Dil və nitq ayrı şeylərdir.
Dil: Ünsiyyət bacarıqları, yəni uşağın ünsiyyət üçün müəyyən qaydaları və kodları deşifrə etdiyi bacarıqlar.
Nitq: Düşündüyünü ifadə edir. sözlərlə eşitmə və səsdən istifadə edərək artikulyar orqanlar vasitəsilə ifadə etmək qabiliyyətidir.
-
Dilin mənimsənilməsi ana bətnində başlayır, sadədən mürəkkəbə doğru irəliləyir.Əvvəl təcrid olunmuş səslər (laqqıltı), sonra hecalar, ikihecalı sözlər, sonra sözlərə keçid sürətlənir və sözlərdəki hecaların sayı tədricən sadədən mürəkkəbə doğru irəliləyir.
Dilin inkişafının mərhələləri. Uşaqlar
1-ci ayda o, tanış səslər, ağlama-təsadüfi səslə rahatlaşır
2-ci ayda sanki dinləyirmiş kimi davranmağa başlayırlar, və sosial təbəssüm başlayır. anlarda uşaq yan və yan nahiyəsini genişləndirməyə başlayır, səslərlə oynamağa başlayır (biz bu dövrü boşboğazlıq dövrü deyirik.
5-ci ayda öz adına reaksiya verir. , səs imitasiyaları başlayır.
-
Hər bir bacarıq növbəti üçün ilkin şərtdir, ona görə də uşaq daha yüksək səviyyədə ilişib qalıbsa, daha aşağı pilləni öyrənmək düzgün olmaz. Biz həmişə sadədən mürəkkəbə keçirik.
6-cı ayda o, sağol, bala, körpə kimi sözləri tanıyır, boşboğazlıq dövrü başlayır.Əvvəlki aylar boşboğazlıq üçün ilkin şərtdir.
7 .ayda söz kimi səslər çıxarır.
8-ci ayda heca təkrarları, cee ee oyunu.
Başlayır. 10-cu aya qədər insanla ikitərəfli ünsiyyət qurur, hisslərini və yaşadıqlarını sözlərlə ifadə edir, ilk sözlər yavaş olur Yavaş gəlir.
11-ci aydan etibarən yeni eşitdiyi sözləri təkrarlayır.
12-ci ayda uşaq ikitərəfli ünsiyyətdə çox rahat olur, konsistensiyanın sayı ən azı 3 olmalıdır.
12-14 ayda birgə diqqət artır (birgə diqqət uşağın oynadığı adamla oyunda qalmasıdır) Uşağın hər şeyi anlamağı üçün birgə diqqət güclü olmalıdır. .
16-18-də təxminən 150 sözə məna verir. aylar, söz ətrafında davamlı olaraq artır.
-
Beyin inkişafı üçün 0-3 yaş çox vacibdir!!! Hansı inkişafı tutsaq, növbətinin mənimsənilməsində uşağa bu qədər dəstək olmur? Biz məşğul olacağıq, ona görə də erkən diaqnoz və erkən müdaxilə vacibdir.
Onun 18-20 ay ərzində minimum 50 sözdən ibarət lüğət ehtiyatı var.
20-22 ayda 2 və ya 3 Birbaşa göstərişlərə əməl edir.
-
Onun rəhbərliyi altında uşaqlarla daha çox qarşılıqlı əlaqə və ünsiyyət, daha az təlimatla olmalıdır.
22-24 ay şəkilçi əvəzlikləri və bəzi mürəkkəb cümlələri başa düşür, söz sayı 22,
24-27 ayda 2 və ya 3 sözdən ibarət cümlələrdən istifadə edir.
3-4,5 yaşlarında 3500-5000 söz başa düşür.
4,5 yaşdan sonra analitik düşünmə dövrü asanlıqla hekayələr danışır.
-
Normal uşaqlarda inkişaf, 4,5-5 yaşa qədər səhv edərək yetkin dil səviyyəsinə çatırlar. Hər bir uşağın öz dil axını var. Uşaq dili bu axınla mənimsəyəcək və valideyn müvafiq strategiyalarla dili dəstəkləməlidir. Hər biri fərqli baslarla daha çox vaxt keçirə bilər.
-
İlk sözdən əvvəl şifahi dövr (imitasiya, jestlərdən istifadə, birgə diqqət, birgə diqqət..) var. uşaqlarda istehsal. Ətraf mühitin tənzimlənməsi ilə yanaşı, bu bacarıqlar oyunda təbii dil öyrətmə texnikaları və dil strategiyaları ilə dəstəklənməlidir.
Dil gecikməsinə təsir edə bilən risklər
Dil pozğunluğunda ən əhəmiyyətli risk genetikdir.
Valideyn effektini görmək üçün ailənin uşaqlarla sadə və sadə dildən istifadə etməsi, qarşılıqlı əlaqəyə əsaslanan oyun videoları tələb olunur, çünki terapiyada uşağın qiymətləndirildiyi mühit yarı quruluşludur.
Eşitmə itkisi
Koqnitiv, nevroloji və ya inkişaf pozğunluğu
-
Risk olaraq gördüyümüz uşaq pediatr, inkişaf pediatrı və pediatr tərəfindən göstərilməlidir. nevroloq. Çünki bunları təkcə müşahidə ilə başa düşmək olmaz.
TƏKLİFLƏR
Sadədən mürəkkəbə.
Ekrana məruz qalma uzun müddətdir. Vaxt olmamalıdır.
Uşaqlar oyun oynamalı və oyun yoldaşı olmalıdırlar (Valideynlər işləyirlərsə, uşaq evdə kiminlə vaxt keçirirsə, onunla gündəlik həyata inteqrasiya edilməlidir. məsələn, oyuncaqları yığarkən uşağı özünüzlə aparın və onları bir yerə toplayın).
izləyin. Bu yolla biz ortaq maraq qura bilərik. Necə ? Onun sevimli oyuncaqları ilə oynayın, maraqlandığı şeylərdən danışın, oyununa qoşulun. Uşağın çəkdiyi yolda şəhər
Uşağınızla göz təması qurun (baxmayın).
-
Oynayarkən uşağınızın səviyyəsinə enin !!!
Ardıcıllıq və növbə. Sağlam ünsiyyətin baş verməsi üçün natiqlər bir-birini dinləməlidirlər.
-
Oyun və kommunikativ niyyətdə vacibdir.
Bu zaman danışarkən fasilə verib onun cavabını gözləməlisən.siqnallar göndər. Uşaqla oynayarkən və ya onunla ünsiyyət qurarkən, biz onun səviyyəsinə uyğun linqvistik məlumat veririk və ifadəli dil bacarıqlarını dəstəkləmək üçün bir model oluruq. Burada təbii dil strategiyalarından istifadə edirik.
Təbii Dil Tədris Strategiyaları
Cavab gözləmədən modelləşdirmə: Uşağa uyğun dil məlumatı təqdim olunur. uşaqdan hər hansı cavab gözləmək.Əsas hədəf söz Lüğətin doldurulması.
Söz bombardmanı: Uşaq bir sözə, anlayışa nə qədər çox məruz qalırsa, o, bir o qədər çox öyrənir.Bir sözü bir dəfədən çox təkrar edirik. Biz onu məhdud sayda sözləri olan uşaqlarda istifadə edə bilərik.
Paralel danışıq: Uşağın dil səviyyəsinə uyğun olaraq valideynin etdiklərini uşağın ifadəsi.
Özündə danışan: Valideyn uşağın dil səviyyəsinə uyğun olaraq nə etdiyini söyləyir.
Seçimləri Təqdim etmək: Bizə seçimlər təqdim olunanda o, hansı strategiyaları seçirsə seçsin, Biz bunu özümüzdə saxlayırıq: Uşağın marağına və liderliyinə əməl olunur.
Uzantıdan istifadə edərək modelləşdirmə: Qəbul et, aç və geri qaytar üsulu. Genişləndirdiyimiz hissə uşağın dil səviyyəsinə uyğun olmalıdır.
Uşağa nə zərər verir?
Sözləri heflə etməməliyik.
Ucadan danışmamalıyıq.
Sadə, qısa hökmlü cümlələr qurulmalıdır.
Nitq axarına uyğun olaraq jest və mimikalardan mübaliğəsiz istifadə etməliyik.
-
Uşaqla ünsiyyətdə olarkən şən olun və əylənin və biz ona kömək etməliyik.
-
Sessiyada biz uşaq əvvəlcə otağının videosu üçün!!! Çünki onun məkanı iştirak mühitidir, onun aktiv oyunlar oynadığı, hərəkətlərini əks etdirdiyimiz, materialların öz azadlığında olduğu bir nöqtədir.
oxumaq: 0
