Hekayələr, hekayələr, nağıllar... Bu yaşa qədər hamımız çoxlu hekayələr eşitmişik. Uşaqlığımızda evimizin ağsaqqallarından eşitdiyimiz nağılların hələ də daxili səsimizlə bizə yol göstərən bir tərəfi var, elə deyilmi? Hekayələr və nağıllar özünəməxsus dili və bədii ədəbiyyatı ilə həqiqətən qeyri-adi təsir gücünə malikdir. Sanki zərif bir toxunuşla düşüncələrimizin mühafizəkar burulğanından keçir və qəlbimizin dərinliklərinə qədər gedib çıxır. Məhz buna görə hekayələrdən ən çox təsirlənirik. Qədim dövrlərdən bəri hər mədəniyyətdə mövcud olan hekayələrin əhəmiyyətinin gündən-günə artdığını görürük. Təəccüblüdür ki, bütün dünyada danışılan hekayələr ümumi xüsusiyyətlərə malikdir və çox vaxt bir-birinə bənzəyir. İnsan lap kiçik yaşlarından yaxşı və pis, doğru ilə yanlışı, əməlləri nəticəsində başına gələnləri, əslində həyatın bir çox tərəflərini hekayələr vasitəsilə öyrənir. Eyni zamanda, dildən-dilə dolaşan hekayələr sayəsində uşaqlarda zamanla sosial davranış və mücərrəd düşüncə tərzi formalaşır.
Ümumiyyətlə bir çox hekayələrə baxanda metaforalarla rastlaşırıq. Metaforalar daha asan başa düşülməsi üçün başqa konkret vəziyyət və ya obyektlə analogiya yolu ilə mürəkkəb düşüncələrin və ya vəziyyətlərin simvolik ifadəsidir. Metaforalar da gündəlik həyatımızda tez-tez istifadə etdiyimiz dilin bir hissəsidir. Kökünü yunanca metapherein (meta: kənarda, yuxarı; pherein: daşımaq) sözündən götürən metafora ən ümumi tərifinə baxdığımızda dolayı ifadə deməkdir. Məlum olduğu kimi, metaforalarda həmişə gizli fikir gizlənir.
Psixoloji yardım proseslərində uzun illərdir metaforalardan istifadə edilir. Lakin son illərdə metaforaların əhəmiyyətinin və onların müalicəvi istifadəsinin artdığı görünür. Xüsusilə uşaqlar üçün terapevtik yardım prosesində metaforaların töhfəsi danılmazdır. Mürəkkəb hadisə və situasiyalarda uşaqların qavrayışlarını, düşüncələrini və hisslərini başa düşülən etmək vacibdir və metaforalar bu baxımdan bizim çevik və praktik alətimizdir. Metaforalar yaşadıqları zehni çaşqınlığın anlamlandırılmasında vasitəçilik rolunu oynayır və məna yaratma prosesində konkreti mücərrədlə əlaqələndirirlər.
Uşaqlarda metaforik prosesin inkişafın ilkin mərhələlərində başladığını göstərən tədqiqatlar var. Tədqiqatlar göstərmişdir ki, sadə metaforik ifadələr dörd yaşla birlikdə meydana çıxır və məktəbəqədər və ibtidai siniflərdə olan uşaqlar metaforaları qavraya bilirlər. Metaforik qavrayış zehni prosesdə inkişafın ilkin mərhələlərində aktivləşsə belə, anlayışı ifadə etmək üçün linqvistik qabiliyyət hələ kifayət qədər inkişaf etməmiş ola bilər. Bu səbəbdən uşaqlara metaforik nağıllarda uşaqların zehni lüğətinə daxil olan anlayışların istifadəsinə diqqət yetirilməlidir.həyat normaldır. Bilməliyik ki, uşaqların çətin həyat hadisələri qarşısında tez-tez narahatlıq reaksiyaları göstərməsi gözlənilir. Uşaqlar inkişaf xüsusiyyətlərinə görə stress və narahatlıq yaşadıqlarında, bilişsel inkişafının davam etməsi, duyğularını tam şəkildə idarə edə bilməmələri və duyğularını ifadə etməkdə məhdudiyyətləri səbəbiylə duyğularını anlamağa çətinlik çəkə bilərlər. duyğularını müxtəlif yollarla. Bu zaman uşaqların psixoloji sağlamlığını qorumaq üçün mümkün qədər qeyri-müəyyənliyi azaltmaq, inam və səriştə qavrayışını artırmaq lazımdır.
Bunun ən yaxşı yollarından biri də metaforik hekayələrdir. . Uşaq müalicələrində də tez-tez istifadə edilən metaforik hekayələr uşağa yaşadıqlarını anlamağa, fikir əldə etməyə, fərqli baxış bucaqlarını inkişaf etdirməyə və əsasən gələcəyə ümid aşılamağa kömək edir. Problem və ya vəziyyət məcazi hekayələrdə üstüörtülü şəkildə işıqlandırıldığı üçün uşaq hədəfə alınmadığını və dəyişdirilməyə çalışılmadığını hiss edir və rahatlaşır. Beləcə müqavimətə qalib gələn bu hekayələr şüuraltına toxum səpərək zamanla kortəbii dəyişikliklərə səbəb olur və uşaq şüursuz səviyyədə sağalmağa başlayır. Xüsusilə, emosional lüğəti və duyğularını ifadə etmək bacarığı kifayət qədər inkişaf etməmiş uşaq üçün metaforik hekayələr çox asanlaşdırıcı və faydalı olacaqdır. Uşaqlar möhkəm yapışırlar Düşüncələrindən və mənfi hisslərindən asanlıqla imtina edə bilməzlər. Metaforik hekayələr nəinki bunu uşaqlar üçün asan və əlçatan edir, həm də hadisə ilə duyğu arasında məsafə saxlamaqla uşağı həmin vəziyyətdən uzaqlaşdırır.
Uşaqlıqdan keçdiyimiz bu çətin prosesdə uşaqlığımızdan bildiyimiz və sevdiyimiz həyatı ağılla çatdıran hekayələrin gücündən dəstək almaq uşaqlar üçün son dərəcə faydalı olacaq. Uşaq Terapevti Mehmet Teber tərəfindən yaradılan internet saytında epidemiya dövründə uşaqlara oxuna biləcək metaforik hekayələrə daxil ola bilərsiniz.
METAFORİK HEKAYƏ
Ailələri pandemiya zamanı virusa yoluxmuş uşaqlar üçün;
Paraşüt çiçəkləri>
Bir zamanlar kiçik fermalarda çoxlu pişik ailələri yaşayırdı. Pişiklər səhər durub əkinçinin verdiyi südü içir, sonra fermanın bağçasına çıxıb ağaclara dırmaşıb oynayırdılar. Onlar birlikdə çox xoşbəxt idilər.
Bahar gələndə çiçəklər açılır. Burada zəncirvari tarla da var idi. Təbii ki, dandelion çiçəkləri də açdı. Uşaqlar bu çiçəklərə paraşüt çiçəkləri deyirlər. Çünki onlar külək əsəndə səmaya uçur, sonra da paraşüt kimi yavaş-yavaş yerə enirlər.
Bir gün çox güclü külək əsdi. Bütün dandelionların üzərindəki paraşüt çiçəkləri havaya uçdu. O qədər çox idilər ki, bütün səmanı bürüdülər.
Bu arada ağacın üstündə oynayan pişik ailəsi paraşüt çiçəklərindən xəbərsiz idi. Onlar birlikdə oynayarkən ağızlarına balaca paraşüt çiçəkləri girib öskürməyə başlayıb.
Bunu eşidən meşə kenquruları dərhal gəlib, pişikləri kisələrinə salıb meşə xəstəxanasına aparıblar. Pişiklər xüsusi otağa aparılıb. Dedilər ki, sən paraşüt çiçəklərini bədənindən çıxarmaq üçün öskürürsən. Öskürdükcə onlar yox olacaqlar. Biz isə sizə müalicəvi pişik yemi verəcəyik. Öskürəyin bitən kimi evə gedəcəksən.'
Balaca pişik əvvəlcə qorxsa da, həkimlər ona və ailəsinə çox yaxşı münasibət göstərdilər. Onlar öskürdülər və özlərini ləng hiss edirdilər, lakin hamı onları sevirdi və onların sağalması üzərində işləyirdi.
Bir müddət sonra pişiklər öskürdülər. itələdi. Kenquru həkimləri dedilər: “İndi sağaldın. İndi sən öz evinə qayıda bilərsən.” Pişik ailəsi sevinclə evlərinə qayıtdılar və əvvəlki kimi oynamağa və ağaclara dırmaşmağa davam etdilər. Onlar paraşüt çiçəklərini görəndə onlardan "Puff" üfürüb sevinclə onların uçmasını seyr etdilər.
Uşaqlarınız yatmazdan əvvəl üç gecə ardıcıl olaraq onlara məcazi hekayələr oxuya bilərsiniz. Hekayə oxunduqdan sonra uşağa mesaj verməyə çalışılmır. Uşaq metaforik hekayə ilə tək qalır. Bu səbəbdən hekayədən sonra onun hekayədə nə danışdığını soruşub izah etmə. Uşağın hiss etdiklərini və ya xəyallarını bölüşdüyünü dinləyə bilərsiniz.
oxumaq: 0
