Uşaqlar öz daxili aləmlərini şəkillərlə ifadə edə bilirlər. Hisslərini, cari gündəmlərini, zehinlərini məşğul edən vəziyyətləri, arzu və arzularını ifadə edə bilirlər. Psixologiyada istifadə olunan şəkil testləri və qiymətləndirmə üsulları digər üsullarla da istifadə olunur; Ailə müsahibəsi, oyun müşahidəsi və məktəb qiymətləndirməsi kimi birlikdə istifadə olunur. Uşağın içində olduğu sosial-mədəni mühiti də bilmək lazımdır. Bu şəkildə aparılan bir araşdırma daha dəqiq bir qiymətləndirməni mümkün edir.
Davido1 izah edir: 'Onların lüğəti nə qədər yaxşı olsa da, uşaqlar düşündüklərini ifadə etməkdə böyüklərdən daha çox çətinlik çəkirlər, çünki onların lüğəti hələ kifayət qədər inkişaf etməyib. Bu kontekstdə rəsm, qələm tutmaqdan başqa heç bir bacarıq tələb etmədiyi üçün uşaq üçün imtiyazlı bir ifadə vasitəsidir.' Rəssamlıq uşağın özünü sözsüz ifadə etməsinə şərait yaradır. Məşhur kitabda Balaca Şahzadə öz təxəyyülünü fili udan öküz ilanında ifadə edib. Əslində, uşaqların çox kiçik yaşlarından sərbəst şəkildə rəsm çəkmək qabiliyyəti küt olur və uşaqlar reallıq qorxusundan azadlıqlarının məhdudlaşdırıldığı və müəyyən formaların təkrarlandığı rəsm dünyasına sıxışdırılır.
Rəsm bacarıqları. , digər bacarıqlar kimi, addım-addım inkişaf edir və yaşa görə dəyişir.Mərhələlərlə yetkinləşir. Bu mərhələlər universaldır; Bu, ləkələmə, cızma-qara, cızma, tadpol, intellektual reallıq, vizual reallıq və kosmosda təsvir mərhələsidir.
Uşağın çəkdiyi ilk insan təsviri adətən böyük yuvarlaq başdan və çıxan iki xəttdən ibarətdir. başın. Uşaq böyüdükcə insan fiqurunu daha ətraflı şəkildə çəkməyə başlayır. Araşdırmalar göstərib ki, uşaqlar insanlar üzərində çəkdikləri şəkillərdə özlərini təsvir edirlər. Dünyanın müxtəlif yerlərindən uşaqların çəkdiyi rəsmləri araşdırdıqda görürük ki, eyni yaş qrupundan olan uşaqlar çox oxşar rəsmlər çəkirlər. Beş-altı yaşlı uşaq sadəcə insanları, evləri, ağacları, çiçəkləri, günəşi, buludları və quşları çəkə bilər.
Uşaqlarla rəsm çalışmalarında psixoloq mümkün qədər müdaxilə etmədən uşağı müşahidə edir, şəkili vərəqin harasında çəkir, fiqurları hansı ardıcıllıqla çəkir, cızıb-cızmadığını, harada pozandan istifadə edir, rəsm xüsusiyyətləri - bastırma, solğun � Rəsm, çarpazlıq, istifadə etdiyi rənglər kimi bir çox məqamlara diqqət yetirir. Eyni zamanda, uşaq rəsm çəkərkən hekayələr danışa və ya gündəlik hadisələr haqqında danışa bilər. Uşağın istədiyi kimi olmayan formalara reaksiyası da izlənilir. Dəfələrlə çəkməyə, üstünü cızmağa, başqa bir şeyə çevirməyə cəhd edir, yoxsa təzə kağız istəyib, əvvəlkini dərhal atıb?
İndi gəlin şəkillərin nə dediyinə baxaq;
-
Sönük cizgilər, tez-tez pozan istifadə etməsi və şəkli bitirə bilməməsi onun özünə inamsız, utancaq və özünə qapanan uşaq olduğunu göstərir. Hər şeyi düz xətlər və mütənasibliklə çəkməyə çalışmaq ağla realist bir perspektiv gətirir. Həssas uşaqlar daha çox əyri xətlərdən istifadə edirlər.
-
Zamana görə rəsm kağızını da qiymətləndirmək mümkündür. Səhifənin ortası indikini, sol keçmişi, sağ tərəfi isə gələcəyi göstərir. Şəklin səhifədə mərkəzləşdirilməsi uşağın balanslaşdırılmış daxili dünyasına malik olduğunu göstərir.
-
Rənglər və duyğular arasındakı əlaqə çoxdan məlumdur. Qırmızı-qəzəb/aqressivlik/dürtüsellik, mavi-sakitlik/özünü idarə etmə/harmoniya, yaşıl-ümid/qohumluq, ağ-ədalət, sarı-səxavət, asılılıq, qara-kədər/matəm/utancaqlıq. Uşağın şəkli qiymətləndirərkən rənglərdən istifadə edib-etmədiyi, əgər varsa, hansı rənglərin üstünlük təşkil etdiyi araşdırılır. Yenə təkrar etmək lazımdır ki, qiymətləndirmədə bütün detallar bir bütünün bir hissəsi kimi qəbul edilir, nə yalnız xətlər və formalar, nə də yalnız rənglər şərh olunur.
-
Uşaq rəsmlərində ən çox rastlaşdığımız rəsmlərdən biri də evdir. Ev simvolik olaraq təhlükəsizlik hissi, sığınacaq, ailə mühiti və xarici dünya ilə əlaqə kimi vəziyyətləri təmsil edir. Ev rəsminə qapılar, pəncərələr, dam, baca, pilləkənlər, hasarlar, evin bağçası kimi bir çox detal daxildir.
Uşaq rəsmlərindəki ev
Evin qapısı onun necə qurulduğunu göstərir. xarici dünya ilə əlaqə. Qapını cızmamaq başqa insanlarla münasibət qurmağa qapalı olduğunuzu göstərir. Qapının açıq olması yaxınlığa güclü ehtiyac olduğunu göstərir. Windows eyni şəkildə əlaqəni nümayiş etdirir. Pərdələr əlçatanlığın aşağı olduğunu və pəncərənin olduğunu göstərir Bunu etməmək düşmənçiliyi göstərə bilər.
Evin qarşısındakı veranda ətraf mühitdən gələn təhlükələrdən qorunma ehtiyacını ifadə edir. Evə gedən yolun bağlanması, qəbul edilən narahatlıq və təcavüzün göstəricisi ola bilər. Qapının və ya yolun olmaması da uğursuzluq hissi ilə bağlı ola bilər.
Evin damı psixi vəziyyəti göstərir. Bacalarından tüstü çıxan evlər yaxın münasibətlərdə yaxınlığı təmsil edir. Baca həm də cinsi yetkinlik və tarazlığın simvoludur.
'Pəncərələri və çoxlu qapıları açıq olan, kağız üzərində yaxşı mərkəzləşmiş ev uşağın yumşaq xasiyyətə malik olduğunu, açıq və paylaşan olduğunu göstərir. Evin ətrafı ümumiyyətlə ahəngdar və ölçülüdür. Digər tərəfdən, əgər ev kiçikdirsə, uşaq bütün kağızdan istifadə etməyibsə, pəncərələr kiçikdirsə və ya pəncərəsizdirsə, evin ətrafı təcrid olunmuş elementlərlə və ya nəhəng ağaclarla əhatə olunubsa, bu şəkil uşağın emosional problemlərini göstərir.'
6 yaşından əvvəl uşaqların evin divarlarına yapışdırılmış pəncərələri çəkməsi inkişaf baxımından normaldır. Bunun səbəbi uşaqların bu yaşa qədər kosmos anlayışını tam dərk etməməsidir. Buna görə də bütün rəsm kağızını doldurmağa çalışırlar.
Uşaqlarla aparılan psixoterapiya işlərinin əhəmiyyətli bir hissəsi olan şəkillər həm müalicəvi cəhətləri ilə həm də qiymətləndirmə üçün istifadə olunmaqla psixoloji dəstəyin bir hissəsidir. Xüsusilə şifahi ünsiyyət qurmaqda çətinlik çəkən sakit, utancaq, içəriyə dönük uşaqlarla işləyərkən tez-tez istifadə olunan bir üsuldur.
oxumaq: 0
