Ünsiyyət maneələri nələrdir?
Uşaqlarla valideynlər arasında ünsiyyət bəzən sağlam ünsiyyətə meydan oxuyan maneələrlə dolu ola bilər. Bəzi nümunələr vermək üçün:
1. Tez-tez əmr cümlələri qurmaq;
Gəlin həyatımızı nəzərdən keçirərək qurduğumuz əmr cümlələrini tutmağa çalışaq. “Qalx, üzünü yu, südünü bitir, dişlərini fırça, ağzın dolu danışma, ev tapşırığını bitir, televizoru söndür, böyüklərinlə danışanda səsini qaldırma, müəllimin sözünə qulaq as...” kimi uzadılmış imperativ sözləri tutmaq çətin olmayacaq. Bu, demək olar ki, hamımızın bildiyi hərbi təlimə bənzəyir: "düş!-qalx!-sürün!" Naxış kimi daim əmr verən insanlara çevrilə bilərik. Ancaq hərbi xidmətdə itaət həyati əhəmiyyət kəsb etdiyi üçün əsgər yatmaq əmrindən sonra qalx əmri gələnə qədər başqa bir hərəkət etməməlidir. Yəni, biz öz evlərimizi hərbi şəhərciklərə çevirib nizami əsgərlər yaratmaq istəyirik? Əlbəttə yox. Biz uşaqlarımızın düşünməsinə və özləri üçün lazım olanı tapmasına kömək etməliyik, nəinki qorxudan deyilənləri yerinə yetirməliyik.
2. Qorxuducu Danışıq Yolu;
“Məktəbi bitirməsən, sənə pul ödəməyin mənası yoxdur”,“Əgər bitirə bilmirsənsə ev tapşırığını, televizoru unut” ,” Südünü içməsən, cırtdan qalarsan”,“Başmaqsız gəzsən, xəstələnərsən” güclü> və s. Bəzən işimizi asanlaşdırmaq üçün insanı bir davranışı bitirməsini şərtləndirə bilərik, ya da istədiyimiz davranışı etməsi üçün qorxudaraq qorxuda bilərik. Onun televizora baxmasını istəməsək də, onu şərtləndirərək daha cəlbedici edə bilərik. O, həmçinin qorxu, boyun əymə, itaətkarlıq davranışı yarada və ya "sınamaq" istəyini tətikləyə bilər. Bu, kin, kin, qəzəb və düşmənçilik hisslərinə səbəb ola bilər.
3. Davamlı Məsləhət Vermək, Həll Təklifləri Təklif etmək;
“Sizin yerində olsaydım, planlar qurub işləyərdim”, “Südünüzü bitirəndə boyunuz uzanacaq” kimi cümlələr qura bilərik. ", "İcazə verin, sizə bir təklif verim" və bu çıxış tərzi çox vacibdir. Biz bunun faydalı və konstruktiv olduğuna inanırıq. İlk növbədə, “Dediklərimizə ehtiyacım varmı?” sualına, sonra isə arzuolunmaz məsləhətlərə cavab vermək üzərində düşünməliyik. Yardımın faydalı olmadığını müşahidə edə bilməkdir. Əks halda, bu yanaşma valideynlərindən asılı olan uşaqlar yarada bilər. Üstəlik, bu, öz həllərini yaratmağa kömək etməyəcək.
4. Tez-tez Mühakimə Etmək və Tənqid etmək; ”kimi cümlələrdən istifadə etmək özünü qeyri-adekvat və axmaq hiss etməsinə səbəb ola bilər. Bu, uşağın mənfi mühakimə hədəfinə çevrilməkdən və ya danlamaqdan qorxaraq ünsiyyətini kəsməsinə səbəb ola bilər və ya uşaq mühakimələri və tənqidləri gerçək kimi qəbul edə bilər(mən pisəm!)və ya cavab verə bilər0(Sən də mükəmməl deyilsən! ).
Bu mesajlar uşağa digərlərinə nisbətən daha çox mənfi təsir göstərir. Bu qiymətləndirmələr uşağın özünə inamını aşağı salır. Uşaqlar haqqında edilən mənfi qiymətləndirmələr uşağın özünü dəyərsiz və qeyri-kafi görməsinə səbəb olur.
5. Uşağı Davamlı Tərifləmək
Uşaq istədiyi kimi davranarsa, istənilən uyğunsuz mühitdə təriflənə bilər. “Çox gözəl……..”, “Düşünürəm ki, siz əla iş görürsünüz.....” Bu zaman uşaq ailəsinin gözləntilərinin çox yüksək olduğunu düşünə və ya narahat ola bilər.
Ümumi bir inanc olaraq, bu vəziyyətin uşağa zərər verəcəyi heç vaxt düşünülmür. Uşağın özünü qavrayışına uyğun gəlməyən qiymətləndirmələr etmək uşaqda qəzəb yaradır. Uşaqlar bu mesajları valideynlərinin onları manipulyasiya etmək və istədiklərini etməyə məcbur etmək üçün hiyləgər cəhdi kimi şərh edirlər. Belə deyəndə daha çox çalışacağam deyəsən? Onlar belə düşünə bilərlər. Bundan əlavə, başqalarının gözü qarşısında tərif verilərsə, uşağı utandıra bilər və ya həddindən artıq təriflər nəticəsində uşaq buna alışır və tərifə ehtiyac duymağa başlayır.
6. Ad çağırma, istehza:
"Böyük körpə...", "Haydi, Supermen", "Cümlələrdən istifadə edən axmaq" kimi ”, “Gəl sənin də gözlərin sulu”,uşağa öz inkişafında dəyərli hiss etdirmir. Bu, insanın sevilmədiyini hiss etməsinə səbəb ola bilər və onun özünü inkişaf etdirməsinə mənfi təsir göstərə bilər. Bir sevgiliyə "Sevgilim, sevgilim", ana və ya ata kimi sözlər söyləmək Onunla münasibətlərinin sərhədlərini müəyyən etməkdə və cinsi normaların formalaşmasında problemlər yarada bilər.
7. Davamlı Suallar, Testlər, Sorğular:0
“Niyə?….Kim?…..Nə etdin?……Necə?…..”
Suallara cavab vermək tez-tez tənqid və ya məcburi həll yolu ilə nəticələndiyi üçün uşaqlar tez-tez yox deməyə, yarı-həqiqət cavablarını verməyə, qaçmağa və ya yalan danışmağa meyllidirlər.
Suallar adətən harada olduğunu izah etmir. sual verən getmək istəsə, uşaq qorxa və narahat ola bilər.
Ailənin narahatçılığından irəli gələn suallara cavab verməyə çalışan uşaq öz probleminə göz yuma bilər.
Uşaq hiss etdikdə. sanki sorğu-sual olunur, bu, onda etibarsızlıq və şübhə yaradır.
oxumaq: 0
