Uşağın inkişafı üçün 2-3 yaş arası dövr çox önəmlidir. Bu dövrdə uşağın inkişafı çox sürətli olur və uşaq daha müstəqil hərəkət etməyə başlayır. Tualet təhsili ilə uşaqlar yemək və geyinmə kimi sahələrdə tədricən daha çox nəzarətə sahib olmaq istəyirlər. Bu dövrdə uşaqlar valideynlərinin istəklərinə “Yox” deməyə, istədiklərini etməkdə israr etməyə, qaydalara zidd getməyə başlayırlar. Bu səbəbdən də bu dövrdə uşaqla valideynlər arasında konfliktlər yarana bilər.Bu dövrdə uşaqla münasibətdə dəqiq və ardıcıl sərhədlər qoymaq lazımdır, lakin uşağa qarşı təzyiq və inadkarlıq etməmək lazımdır. Uşaq nə qədər sərhədlərə qarşı çıxsa da, ardıcıl sərhədlər onu təhlükəsiz hiss edir. Kifayət qədər və uyğun məhdudiyyətlər qoya bilməyən uşaq narahatlıq yaşayacaq.
Bu dövrdə uşağın nəzarətdə olması çox vacib olduğu üçün valideynlərinin israrlı və təzyiqçi rəftarı uşağa pis təsir edəcək. Unudulmamalıdır ki, uşaq valideynlərindən ayrı bir fərd kimi özünü təsdiq etmək üçün inadkarlıq nümayiş etdirir və onun müstəqil davranışı mümkün qədər dəstəklənməlidir. Uşağa müəyyən məhdudiyyətlər daxilində seçimlər təklif etmək və onun bu seçimlər üzərində nəzarəti təmin etmək inadkarlıqla mübarizədə faydalı olacaq.
Bu müddət ərzində uşaqla inadkar olmamaq və uşağın ağlamaması üçün hər xahişi etmək uyğun deyil. Valideynlər ilk növbədə uşağa onu başa düşdüklərini ifadə etməli, niyə belə bir limit qoyduqlarını izah etməli və ona seçim təklif etməlidirlər. Uşağa qaydanın səbəbini izah etmək, uşağın özünü dəyərli hiss etməsinə səbəb olacaq və inadkarlığın azalmasına kömək edəcək. Ancaq sərhədləri təyin edərkən qətiyyətli və sakit olmaq, hər inadda eyni qətiyyətli münasibəti göstərmək lazımdır və valideynlər sərhədlərlə bağlı öz aralarında ardıcıl olmalıdırlar. Unutmaq olmaz ki, qəzəbli uşağın sakitləşməsi və özünü idarə etməsi üçün vaxt lazımdır. Valideynlərin sakit və qətiyyətli münasibəti yalnız uşağın sakitləşməsinə kömək etməyəcək, həm də onun sərhədləri öyrənməsinə kömək edəcək.
Qaydalara zidd olan uşaqla mübarizə aparmaq üçün əksər valideynlər tərəfindən tez-tez istifadə olunan üsul. Metod, uşağın diqqətini yayındırmaq və onu başqa bir şeylə maraqlandırmaqdır. Ancaq bu şəkildə rəftar edilən uşaq sərhədləri öyrənə bilməyəcək və valideynləri tərəfindən aldadıldığını düşünə bilər. Bundan əlavə, mənfi davranışdan sonra uşağın diqqətini yayındırmaq üçün “Gəlin parka gedək”, “Gəlin dondurma yeyək” və s. Təkliflər həm də uşaq üçün mənfi davranışı gücləndirən bir mükafat ola bilər. Bu səbəblə lazım olmadıqca bu üsula üstünlük verilməməlidir.
Bu dövrdə uşaqlar parka, uşaq bağçasına və s. Onlar da müxtəlif yollarla sosiallaşmağa başlayırlar. Həmyaşıdlarına maraq göstərsələr də, bu, qısamüddətli olur və onlar əsasən təkbaşına oynamağa üstünlük verirlər. Bu dövrün mühüm xüsusiyyətlərindən biri də uşaqların sevdikləri şeyləri paylaşmaqda çətinlik çəkmələridir. Paylaşmaqda çətinlik çəkən uşaq da zaman-zaman dostlarına qarşı şiddət tətbiq etməyə cəhd edə bilər. Belə olan halda uşaq həmin mühitdən uzaqlaşdırılmalı və uşağa nə üçün oradan uzaqlaşdırıldığı, oyuna niyə fasilə verdiyi qısa şəkildə izah edilməlidir. Dostları ilə növbəti görüşdən əvvəl uşağa xatırlatmaq lazımdır ki, o, dostlarını vuranda oyunun bitəcək.
Bu dövrdə uşaqlar sosiallaşmağa başlasalar da, evdən kənar mühitlərdə onların narahat olması normaldır. və evdə olduğundan fərqli davranırlar, çünki daha çox diqqət çəkmək istəyirlər. Uşaq ata-anasının qucağında qalmaq istəyə bilər, çünki yad mühitdə müdafiəyə ehtiyacı var. Belə bir vəziyyətdə uşağa anlayış göstərməmək onun narahatlığını daha da artıracaq və özünü dəyərsiz hiss etdirəcək. Uşağın yeni mühitə öyrəşənə və narahatlığı azalana qədər qucağında qalmasına icazə verilməlidir.
Valideynlər unutmamalıdırlar ki, övladlarının yaşadığı bu dövr keçici bir dövrdür və uşağın göstərdiyi mənfi davranışların çoxu onların içində olduqları inkişaf dövrü ilə əlaqədardır.
oxumaq: 0
