Şəxsiyyətin inkişafının əsas komponentlərindən biri Cinsi Kimliyin İnkişafıdır. Cinsi inkişaf Anadan gələnXgenlər və AtadanX, Ygenlərin bir araya gəlməsi ilə başlayır. Psixoloji cəhətdən Cinsi Kimliyin inkişafının 3 əsas komponenti var.
Bunlar
1dir. Əsas Cinsi Kimlik
2. Gender Rolları
uşaq psixologiyası
3. Cinsi Orientasiya.
Məktəbəqədər dövrdə uşağın özünü oğlan və ya qız kimi tanıması Əsas Gender Kimliyinin əsas göstəricisi hesab olunur. Özünü oğlan və ya qız kimi tanıdan uşaqlar, tanıdıqları cinsə uyğun davranmağa başlayırlar. Gender rollarının formalaşmasında doğum zamanı müəyyən edilmiş cins və ailənin tərbiyə davranışları böyük rol oynayır. Ailənin tərbiyə davranışı uşağın geyim tərzini, oyuncaqlarını, fiziki xüsusiyyətlərini (məsələn, saç düzümü, dırnaq boyası, sırğalar, boyunbağı...), dostlarının cinsini və oynadığı oyunları müəyyən edir. Gender roluna misal gətirsək: Yaxın qohumlar arasında 4 qızı olan və oğlu olmayan ailəyə yeni doğulmuş qız uşağının bioloji cinsi qız olmasına baxmayaraq, ona kişi cinsi rolu verilir... Cinsi oriyentasiya cinsinə görə müəyyən edilir. hansı insanın cinsi istəyi yönləndirilir.
Uşaqda cinsi kimliyin inkişaf etdirilməsi davranışları məktəbəqədər dövrdə özünü göstərməyə başlayır. Oğlanlar oğlanlarla, qızlar isə qızlarla oynamağa üstünlük verirlər. Oğlanlar hərəkətli və motor davranışın ön planda olduğu oyunlara üstünlük verərkən, qızlar cinsi inkişaflarına görə sakit, emosional, ssenarili oyunlara üstünlük verirlər. Məktəbəqədər dövrdə oğlanlar cinsiyyət orqanlarını qızlardan fərqli olaraq kəşf edirlər. Psixoloji izahatlara görə, bu dövrdə qızlar oğlanlar kimi cinsi orqanlara sahib olmadıqları üçün hansısa hadisəyə görə cəzalandırıldıqlarını düşünə bilərlər (Edipal Dövr). Oğlanlar da qızların baş verən hadisəyə görə cəzalandırıldığını düşünürlər. Onlar da qızlar kimi cəzalandırılacaqlarından və cinsi orqanlarını itirəcəklərindən narahat ola bilərlər. Bu səbəbdən məktəbəqədər dövrdə cinsi zarafatlar etmək mühitə uyğun hesab edilir. Görülmür. Bu dövrdə sünnət psixoloji gərginliyi əhəmiyyətli dərəcədə artıra biləcəyi üçün tövsiyə edilmir.
Məktəbəqədər dövrdə oğlanlar anaları ilə, qızlar isə ataları ilə psixoloji bağlılıq nümayiş etdirirlər. Oğlan atası ilə, qız anası ilə yarışır. Oğlanlar atalarının davranışlarını, qızlar isə analarından nümunə götürməyə çalışırlar. Məktəblərin fəaliyyətə başlaması ilə müəllimlər örnək olurlar. Bu səbəbdən də müxtəlif səbəblərdən örnək olmayan ailələrdə müəllim seçimi çox önəmlidir.
Məktəb dövrü ilə birlikdə cinsi inkişaf gizli dövr dediyimiz istirahət dövrünə keçir. Uşaqlar yeni mühitdə özlərini göstərməyə çalışırlar (təhsildə müvəffəqiyyət, fiziki güc və s.). İbtidai məktəbdə oğlanlar oğlanlarla, qızlar isə qızlarla vaxt keçirməyi xoşlayırlar.
Son tədqiqatlarda oğlanlar üçün yetkinlik yaşı orta hesabla 11,5, qızlar üçün isə 10,5-dir. Erkən yetkinlik qızlarda 8 yaşından, oğlanlarda isə 9 yaşından əvvəl inkişafın başlamasıdır. Gec yetkinlik qızlarda 13, oğlanlarda isə 14 yaşa qədər inkişafın başlamamasıdır. Yetkinlik yaşı ilk növbədə genetik səbəblərlə müəyyən edilsə də, qidalanma, körpəlikdə piylənmə (artıq çəkili olmaq), şəkərli qidalar, aşağı doğum çəkisi, qidalarda istifadə etdiyimiz hormonlar və kimyəvi maddələr buna təsir edir.
Yeniyetməlik dövrü başlayır. zamanı gələndə cinsi hormonların sərbəst buraxılması ilə. Cinsi hormonların artması ilə əlaqədar olaraq qızlarda döşlər ilk olaraq böyüyür (yumurtalıqlar böyüyür, ancaq qarın boşluğunda olduğu üçün kənardan görə bilmirik), oğlanlarda isə ilk böyümə yumurtalıqlarda olur. Bu inkişafla oğlan və qızlarda əl və ayaqların böyüməsi (oğlanlarda daha çox nəzərə çarpır), boy artımı, saçların böyüməsi və sonradan saçların uzanması, səsin dərinləşməsi(oğlanlarda daha çox nəzərə çarpır) müşahidə edilir. . Döşlərin inkişafı səbəbindən qızlar bu vəziyyətdən utanırlar və utanırlar. Döşlərinin inkişafı ətrafdan diqqət çəkməmək üçün əyri dururlar.
Bu inkişafdan sonra təxminən 2 il sonra qızlarda menstruasiya, oğlanlarda isə gecə islanması baş verir. Bu gəlir m səviyyəsi ilə yeniyetmələr böyüklər kimi çoxalma qabiliyyəti qazanırlar. Bu dövrdən əvvəl yeniyetmələrin ailələri tərəfindən sadə və anlaşılan bir dillə məlumatlandırılması çox vacibdir. Çox vaxt ailələr bu məlumatı vermədikləri üçün və ya ətrafdan (xüsusilə də dostlarından) aldıqları dezinformasiya nəticəsində sui-istifadə riski ilə üzləşirlər.
Onlar uzaq durmağa üstünlük verirlər. Erkən yeniyetməlik dövründə öz cinsiyyətləri, yaşla birlikdə əks cinsə maraq artır. Xüsusi dostluqlar bu dövrdə başlayır. Öz növləri ilə rəqabət aparır. Fiziki cəhətdən bəyənilmək və təqdir edilmək onların həyatlarının vacib hissəsinə çevrilir. Bu dövrdə dostluq seçimləri çox vacibdir. Bu dövrdə özünə inamın artması ilə riskli davranışlarda da artım müşahidə olunur. Bu dövrdə ailələrin yeniyetmələrə sorğu-sual etməkdənsə, onların yanında olduqlarını hiss etdirmələri çox vacibdir.
Ailələrin cinsi inkişaf başlamazdan əvvəl ilkin məlumat vermələri vacibdir. İlkin məlumatlar sadə, ətraflı şəkildə və yeniyetmənin başa düşəcəyi səviyyədə verilməlidir. Yeniyetməlik dövründə daha ətraflı məlumat verilməlidir. Ailələr “bunu etmə, belə et, o dost pisdir, onunla danışma, onunla danışma, ailəsi pisdir” kimi direktiv və tənqidi söhbətlərdən uzaq olmalıdır. Problemləri müəyyənləşdirməklə və onun fikirlərini dinləməklə qarşılıqlı iştirakı nəzərdə tutan söhbətlərin aparılması vacibdir.
oxumaq: 0
