dəyişikliyi, və s. Bu kimi həyat dəyişiklikləri təxirə salınmalıdır. Təcrübə edilməli olan bəzi dəyişikliklər varsa, onlara tədricən keçid etmək üçün səy göstərilə bilər. Çünki hər bir dəyişiklik, hətta müsbət olsa belə, əlavə səy tələb edir və uşağınızın bütün bunlara uyğunlaşması çətin ola bilər. Bu səbəbdən uşaq boşandıqdan sonra həyat yoldaşlarından hansının yanında qalacaqsa, o və uşaq boşanmadan əvvəl ailənin yaşadığı yerdə yaşamağa davam etməlidir.
Ana və ya atanın yaşadığı vaxtlar Evdən çıxanların uşaqları ilə keçirəcəkləri mümkün və dövri ölçüdə olmalıdır. Uşaqların evdən çıxsalar belə, ana və ya atasını mütəmadi olaraq görə bildiklərini bilmək onlara güvən hissi qazanmağa və bu vəziyyəti daha asan qəbul etməyə kömək edə bilər.
Ayrılığı izləmək. Birinci il tərəflər üçün "emosional şok" dövrü olduğundan, əgər ana və ya ata ikinci nikaha girəcəksə, bu müddətdən sonra olsa, daha yaxşı olar.
Valideynlər bunu etməməlidir. bir-birindən ayrıldıqlarını, amma ana və ata olmaqdan ayrılmadıqlarını unutmamalı və uşağın bunu başa düşdüyünə əmin olmalıdırlar. .
Valideynlər heç vaxt övladlarını bir-birinə qarşı istifadə etməməlidirlər. Həyat yoldaşları övladlarından boşanmalarında tərəf tutmalarını, arbitr olmalarını, doğru və ya yanlışı, yaxşı və ya pisi müəyyən etmələrini istəməməlidirlər. Eyni zamanda, valideynlər övladlarının gözü qarşısında bir-birlərinə qarşı mənfi hisslərini ifadə etməməlidirlər.
Boşanma səbəbiylə uşaqların günahkarlıq hissini gücləndirəcək söz və davranışlardan çəkinmək lazımdır. Məsələn, “Əgər etməsəydiniz ......................... “Sənə görə səbəbsiz dava oldu.”
Boşanma nəticəsində verilən qərarlar barədə hər bir valideynin ailəsi məlumatlandırılmalıdır. Uşağın emosional çətinlikləri daha asan aradan qaldırmasına kömək etmək üçün əməkdaşlıq axtarılmalıdır.
Uşağın qarşısında qarşılıqlı mənfi emosiyalar ifadə edilməməlidir. Xüsusilə boşanma ilə bağlı problemləri ailənin digər üzvləri, dostları və qonşuları ilə paylaşarkən uşaqların eyni mühitdə olmamasına diqqət yetirilməlidir.
Uşağa balanslı və bərabər yanaşma olmalıdır. hər iki evdə hazırlanıb. Hər hansı bir səbəbdən, heç bir tərəf uşağın istədiyini yerinə yetirmək üçün hərəkət etməməlidir. Məsələn, övladınızın istədiyi hər şeyi alıb, onu boşanmadan az təsirləndirə bilməzsiniz; Siz ancaq onun doyumsuz uşağa çevrilməsinə səbəb olacaqsınız.
Bu vəziyyətin məktəb yaşındakı uşağınızın dərslərində də əks oluna biləcəyini nəzərə alaraq, sinif müəllimi və məktəbin psixoloji məsləhətçisi ilə görüşə bilərsiniz. birgə tədqiqata başlayın. Uşağın problemi olanda məsləhətləşə biləcəyi peşəkar insanların olduğunu bilməsi vacibdir.
Valideynlər bu problemlərin öhdəsindən gəlmək üçün güc tapa bilmirlərsə; Onlar üçün bir mütəxəssisdən kömək almaq faydalı olardı.
oxumaq: 0
