Bu günlərdə bir çox ailələr valideyn olduqdan sonra ilk həyəcanlı anlarından birini yaşayırlar.
Uşaqlarını uşaq bağçasının qapısına aparan kimi onların kiçik ürəyi həyəcanla döyünür, kim bilir, ilk dəfə uşaq bağçası və ya ibtidai məktəb
Onların hansı duyğularla döyündüyünü kim bilir?Valideynlər düşünür. Görəsən o, müəllimini bəyənəcəkmi
? Onların dostları olacaqmı? Dərslərində uğur qazanacaqmı? Biz övladımızın nə hiss etdiyini və ya nə düşündüyünü təxmin etməyə çalışarkən bəzən bu məsələnin əslində bizim özümüzə aid olduğunu dərk edə bilmirik.Çünki uşaq tənhalığın və ya təcridin nə olduğunu bilmir.
O, bilmir. Bilmirəm.. Bilmir ki, müəllimini sevməmək onu bəlkə də təhsil həyatından uzaqlaşdıracaq.
Bunu ona anladan biz böyüklərdir. Ancaq bütün bu neqativlərdən xilas olsaq və yaşaya biləcəyi vəziyyətlərdə ona emosional dəstək versək, o, bütün mümkün çətinliklərin öhdəsindən asanlıqla gələ və yoluna davam edə bilər
. Unutmayın ki, uşağın ilk müəllimi onun valideynləridir. Uşaqlar valideynlərindən aldıqları emosional və davranış reaksiyaları ilə mübarizə bacarıqlarını inkişaf etdirirlər. Problemlərin öhdəsindən gəlmək bacarığı
həm də uşağın inkişaf edən xarakterinin bir uzantısıdır... Bu
məqalədə valideynlərin övladlarının məktəbə başlama prosesi ilə bağlı narahatlığına toxunmaq istədim. .
İlk növbədə məktəbə başlama prosesi. Bu mövzuda çoxlu məqalələr və çoxlu təkliflər var... Uşağı məktəbə necə alışdıraq
? Onlarla uşaq hönkür-hönkür ağlayır. Dönüb getsə vicdanı icazə verməyən, qalsa müəllimin danlayacağı onlarla valideyn. Əslində, məsələ bu uşağın necə susacağında (məktəbə öyrəşməsində) deyil və bu yazının məqsədi valideynlərə az praktiki məlumat vermək deyil. Məsələ bundadır
uşaq niyə ağlayır? Bəs problem haradan başlayır? Cavab belədir: problem məktəbin qapısından başlamır. Həddindən artıq
müdaxilələrə məruz qalan, hər şeyi ətrafdakıların etdiyi uşaqlar özbaşına məktəb darvazasına necə girəcəklərini bilmirlər
. İstəyirik ki, hələ çarpayısı belə olmayan uşaq təkbaşına nəhəng binaya girib dərs alsın. Bu nöqtədə kömək çağırışları başlayır, ayrılıq narahatlığı olaraq müşahidə edilir. Uşaqlarımızı tərbiyə edərkən bir az da cəsarətli olmalıyam. Özünə ehtiyac var. Əvvəlcə
Uşağın öz başına nə qədər iş görə biləcəyini müşahidə etmək vacibdir. Təbii ki, gözləntilərimiz uşağın
inkişafına paralel olmalıdır. Uşağın keçdiyi prosesi sakitcə qiymətləndirmək lazımdır ki, o, problemin öhdəsindən gələ bilsin. Heç bir müqayisə olmamalıdır. Daha sonra insan onu bacaracaq qədər izləməli və “hazır olmadığı qədər” ona dəstək olmalıdır. Baxın, mən burada demirəm ki, o bunu edə bilməz
çünki o, yəqin ki, bir müddət sonra bunu bacaracaq. O, sadəcə bunu etməyə hazır deyil.
Onu necə dəstəkləməyin sirri buradan başlayır. Uşaqlar bilinməyənlərin həyəcanı səbəbiylə ilk dəfə yaşayacaqları şeylərə fərqli reaksiyalar göstərə bilər. Çünki beyin də eyni reaksiya verir. Daha doğrusu
Beyin əvvəllər yaşadığı hadisələrlə qarşılaşdıqda daha sakit reaksiya verə bilir. Bu səbəbdən
uşaq qarşılaşa biləcəyi şeylərə hazır olmalıdır. Ona nağıl danışmaq əvəzinə, ən çox nə ilə maraqlandığını soruşardım. Uşağın buradan başlaması daha sağlam olacaq.
Sonra onun necə yuxu gördüyünü öyrənə bilərsiniz. Görək xəyallar və reallıq bir-birinə yaxındırmı
? Çünki böyüklərdə olduğu kimi reallıqlarla ideallar arasında fərq olarsa və bu fərqə çatılmazsa, insan depressiyaya düşür. Bu vəziyyətdə uşaq dərhal depressiyaya düşməyə bilər. Bununla belə
O, çox güman ki, məyus və bədbəxt olacaq. Beləliklə, uşağa yəqin ki, ola biləcəyi bir gün nümunəsi verilə bilər. Və ən əsası izləyin. Gününüz necə keçdi? Bu sual əslində axşam saatlarında uşağa müxtəlif üsullarla verilə bilər.Çünki bizim əslində bilmək istədiyimiz onun neçə səhifəlik ev tapşırığı olması deyil. Məktəbdə nə yaşadı? Ola bilsin ki, o, heç vaxt heç nə ilə qarşılaşmayıb.
Bizim arzumuz budur. Bununla belə, müştərilərimə tövsiyə etdiyim bir şey var. İstəyirəm ki, valideynlər hər gün bu sualı versinlər. Günlər, aylar, bəlkə də illər heç bir problem olmadan keçə bilər.Ancaq bir gün həqiqətən problem yaranarsa, bir valideyn olaraq övladınızda minimal da olsa fərqi hiss edəcəksiniz
. O, mütləq hər gün adi reaksiyadan fərqli reaksiya verəcək. Bəlkə
Bu, uşağınızın danışmaqdan qorxduğu, qorxduğu və ya anlaya bilmədiyi bir şeydir. Siz o mövzunu tutmuş olacaqsınız
. Yenə təbii ki, pantera kimi uşağın üstünə atılmırıq. Onu izləyin. 'nəzarət'
monitorinq valideynlikdə çox vacib bir anlayışdır. Bizim burada məqsədimiz isə uşağa işi bacaracaq qədər həll etmək imkanı verməkdir; Hazır olmadığı/qeyri-kafi olduğu məqamda ona dəstək olmaq üçün.
Sizə dedim ki, bu yazıda bu uşağı necə susdurmaq barədə təklif tapa bilməyəcəksiniz. Məqsədim uşağı ağlatmaq deyil.
Xülasə, uşağın öz fərdiliyini hiss etməsi vacibdir. O, təkbaşına görə biləcəyi işləri başa çatdırmalı, təşkil etməli, planlaşdırmalı və həyata keçirməlidir. O, artıq gücə malik olduğunu kəşf etməlidir
və ona bu fürsət verilməlidir. Bu məqamda siz başqa bir məqalənin mövzusu olacaq 'özünə güvənən uşaq' yetişdirirsiniz.
Özünə güvənən uşaq isə məktəbə başlayanda ağlamır.
Sənə xoşbəxt məktəb həyatı arzulayıram
oxumaq: 0
