Aqressiya anlayışı fərdin bir şəxsə və ya obyektə qarşı qəzəb hiss etdiyi və nəticədə mənfi şifahi və ya fiziki hərəkət etdiyi vəziyyət kimi ifadə edilə bilər. Aydın və Akgün (2014) öz araşdırmalarında aqressiyanı təyin etmək üçün sosial məlumatların işlənməsi nəzəriyyəsi, sosial öyrənmə nəzəriyyəsi və aqressiya-inhibisyon nəzəriyyəsi kimi sosial nəzəriyyələri araşdırıb istifadə etmişlər. Aqressiyanı tədqiq edən və tədqiq edən nəzəriyyələrdən biri olan sosial məlumatların işlənməsi nəzəriyyəsi aqressiyanı iki alt bölmə hesab edir: proaktiv və reaktiv. Sosial öyrənmə nəzəriyyəsi aqressiyanı təqlid və möhkəmləndirmə nəticəsində öyrənilən davranış kimi qəbul edir. Kındap Tepe və Sayıl (2012) araşdırmalarında aqressiyanı münasibətdə aqressiya kimi müzakirə ediblər. Onlar bildirmişlər ki, münasibət aqressivliyi, insanın dostluq münasibətlərini pozmaqla və ya manipulyasiya etməklə birbaşa və ya dolayı yolla ona zərər vuran məqsədyönlü davranışdır. Yeniyetməlik dövrü insanın avtonomiya hissləri keçirdiyi, özünü tanımağa çalışdığı, özü ilə sosial mühiti arasındakı əlaqəni və əlaqəni anlamağa çalışdığı dövrdür. Bu dövrdə yeniyetmənin sosial mühitindəki insanlarla, xüsusən də yaxın yaşıdları ilə münasibətləri onun davranışına böyük təsir göstərir.
Valideyn nəzarəti ilə münasibətdə aqressiya arasındakı əlaqələr araşdırıldığında görünür valideynin psixoloji nəzarəti yeniyetmənin münasibətdə aqressiyasına səbəb ola bilər; Belə görünür ki, valideyn davranış nəzarəti münasibətdə aqressiya baxımından qoruyucu ola bilər. Psixoloji nəzarət, valideynin uşağın duyğularına, düşüncələrinə və valideynə bağlılığına müdaxilə edən və öz istəklərinə uyğun formalaşdıran davranışı kimi müəyyən edilə bilər. Davranış nəzarəti valideynin övladına uyğun gördüyü və ya etmədiyi davranışlar barədə fikirlərini nəzərə alaraq onunla ünsiyyət qurması və buna uyğun olaraq nizam-intizam və ardıcıl davranış nümayiş etdirməsidir. Valideyn tərəfindən həyata keçirilən psixoloji nəzarət davranış problemi davranışlarının daxililəşdirilməsi və xaric edilməsi riski yaradır. Psixoloji nəzarət yeniyetmələri daha aqressiv və ya əksinə, qapalı edir, davranış nəzarəti isə müsbət valideyn-yeyişmə münasibəti yaradır. əlaqə yaradır. Psixoloji nəzarətlə münasibətdə aqressivlik arasındakı əlaqəyə baxdığımızda valideynlərin nəzarət etmə, manipulyasiya etmə, müdaxilə etmə kimi davranışları və təhqir kimi qəbul edilə bilən davranışları yeniyetmədə qəzəb və aqressivliyə səbəb ola bilər və ya bu davranışları nümunə götürə bilər. onları dostlarına tətbiq edin. Kındap Tepe və Sayıl (2012) tərəfindən aparılan araşdırmada, psixoloji və davranış nəzarətinin ana və ya ata tərəfindən həyata keçirilməsi ilə yeniyetmənin cinsindən asılı olaraq davranış və rəftarları arasında fərq olduğu görünür. Ana tərəfindən qəbul edilən psixoloji nəzarət qız və oğlanların münasibətdə aqressiyasına müsbət təsir göstərir; Davranış nəzarəti isə qızların münasibətdə aqressiyasına yalnız mənfi təsir göstərmişdir; Atanın göstərdiyi psixoloji nəzarət kişilərin münasibətdə aqressiyasına yalnız müsbət təsir göstərir; Ata tərəfindən qəbul edilən davranış nəzarətinin həm qızlarda, həm də oğlanlarda münasibətdə aqressiyanı mənfi proqnozlaşdırdığı aşkar edilmişdir. Əlaqəli aqressiya yalnız kişilərdə tənhalıq səviyyəsinə müsbət təsir göstərir; Müsbət dost keyfiyyətini mənfi proqnozlaşdırdığı aşkar edilmişdir. Araşdırmada oğlanların münasibətdə aqressivlik səviyyəsinin qızlardan daha yüksək olduğu müşahidə edilmişdir (Kındap Tepe və Sayıl, 2012).
oxumaq: 0
