Gənclər pandemiya prosesində çox şeylə mübarizə aparırlar. Qeyri-müəyyənliyin yaratdığı stress, qorxu, narahatlıq, virusun yayılma sürətinin gətirdiyi təhlükənin qavranılması, gündəlik iş rejiminin dəyişməsi, sosial münasibətlərin dəyişməsi, iş və gəlir səviyyəsinin dəyişməsi, itki və yas hissi təkcə ölüm deyil, həm də ölüm deməkdir. həm də gəlir itkisi, sosial əlaqələrin itirilməsi və iş itkisi. , valideyn dəstəyinə ehtiyacın artması və distant təhsil və az hərəkət səbəbiylə yuxu rejiminin pozulması... bu prosesi çətinləşdirən ən bariz amillərdir. Rutinlərə riayət etmək həyatımız boyu mənfi hadisələr zamanı psixi sağlamlığı qorumaq üçün vacib bir detaldır.
Nə edə bilərik?
Bizim həyatımızda nəzarət edə bildiyimiz və edə bilməyəcəyimiz vəziyyətlər olacaq. yaşayır. Pandemiya prosesi nəzarət edə biləcəyimiz bir şey deyil. Ancaq fərd özünü doğru tanıya bildiyi müddətcə düzgün mübarizə mexanizmlərini əldə edəcək. Bu yolla fərdlər əvvəlcə özlərini, sonra da ətrafdakıları nümunə kimi dəstəkləyə biləcəklər. Burada fərdlərə məlumat verməkdənsə, özlərini düzgün tanımalarını tövsiyə etmək daha real təklif olardı. Gənclər bəzən sadəcə yaşadıqlarını eşitmək istəyirlər. Çözümlər istehsal etməkdənsə, sadəcə dinlənilməyə və başa düşülməyə çalışmaqdansa, gənclərə dəyərli olduqlarını hiss etdirmələri.
Bir tərəfdən gənclik dövrünün sərhədlərini aşmaq müxtəlif təcrübələrdən kəşf və qidalanma prosesi deməkdir. . Pandemiya prosesində gənclərin evdən çölə çıxması və yeni təcrübələr qazanması vəziyyəti məhdudlaşdırılıb. Davamlı olaraq hiss etdikləri təhlükə qavrayışı onların bu təcrübə prosesindən bəhrələnməməsinə səbəb olur. Bu, normal inkişaf prosesinə zidd bir vəziyyət idi.
Gənclərin inkişafı və şəxsiyyətinin formalaşmasında həmyaşıdlarla münasibətlər çox mühüm yer tutur və həmyaşıdları ilə vaxt keçirmələri onlara imkan verəcək elementdir. şəxsiyyət inkişaf etdirmək və özlərini kəşf etmək. Lakin pandemiya prosesi bu aspektləri məhdudlaşdırır ki, bu da beynin mükafat mexanizminin göndərdiyi mesajlara ziddir. gənclərin özləri onlarda böyüdüklərini hiss etdirən bu detallara əhəmiyyət verirlər və belə hallarda itkinlik hissi yarana bilər.
Bütün bu hallar gənclərin dəstək sistemlərini də azaldıb, hətta bəzi dəstək proseslərini də həyata keçirib. passiv. Valideynlər deyil, müəllimlər də adi vaxtlarda gənclər üçün mühüm dəstək kanalı idi. Bununla belə, pandemiya prosesi zamanı bütün dəstək elementləri kəsilib. Ona görə də bu prosesdə valideynlərin aktiv dinləmə və ünsiyyət bacarıqları üzrə məsuliyyəti artıb.
Pandemiya prosesi başa çatdıqda gənclərin böyüklərdən daha tez uyğunlaşacağı gözlənilir. Ancaq burada diqqət etməli olduğumuz vacib məsələlərdən biri pandemiya prosesi zamanı gənclərin nələrə məruz qalmasıdır. Əslində nəinki gənclər, hər birimiz bir-birimizə ehtiyac duyduğumuzu və bir yerdə olduğumuz zaman mənalı olduğumuzu üzə çıxarmışıq. çox mənalı qətiyyətə malikdir; ' Hər bir nəsil yeniyetməlik və gənclik dövründə nələrə məruz qaldığına görə formalaşır və ömrünün qalan hissəsini müəyyən edir. Müxtəlif araşdırmalardan bu təklifin doğru olduğunu bilirik. Beləliklə, yeniyetmə-gənclər pandemiya dövründə bir-birlərinə ehtiyac duyduqları anlayışına məruz qaldılar və yetkinləşmə prosesi üçün sağlam əşyalar inkişaf etdirdilər. Bu məsələ fərdin şəxsiyyətinin sağlam şəkildə formalaşması üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.
oxumaq: 0
