Valideynlər olaraq övladlarımıza istədiyimiz yaxşı davranışları aşılamaq üçün bəzi vəzifələrimiz var. Bu tapşırıqlar diqqət yetirəcəyimiz, nümunə olacağımız və lazımi məlumatlarla bələdçi olacağımız vəziyyətlər kimi formalaşır.
A- Müsbət Ünsiyyət
Ünsiyyətimiz mən dilindən istifadə etməyi, fiziki duruşa və fiziki duruşa diqqət etməyi tələb edir. göz kontaktı. Biz belə ünsiyyət qurduqda uşaqlarımızla münasibətimizin keyfiyyəti və səmimiliyi artacaq. Ünsiyyətdə özümüzlə uşaqlarımız arasında məsafə yaratmamaq üçün:
- Tənqid etmək, qınamaq - Əmr vermək
- Təhdid etmək - Məsləhət vermək
- Əxlaq dərsi vermək - Müqayisə aparmaq< br /> - Mövzunu başqa istiqamətə yönəltmək - Ad çəkmək, ələ salmaq kimi ünsiyyət maneələrindən uzaq durmalıyıq
- Göz təması qurmamaq - Başqa şeylərə fikir vermək
- Təsəlli vermək.
< br /> B- Məsuliyyət vermək
Uşaqlarımız yeriməyə başlayanda, ilk andan edə biləcəkləri məsuliyyətləri onlara verərək, özlərinə inamlarını artıra və daha sağlam böyümələrinə kömək edə bilərik. Bu yolla həm onlara güvəndiyimizi göstəririk, həm də uğur sevinci ilə onları sevindirmiş, güclü edirik. Dərslərində, xüsusən də uğur qazana biləcəkləri sahədə çətinlik çəkən uşaqları tapıb dəstəkləsək, müəyyən müddətdən sonra onların dərslərində müsbət dəyişiklikləri müşahidə edəcəyik. Məsuliyyətlər verərkən xüsusi diqqət etməli olduğumuz məqam, vəzifələrin səviyyələrinə uyğun olaraq təyin edilməsidir. Əks halda, özümüzə inamı dəstəkləmək əvəzinə, qeyri-adekvatlıq hisslərinin baş qaldırmasına səbəb olarıq.
C- Model olmaq
Övladlarımız müəyyən bir səviyyəyə çatana qədər valideynlərinin mükəmməl və çox güclü olduğunu düşünürlər. yaş. Ancaq mücərrəd intellekt inkişaf etməyə başladıqca, onlar bizim yanlış davranışımızdan xəbərdar olur və bizə olan sevgi və hörmətləri azalmağa başlayır. Bu səbəbdən onların zehnində yaratdığımız gözəl obrazı silmək istəmiriksə, davranışlarımıza daha çox diqqət yetirməliyik.
D- Kompliment
Müsbət cəhətləri olan uşaq. bu cəhəti yaxşılaşdırmaq üçün daha çox səy göstərdiyi təqdir edilir. Yaxşı keyfiyyətləri görünməyən, təqdir olunmayan uşaq mənfi işlər görərək insanların diqqətini cəlb etməyə çalışır. Eyni zamanda, onu görən və onun mənfi davranışını qəbul edən qruplara yaxınlaşır. O, qarışaraq bizdən uzaqlaşmağa başlayır. Bəzi ailələr övladlarını korlamamaq üçün və ya daha çox nöqsanlara diqqət yetirdikləri üçün xoş sözlər görmək, danışmaq istəmirlər. Ancaq övladlarımızın neqativlərə fokuslanmasını və bizdən uzaqlaşmasını istəmiriksə, onların qədrini bilməyə diqqət etməliyik.
E- Sevdiyini göstərmək
İnsan üçün varlıqların sağlam həyat sürməsi, sevmə və sevilmək ehtiyacı tam şəkildə təmin edilməlidir. Xüsusilə uşaqlar bunu ailələrindən eşitmək, hiss etmək istəyirlər. Həyatımızdakı ən dəyərli insanlar ailəmiz olsa da, onları nə qədər sevdiyimizi həyat şəraiti, məşğuliyyət və ya bunu bəhanə edərək göstərə bilmirik. Ancaq uşaqlar sevildiklərini hiss etdikdə özlərini təhlükəsiz hiss edirlər. Bu səbəbdən də övladlarımızın sevgi dillərinə (istər toxunma hərəkəti, istər xidmət gözlədikləri, istər sözlə, istərsə də hədiyyə ilə sevildiklərini eşitmək istəsələr) diqqət yetirərək onların bizim üçün nə qədər dəyərli olduğunu göstərməliyik.
F- Keyfiyyətli Zaman
Günün müəyyən vaxtlarını uşaqlarımıza həsr etməklə onların hisslərini və təcrübələrini bölüşmək imkanımız var. İdman etməklə, oyun oynamaqla, alış-veriş etməklə, kitab oxumaqla, hətta bəzən ev işlərini də birlikdə etməklə birlikdə vaxt keçirdiyimiz sahələri genişləndirə bilərik. Bu yolla uşaqlarımız bilirlər ki, yaşadıqları müsbət və ya mənfi nə olursa olsun, ailələri onları dinləyib onların yanında olacaqlar və ilk kömək istəyəcəkləri insanlar ailələri olacaq.
oxumaq: 0
