Beynimiz məlumatı tez və asanlıqla əldə etmək üçün ilk qarşılaşma anından süzülməyə başlayır. Qarşılıqlı ünsiyyətin bir çox mərhələləri var və beynimiz məlumatı tez və şüursuz şəkildə toplayır. Ağılın təsnifat ehtiyacı könüllü və planlı bir refleks deyil, həyati bir funksiyadır. Bəs iki insan arasında ünsiyyət nə vaxt başlayır? Bir-birimizi gördüyümüz andan başlayır. Bəli, danışmağa, göz təması qurmağa, əl sıxmağa, görüşməyə ehtiyac olmadan yalnız bir-birimizi gördükdə başlayan bir ünsiyyət var. Ünsiyyət çoxlu şifahi və şifahi olmayan ipucuları ehtiva edir. Tez məzmunu oxuyuruq və qarşımızdakı insan haqqında məlumat toplamağa başlayırıq. Bu məlumatlardan ən diqqət çəkəni yaş və cinsdir. Davranış repertuarımızı yoxlayırıq və qarşılaşdığımız insanın kişi və ya qadın, yaşlı və ya gənc olmasından asılı olaraq tez bir zamanda ünsiyyət modellərimizi çıxarırıq. Məsələn, bir uşaqla ünsiyyət qururuqsa, səs bədən dilimiz fərqli olacaq və yaşlı bir insanla eyni şəkildə dəyişəcək. İş dünyasında, yüksək səviyyəli bir qadın gördüyümüz zaman davranış nümunələrimizi və ya atributlarımızı araşdırsaq, belə bir vəzifədə işləməyin çətinliklərini və ya qadının bu vəzifəni düzgün idarə edə bilməsini şübhə altına alan bir çox rəftarla qarşılaşa bilərik. gender stereotipləri, həyatımızda fəaliyyət göstərməməyimiz mümkün deyil. Təbii ki, kişi və qadını bioloji cəhətdən ayıran fenomen sosial olaraq bir çox stereotipləri də gətirir. Qadınlar nə istəyir, kişilər nə istəyir, qadınlar nəyi sevir, kişilər nəyi sevir, qadın hansı işi görür, kişi nə iş görür... Kiçik körpə olan qız və ya oğlanın paltarlarının rəngləri, oyuncaqları, oturma tərzi, nitqlərinin məzmunu və gələcək planları haqqında yazılmış ssenarilər. Təbii ki, kişi və qadını bioloji cəhətdən ayıran şeylər var. Kişilərin qadınlardan daha yaxşı vizual yaddaşa sahib olduğu kimi. Məsələn, qadının şifahi və şifahi olmayan ipuçlarını daha yaxşı tutma qabiliyyəti kimi beyin fəaliyyətləri. Amma biz bu fərqliliyi qidalandıran bir çox sosial faktlardan müstəqil deyilik. kişilər Uşaqların əyani-məkan yaddaşını yaxşılaşdırmaq üçün oynaması üçün alınan oyuncaqların, qızların aid olma, sevilmək, sevilmək ehtiyaclarını ödəmək üçün onlardan gözlənilən nümunələri yerinə yetirmək üçün şifahi və ya şifahi olmayan ünsiyyətdə inkişaf etməsi mümkündür. qiymətləndirilmiş və qəbul edilmişdir. Bioloji fərqlərimiz və fərqli qabiliyyətlərimiz bir çox təcrübələr nəticəsində ortaya çıxa bilər.
Vəzifələrin bölüşdürülməsi ilə bağlı nümunələr və təlimlər hətta evliliklərdə də aydındır. Ev işlərində istedadlı adam yumor mövzusu ola bilər. Yaxşı yemək bişirən kişilərin arvadları çox şanslıdır, amma yaxşı bişirən qadınlar üçün bu, mütləq olmalıdır. Bir də “arvadımı işlətmirəm” tədrisi ilə böyük evin məsuliyyəti var. Bu, kişiləri təzyiq altında qoyur və bir çox kişi bütün bir evin yükünü tək kürəyində daşıyır. Ancaq bu təlimə görə, bir çox evliliklər maliyyə çatışmazlığı ilə sınaqdan keçirilir. Düzgün işi olmadığı üçün qız verilə bilməyənlər, 'kişilər əziyyət çəksə də ağlamaz' mədəniyyətindən gələnlər və emosional boşalmaları çox görənlər, iş üçün həddindən artıq yüklənənlər övladlarının gələcəyi və ata olduqda evlərinin dolanışığı... “Gender” faktı bir çox sahədə qadınlara qarşı haqsızlıqdır, kişilərin bir çox insani hisslərini boğur, haqsızlıq edir. Məsələn, işi olmayan, arvadı işləyən kişiyə qəribə baxılır və qəzet manşetlərində “borcu verməyən ata dəli olub” başlıqlı xəbərlər görürük. Qadının namusunu qorumaq kişinin üzərinə düşür və bacısına, arvadına və ya uşağına qarşı cinsi hücumda belə özünü qeyri-kafi hiss edə bilər. Digər tərəfdən, sevdiyi qadına görə “ya mənim, ya sənin torpağın” deyərək onu ölümlə hədələyir. Əksinə, məcburiyyətlər qadını yorur.
oxumaq: 0
