-
MÜŞAHİDƏ
Oyunun necə oynanacağını və ya oyun zamanı nə etmək istədiyinizi bir kənara qoyun və həmişə uşağınızı müşahidə edin və ona əməl edin. maraq .
-
GÖZLƏYİN
Uşağınızla davamlı danışmaq və göstəriş vermək əvəzinə, müşahidə edin və GÖZLƏYİN. Bu yolla, uşağınızın ünsiyyətə başlamaq üçün daha çox səy göstərdiyini görəcəksiniz.
-
DİNLƏYİN
Daim danışır, soruşur. suallar və ya göstərişlər vermək əvəzinə uşağınızın etdiyinə/dediyinə reaksiya verin Bu, dinlədiyinizi və anlamağa çalışdığınızı göstərir. Övladınız nə ilə maraqlanırsa danışın.
-
Əgər övladınız sizi təqlid etmirsə, SİZ ONU ELƏ EDİRSİNİZ və ona nümunə göstərərək eyni şeyi etməyə məcbur edirsiniz.
> -
Bu oyunları oynayarkən uşağınızla üzbəüz (göz səviyyəsində) olmağa diqqət edin.
-
Səbirli olun. Uşağınızdan bir anda çox şey gözləməyin. HƏR KİÇİK ADDIM ƏHƏMİYYƏTLİDİR. Uşağınızın çox şey söyləməsi üçün əsas ünsiyyət bacarıqlarını inkişaf etdirmək vacibdir.
-
Uşağınız marağı itirməyə başlayanda fəaliyyətləri tamamlayın.
-
Fəaliyyətləri bitirərkən mahnı oxuyun və uşağınız üçün rahat və asan keçid təmin edin.
ÖNCE AİLƏ
Ortaq maraq və aranjimanı yaratmaq üçün körpənin toxunma, görmə, iyləmə və hərəkət etməyin unikal üsulunu izləyin. Hansı səslər ona baxmağa və dinləməyə kömək edir? Hansı toxunuş ona sakit, xoşbəxt və rahat qalmağa kömək edir?
Nişan və münasibəti təşviq etmək üçün hansı növ qarşılıqlı əlaqə - axmaq səslər, öpüşlər, qıdıqlar və ya sevimli oyunlar yoxdur - onu xoşbəxt etdiyini görürsünüz.
Məqsədli emosional qarşılıqlı əlaqəni təşviq etmək üçün üz ifadələriniz, jestlər, səslər, sözlər və ya oyun qurmaqda mümkün qədər müxtəliflik yaratmağa çalışın.
Birgə problemlərin həllini təşviq etmək üçün yaradıcı oyunlar hazırlayarkən bəzi əlavə vəziyyətlər yarada bilərsiniz. Məsələn, “Bu maşın işə düşmür. Nə edə bilərik?" deyə bilir və uşaq məqsədə doğru irəliləyir. Siz onun qarşısına maraqlı maneələr qoya bilərsiniz.
Uşağı öz ehtiyac və istəklərini ifadə etməyə təşviq edin, çünki bu, düşüncə formalaşmasını təşviq edir. Hisslərini və niyyətlərini açıqlaya biləcəyi vəziyyətlər yaradın.
Uşağa məntiqi təfəkkürünü təşviq etmək üçün həm oyun zamanı, həm də real söhbətlərdə düşüncələrdən istifadə edərək bütün ünsiyyət halqalarından istifadə etmək imkanı verin. Oyun zamanı müxtəlif ideyaları və alt mövzuları birləşdirməyə də həvəsləndirin. Bu yolla siz ona düşüncələr arasında körpülər qurmağa kömək etmiş ola bilərsiniz. Məsələn, uydurma bir kovboy “Kovboylar sabah nə edəcəklər?” sualını verə bilər. Deyə bilərsiniz.
HƏQİQİ BİLİNƏN NƏZƏLƏR
-
Uşağınız yıxılanda "Yaxşı, heç nə yoxdu. ." Deyin, dərhal onu qucağınıza alın.
-
Uşağınız yıxılanda yanına gedin və qucaqlayın. “Bilirəm, çox ağrıyır” deyərək bu hissi yaşamasına icazə verin.
-
Uşağınıza onun edə biləcəyi kiçik tapşırıqlar verin. O, həm uğur qazana biləcəyinə həvəslənir, həm də valideynlərinin onu bir şəxsiyyət kimi qəbul etdiyini hiss edir. Məsələn, paltarını geyinərkən, ayaqqabılarını bağlayarkən, paltosunu bağlayarkən.
-
Uşağınıza çətin mövzularda yenidən cəhd etmək imkanı verin, bacaracağına inanır. Əgər o, hələ də bacarmırsa, bunu birlikdə edin və zamanla köməyinizi azaldın.
-
"Sən supersən, sən çox yaxşısan" desəniz, uşağınızın hər uğurunda həvəslənəcək və daha uğurlu olacaq.
-
Uşağınız daha çox çalışacaq və daha uğurlu olacaq. uğurlarından çox zəhmətlərini tərifləyəndə. Məsələn, “Bu imtahandan yüksək qiymət almaq üçün çox çalışdınız, sizi təbrik edirəm”. bəyənin
-
Uşağınızın inkişafı üçün çoxlu stolüstü oyunlar və öyrədici oyuncaqlar əldə edin.
-
Uşağınızın inkişafına töhfə vermək üçün onunla oynayın. Uşaqla ünsiyyət qurmağın ən yaxşı yolu onunla oynamaqdır.
Kiçik Uşağınızla KİTAB OXUYAN zaman:
<Bütün kitabı sözbəsöz oxumayın
Çox təkrarlayın
İstifadə edin əyləncəli və cəlbedici səs tonu
Oxuyarkən sadə suallar verin
Şəkillər haqqında danışın
Şəkilləri birlikdə göstərin və adlandırın
EVDƏ YARADICI DANIŞMA MƏSLƏHƏTLƏRİ
-
Şəkil
Birlikdə şəkil çəkdirin və bu barədə danışın. Şəkillərdən hekayələr yaradın.
-
Teatr
Oxuduğunuz kitabları canlandırın. Kuklalarla tamaşa oynayın.
-
Musiqi
Mahnılar oxuyun. Mahnı sözləri haqqında söhbət edin.
-
Mətbəx
Birlikdə bişirin. Lazımi alətlər və inqrediyentlər, ləzzətlər və qoxular haqqında danışın.
TƏSİRLƏR BACARLIQLARI NECƏ İNKİŞAF ETMƏLİ?
*Biz "de" və ya "say" sözlərindən istifadə etmirik. " ifadələri.
*Uşağınızla sizi təqlid edə biləcəyi oyunlar oynayırıq.
*Onun sizi təqlid etməsi üçün əyləncəli olun, siz də onu təqlid edə bilərsiniz.
*Uşağınız sizi dərhal təqlid edə bilməyə bilər. Ona vaxt verin.
OYUNDA LİDER OLMAQ ÜÇÜN NƏ ETMƏLİYİK?
Uşağın oyuna başlamasını gözləyin.
Uşağınızın oyununu müşahidə edin.
Bu mövqeyi saxlamaq üçün lazım olduqda hərəkət edin.
Uşağınızla eyni səviyyədə üz-üzə olmaq üçün diqqətli olun.
Uşağınızın oyuncaqla istədiyi hər şeyi etməkdə sərbəst olmasına icazə verin.
p>Uşağınıza oyuncağı və ya fəaliyyəti seçməsinə icazə verin.
OYUNUN ƏSAS XÜSUSİYYƏTLƏRİ
-
Daxili motivasiya ilə motivasiya olunur.
-
Uşaqlar üçün sərbəst şəkildə seçilir.
-
Uşaq öz-özünə yönəldib və aktiv iştirakçıdır.
-
Bu bir prosesdir və nəticə deyil, proses vacibdir.
-
Bu, bir prosesdir. həmişə faktlara sadiqdir.
-
Əyləncəli və xoşbəxtdir.
VALİDEYƏ MÜNASİBƏTLƏRİ VƏ ONUN TƏSİRİ
Uşaqlar Sosiallaşmada əsas məsuliyyətli və effektiv resurs valideynlərdir. Ailə mühitində valideyn münasibəti, dəyərləri və zövqləri uşağın inkişafında təsirli olur. Bu təsir xüsusilə yeniyetməlik illərinin sonuna qədər davam edir. Bəs bu valideynlik münasibətləri nədir?
-
SƏKVƏTLİ MÜNASİBƏT
Səlahiyyətli valideynlər isti, lakin intizamlıdırlar. Onlar uşağın davranışı üçün standartlar müəyyən edir və uşağın inkişaf ehtiyaclarına və qabiliyyətlərinə uyğun gözləntilər yaradırlar. Bu valideynlər övladları ilə rasional, həyat yönümlü davranır, övladları ilə nizam-intizam məsələlərini tez-tez müzakirə edir və izah edirlər.Uğurları yüksəkdir.
-
AVTORITAR MÜNASİBƏT
Belə valideynlər övladlarının istəklərini anlamadan, onlarla müzakirə etmədən/danışmadan görməzlikdən gəlir, müəyyən etdikləri əmr və qaydalara uşağın əməl etməsini gözləyərək hərəkət edirlər. Onlar sevgi və diqqəti yalnız uşaq istədiyi kimi apardıqda verirlər. Onlar uşaqdan öz yaşından və inkişafından da yetkinlik və uğur gözləyirlər.
Belə davranışları olan valideynlərin övladları gələcəkdə fərdi davranmaqda və sərbəst seçim etməkdə çətinlik çəkə bilərlər.
-
İCAZƏ VERMƏ MÜNASİBƏTİ
Valideynlər qəbuledici və mülayim davranış tərzi nümayiş etdirirlər və nizam-intizam baxımından daha passivdirlər. Onların uşaqlarının davranışlarına olan tələbləri nisbətən aşağıdır; uşağa daha yüksək fəaliyyət azadlığı verirlər. Övladlarını müəyyən edilmiş qaydalara əməl etməyə sövq etmirlər.
Ailədə bu valideyn münasibəti ilə böyüyən uşaqların emosiyalarını idarə etməkdə, özünü tənzimləməkdə, stresslə mübarizədə problem yaşadığı müşahidə olunub. və məsuliyyəti öz üzərinə götürmək.
-
ƏLAQƏSİZ-İQNODUR MÜNASİBƏT
Bu valideynlər uşaqları ilə ünsiyyətdə olmaq üçün sərf etdikləri enerji və vaxtı minimuma endirmək üçün əllərindən gələni etməyə çalışırlar. Bəzi hallarda səhlənkarlıq edirlər. Onlar öz övladları haqqında çox az şey bilirlər.
Apatiya-laqeyd evlərdə böyüyən yeniyetmələrin çoxu reaktivdir və riskli davranışlar nümayiş etdirmək ehtimalı daha yüksəkdir. Bu valideynlik münasibəti şəxsiyyətin inkişafına mənfi təsir göstərir.
UŞAĞINIZI SORUŞDA NƏLƏRƏ DİQQƏT ETMƏLİYİK?
Uşaq sualı anladımı?
Uşağa suala cavab vermək üçün kifayət qədər vaxt vermişikmi? /p>
Əvvəlcə sözü deyin.
Konkreti göstərin və ya ona hərəkəti başa düşməsinə nail olun.
Sonra təkrarlayın.
Təkrar edin.
Daha çox təkrarlayın.
Səbirli olun.
Maraqlı şəkildə təkrarlamağa davam edin.
p>Birinci addıma qayıdın.
UŞAĞIMIZ YENİ SÖZLƏRİ NƏ ÖYRƏNMƏLİDİR?
Uşaq üçün anlar yaradın. uşaq danışsın.
Hədəf sözlərə diqqət yetirin .
Vurğulayın!
Göstərin, göstərin, əylənin.
UŞAĞINIZI DANIŞMAYA MƏCBUR ETMƏYİN!
Övladınızdan sadəcə danışmağa məcbur etməyin. bir söz onların nitqinə kömək etməyəcək, hətta əks reaksiya ola bilər, çünki bu, ünsiyyətin xoş tərəfini kütləşdirir.
- Bu qaşıqdır?
-Qaşıq deyin.
-Qaşıq, sən deyirsən.
*Danışmaq üçün onu sıxmaq onun daha az danışmaq istəyinə səbəb olacaq, həm də oyuncağı daha az əyləndirəcək.
- Qoy anam dadsın
-Hmmm şorbası
-Nam nam nam
*Valideyn diqqəti danışmaqdan çəkinir
Danışmaq istəyi əsasdır deyəcək bir şeyin və qulaq asacaq kimsənin olmaması. Odur ki, ondan sözləri təkrarlamasını xahiş etmək əvəzinə, ünsiyyəti ona yönəltsin.
Uşaq
oxumaq: 0
