Bu gün dərsin ilk günüdür, tələbələr, yoxsa valideynlər narahatdır? Günlər əvvəl başlayan məktəb təlaşı davam edir. Necə buraxacağam, nə olacaq, ağlayacaqmı, öyrəşəcəkmi və s. Həmişə belə fikirləşirlər ki, şagird ilk dərs günündə narahat olur, bəs doğrudanmı belədir? Yalnız tələbələri narahat edir?
Valideynlərin narahatlığına nəzər salsaq, övladlarımızın bu mövzuda nə qədər haqlı olduqlarını görə bilərik. Uzun bir yay tətilindən sonra həyatı qaydasına salmaq üçün bir səy var. Yatma vaxtı, oyanma vaxtı, uşaqların səhər yeməyi, məktəbə gedib-gəlməsi, ev tapşırığı, imtahanlar, ibtidai məktəbə başlayacaqlar üçün valideynlərin övladlarından ayrılması, mənsiz nə edəcəkləri barədə beyinlərini dişləyən fikirlər... Isn çox deyil? Bu vəziyyətdə, narahatlıq əslində valideyndən başlayır və uşaqla davam edir. Əslində, uşaq nə baş verdiyini bilmədən valideynlərin hisslərini daxililəşdirməyə və yaşamağa davam edir. Bunlar uşaqda məktəbə getmək istəməmə, qarın ağrısı, ağlama, qızdırma kimi əlamətlərlə özünü göstərir.
Uşağın inkişaf mərhələsinə baxdığımızda məktəbə başlama yaşına çatan iki dövr var. Bu, təşəbbüsə qarşı günah mərhələsinin son mərhələsi və müvəffəqiyyətə qarşı aşağılıq mərhələsinin birinci mərhələsidir. Təşəbbüslə günahkarlıq mərhələsində (3-6 yaş) uşaq maraqla suallar verir. Uşağın verdiyi bu suallara sadə və aydın şəkildə cavab verilməlidir. Əgər uşağın sual verməsinin qarşısı alınarsa, o, gələcəkdə heç nə ilə maraqlanmayacaq. Uşağın gələcəkdə akademik uğuru bundan asılıdır. Bundan əlavə, bu, uşaqda məsuliyyət, mərhəmət və mərhəmət hisslərinin formalaşdığı dövrdür.
Uğura qarşı aşağılıq hissi (7-11 yaş): Uşağın uğurun dadını hiss etdiyi dövrdür. Bu uğur təkcə məktəb uğurundan ibarət deyil. İstənilən sahədə ola bilər. (məsələn, incəsənət, idman...) Uşağa verilən tapşırıq uşağın qabiliyyətinə uyğun olmalıdır və lazım gəldikdə hissələrə bölünməlidir. Valideynlər uşağa müsbət rəy verməlidirlər. Uşağın öz varlığını hiss edə biləcəyi bir məkan yaradılmalıdır. Uşaq başqaları ilə müqayisə edilməməlidir. Bu dövrdə akademik özünə inam formalaşır. Planlaşdırma və komanda ruhu bu dövrdə inkişaf edir. Bu dövrdə uşaq təqdir olunmaq və bəyənilmək istəyir. Bu ehtiyac ödənilməzsə, aşağılıq və qeyri-kafilik hissləri yaranır. Baş verir.
Uşağın bu dövrdə yaşadığı narahatlıq o vaxta qədər yaşadığı dünyanı tərk edib başqa bir dünyaya köçüb fərd olaraq tək başına nəsə etməkdir. Valideynlər öz narahatlığını aradan qaldırdıqdan sonra sahibkarlığın son mərhələsində təqsirkarlıq mərhələsində məktəblə bağlı daim suallar verirlərsə, uşağa düzgün, aydın və başa düşülən şəkildə verilən cavablar uşağın narahatlıq səviyyəsini azaldar. Digər tərəfdən müvəffəqiyyətə qarşı aşağılıq mərhələsinin bir zərurət olaraq məktəbə gedən və nailiyyətləri təqdir edilən və bəyənilən uşaq nəinki narahatçılıqdan xilas olacaq, həm də sağlam addımla akademik uğurlarına başlayacaq.
Uşaqlar narahatlığı və narahatlığı bu dövrdə valideynlərindən öyrənirlər. Valideynlər nə qədər çox narahat olsalar, uşaqları bir o qədər rahat olar. Bütün bunlara baxmayaraq ortaya çıxan narahatlıq, uşağın inkişaf mərhələsində yaşanacaq təbii bir narahatlıqdır. Valideyn sakit və qətiyyətli olmağa davam etdikcə, bunlar qısa müddətdə azalacaq.
Yeni tədris ilində bütün tələbələrə uğurlar....
oxumaq: 0
