Kiçik qızın atası azadlıqların məhdudlaşdırıldığı bir ölkədə ən ağır siyasi cəzaların verildiyi həbsxanada məhbus idi. O, hər həftə sonu atasını ziyarət etmək üçün anası ilə həbsxanaya gedirdi.
Bir dəfə o, atasına hədiyyə etmək üçün diqqətlə bir şəkil çəkdirdi və özü ilə apardı.Lakin nəzarət zamanı çəkdiyi şəkil həbsxana qaydalarına uyğun gəlməyib. Çünki onun çəkdiyi quşların azadlığı təmsil etdiyini düşünürdülər. Həbsxanada azadlıq kimi ideyalara yer yox idi. Bunun üzərinə kiçik qızın şəklini yerindəcə cırıblar. Çox təəssüf ki, atasına rəsm çəkdiyini dedi, amma icazə vermədilər. Atası dedi:
– Narahat olma, qızım, başqa şəkil çəkə bilərsən. Bu dəfə şəklinizdə nə çəkdiyinizə diqqət yetirin, tamammı?
Kiçik qız yeni bir şəkil çəkdi və növbəti səfərində atasına apardı. Bu dəfə şəkildə heç bir quş yox idi. O, üzərində bir ağac və xırda qara ləkələr çəkmişdi. Bu dəfə icazə verdilər. Atası məmnuniyyətlə şəkilə baxıb soruşdu:
– Hmmm! Nə gözəl ağac çəkmisən! Ağacda hansı ləkələr var? Bunlar almadır?
Balaca qız atasına baş əydi və sakitcə dedi:
– Sus! O ləkələr alma deyil, ağacda gizlənən quşların gözləridir!..
Bəzən bir yazı, bir şəkil heç nə demir, sətir və ya xətt var. bu gözəl hekayədəki kimi onlarla məna. Bu bir xəttdə hamımız fərqli mənalar tapırıq, çünki hər birimizin keçmişdən bu günə gətirdiyi təcrübələr bir-birimizdən fərqlidir. Hər birimizin fərqli təcrübələri olsa da, uşaqlığı qoyub yetkinliyə qədəm qoyanda hadisələrə reaksiyalarımızın, duyğularımızı ifadə etməmizin, hətta xəyallarımızın nə qədər oxşar olduğunu bilirsinizmi? Halbuki uşaqlar belədirmi?Hər biri əsl azad quşdur, təxəyyülünün həddi-hüdudu yoxdur, hər biri çox dadlı peçenye olmağa hazır bir xəmirdir...
Bunların təxəyyülü dünyalar ana və körpənin erkən münasibətlərindən yaranır.Körpələr arasında sağlam əlaqə yaradıcılığı dəstəkləyir. Körpələrin ətraflarını dərk etmələri duyğuları sayəsində inkişaf edir. İlk günlərdə əlinə keçə bildiyi hər şey Ağzına əşyalar qoyaraq ətrafı kəşf etməyə çalışan uşaq əzələ bacarıqlarının inkişafı ilə toxunaraq ətrafı fərq etməyə başlayır. Uşaq böyüdükcə onun təqlid qabiliyyəti inkişaf edir, ətrafda baş verənləri təqlid etməyə, öz dünyasını yaratmağa başlayır. Təsəvvür sürətlə inkişaf edir. Geniş təxəyyülü olan uşaq ətrafına daha həssas və maraqlı olur. Maraq olan yerdə yaradıcılıq var, çünki maraq öyrənməyə, öyrənmə isə yeni kəşflərə imkan verir. Valideynləri tərəfindən tez-tez oyun və fəaliyyət zamanı qarşısına çıxan uşaqların daxili aləminin zənginləşəcəyini gözləmək olmaz.
Yaradıcılığın inkişafı üçün uşaqların öz fikirlərini ifadə etməsinə və araşdırmasına şərait yaratmaq lazımdır. Keçən həftələrdə təxəyyüllərini inkişaf etdirmək üçün gözlərimiz bağlı olaraq bir-birimizə toxunaraq və qoxulayaraq fərqli tanış obyektləri tapmağa çalışdıq.Bu həftə onların təxəyyüllərini və hər birini görmək üçün rəsm kağızlarımızın ortasına kiçik bir üfüqi xətt çəkdik. biz bu xəttdən fərqli bir dünya yaratdıq.
Uşaqlarıma və sizə təşəkkür edərkən evdə edə biləcəyiniz kiçik təkliflər;
İllüstrasiyalı hekayə kitablarını oxuduğunuz zaman onlara şəkillərə baxaraq öz təxəyyüllərinə uyğun hekayələrini yaratmaq imkanı.
Öz hekayənizi yaradın. Hekayənin əvvəlini danışın və siz övladınıza hekayəni davam etdirməyə kömək edə bilərsiniz.
Rəsm çəkmək həm də bu yaşda olan uşaqların təxəyyülünü zənginləşdirməyə kömək edir. Uşaqlar rəsm çəkərkən onların yaradıcılığının inkişafı üçün çox vacibdir ki, siz bir valideyn olaraq onlara məhdudiyyətlər qoymayın və ya bunu necə etməli olduqlarını daim deyin. Fərqli rənglərdən və rəngləmə üslublarından istifadə etmək də uşağın yaradıcılığını dəstəkləyir.Uşağınız rəsm çəkərkən kağızın yalnız bir hissəsini istifadə etmək istəyirsə, bunu necə etməli olduğuna mane olmayın. Sadəcə bu qədər iş görməsi onun üçün xüsusi məna kəsb edə bilər. Uşağın qərarına və özünü ifadə etmə tərzinə hörmətlə yanaşmaq lazımdır.
Xüsusən də 3-4 yaşlı uşaqlar üçün xəmirlə oynamaq və bununla da onların arzuladığı əşyaları yaratmaq (qəliblərlə işləməyi demirəm. ) uşağın əylənərkən yaradıcılıq bacarıqları qazanmasına təsir göstərir.
Bulmacalar kimi oyunlar təklif edilməlidir. Palçıq, boya, təbaşir və oyun xəmiri, müxtəlif ölçülü və rəngli kublar, su, qum və boyalar yaradıcı oyun fəaliyyətləri yaradır.
Uşağınıza problemin daha çox ola biləcəyini göstərməklə onun yaradıcılığının inkişafına dəstək olun. onun həll etməli olduğu problem olduqda onun bir həll yolu. Tələb olunduğu kimi olmasa belə, onun fəaliyyətinə və nəticədə gətirdiyinə tənqidi yanaşmayın, onun gördüyü işlərə hörmət edin.
oxumaq: 0
