Öyrənmə Əlilliyinə Ailə Münasibətləri

Fərdilər üçün öyrənmə təkcə müəyyən bir sahədə əldə edilmiş bacarıqları və ya əldə edilmiş akademik bilikləri əhatə etmir, o, ömür boyu davam edən prosesə aiddir.

Uşaqlar avtomatik olaraq öz öyrənmə proseslərinə ətrafdakı stimullar vasitəsilə başlayırlar. doğulduğu an. Bəzi uşaqlar oxumaq, yazmaq və ya digər öyrənmə ilə bağlı bacarıqlarda çətinlik çəkə bilər ki, bu da öyrənmə əlilliyinin əlaməti ola bilər. Öyrənmə əlilliyi uşağın öyrənmə ilə bağlı bir və ya bir neçə sahədə çətinlik çəkməsi kimi müəyyən edilə bilər. Bu, əqli geriliyin, tənbəlliyin və ya aşağı motivasiyanın əlaməti deyil.

Öyrənmə qüsurlarının bəzi əlamətləri aşağıdakılardır:

• İstiqamət qavrayışında pozğunluq (sağ- sol)

• Hərflərin, sözlərin və ya rəqəmlərin tərsinə çevrilməsi

• Səslərin qarışdırılması

• Bəzi obyektləri və ya modelləri müəyyən etmək Ölçü və forma baxımından çeşidləməkdə çətinlik

• Verilmiş təlimatları başa düşmək, onlara əməl etmək və təşkil etməkdə çətinlik

• Yeni danışılan və ya yeni oxunan Sözləri yadda saxlamaqda çətinlik

• Hərəkət edərkən koordinasiyanın olmaması

• Əl bacarıqlarında çətinlik yazı, kəsmə, rəngləmə kimi

• Dil inkişafında problemlər

• Zaman anlayışını qavramaqda çətinlik

Disleksiya (disleksiya) Oxuma çətinliyi), diskalkuliya (riyaziyyatı öyrənmə çətinliyi), disqrafiya (yazma çətinliyi) və dispraksiya (hərəkət koordinasiyasının pozulması) buna misal ola bilər.

Öyrənmə pozğunluğu diaqnozunun qoyulması üçün yuxarıda göstərilən simptomların hamısının görülməsi lazım deyil, erkən diaqnozun qoyulması vacibdir. Diaqnoz mərhələsində akademik performans qiymətləndirilir, intellekt testləri və digər hazırlanmış testlər tətbiq olunur.

Öyrənmə çətinlikləri çox vaxt diqqət çatışmazlığı və hiperaktivliklə müşayiət olunur, lakin depressiya və narahatlıq pozğunluqları da baş verə bilər. Onun müalicəsi üçün mütəxəssislər tərəfindən hazırlanmış təlimlər tətbiq edilməli, müşayiət olunan problemlər olduqda həkim və ya terapevtə müraciət edilməlidir.

Öyrənmə pozuntularının müalicə prosesində ailə münasibətləri mühüm rol oynayır. Uşaq məktəbdə, reabilitasiya mərkəzində və ya özəl qayğıdadır Onun ilk təhsil müəssisəsində aldığı təhsil paralel olaraq ailədə də davam etdirilməlidir. Uşağın ailəsi, müəllimi və psixoloqu arasında ardıcıllıq və əməkdaşlıq olmalıdır.

Öyrənmə qüsuru olan uşaqların ailələri aşağıdakı davranışları nümayiş etdirməlidirlər:

• Əgər siz bunu aşkar etsəniz Uşağınızda öyrənmə çətinliyi əlamətləri varsa, erkən müdaxilə edilə bilər.Erkən diaqnozu təmin edin. Bunun üçün övladınızın hansı növ öyrənmə pozğunluğunun olduğunu müəyyən etmək üçün mütəxəssisdən dəstək alın.

• Unutmayın ki, öyrənmə pozğunluqlarının zəka ilə heç bir əlaqəsi yoxdur.

• Övladınıza onun yanında olduğunuzu, onu anladığınızı, dəyərli olduğunu hiss etdirin, çətinliklərə qarşı şəfqətlə yanaşın. /o, məktəbdə və ictimai həyatında yaşayır. Onunla şifahi və emosional olaraq ünsiyyət qurun.

• Uşağınızın zəif tərəflərini tənqid etmək əvəzinə onun güclü tərəflərini kəşf edin. Diqqətini onun daha yaxşı etdiyi işlərə yönəltmək və bu cəhətləri qiymətləndirmək uşağınızın özünü daha yaxşı hiss etməsinə səbəb olacaq və onu mənfi özünü qavrayışından yayındıracaq.

• Övladınızdan başqa hərəkətlər etməsini gözləməyin. tutumunu aşın, onu bacardığı qədər etməyə təşviq edin.Ona dəstək olun.

• Tapşırıq verərkən ondan bu tapşırığın ən sadə formasını yerinə yetirməsini xahiş edin və sizin köməyinizlə onu addım-addım çətinləşdirərək irəliləyiş əldə edin.

• Uşaq bu bacarıqları təkbaşına etməyi öyrənəndə, yardımı tədricən azaldın və müstəqilliyini dəstəkləyin

  p>

• Uşaqlarınıza sual vermək, onları dinləmək və izahat verməklə onların intellektual maraqlarını dəstəkləyin.

• Hər uşaq unikaldır. və xüsusi, özünə inamını sarsıtmamaq üçün onu digər uşaqlarla müqayisə etməyin.

• Uşağınızın inkişafı üçün vaxt lazım olduğunu unutmayın. istədiyiniz səviyyəyə çatın. və səbirli olun.

Xüsusi ehtiyacları olan uşaqlar da çox vaxt əzmkarlıq, həssaslıq, dözümlülük, səbir kimi xüsusi bacarıqlara malikdirlər. Bu bacarıqlar əlifbanı mükəmməl əzbərləməkdən və ya hərfləri köçürməkdən daha vacibdir. Bütün uşaqlar irəliləyir, lakin bu irəliləyiş Onun tezliyi və miqyası insandan insana dəyişir. Uşağın özünə inam hissini formalaşdırmaq üçün onun güclü tərəfləri dəstəklənməlidir.

_{oxumaq: 0}