Sevməyə cəsarətiniz varmı?
Bəzilərimiz üçün bu sualı vermək çətin deyilmi? Bunu ona deməyi bir yana qoyaq, ola bilsin ki, bəzən aşiq olduğumuzu özümüzə belə etiraf edə bilmirik. Bilirsiniz, sevgi ilə qürur arasında ilişib qalmaq hissi var, yoxsa mən məhz bundan danışıram. Nə vaxtsa aşiq olmusan, amma deyə bilməmisən? Sizi nəyin dayandırdığını heç düşünmüsünüzmü? Niyə ağzınızdan bu sözlər çıxmadı? İlk addımı atmaq niyə bu qədər çətin oldu? Bəs qürur dediyimiz tək bir sözlə ifadə etdiyimiz duyğunun əsası nədir? Bunun keçmişimizlə necə əlaqəsi var? Niyə həmişə eyni yerdə qalırıq? Ən yaxşı dostunuza qarşı bütün bu güclü hissləri hiss etsəniz nə olardı? Bütün cəsarətinizi toplayıb deyəcəkdiniz, yoxsa sevginizi ürəyinizin dərinliklərində gizlədəcək, bir gün deyəcəyini gözləyəcəkdiniz?
Budur, 2003-cü ildə istehsal olunmuş bu film bu dilemmalardan yaranıb. Gəlin bu sualların cavablarını ruhu xəritələndirdiyinə inandığım Şema Terapiyanın işığı ilə birlikdə işıqlandıraq. Film mənəvi mənada yaralananiki uşağın dostluq hekayəsi ilə başlayır. Biri, yeganə sevgi qaynağı olan anasının öldüyünü öyrənən, ölməsin deyə totemlər düzəldən və bu müddətdə atasından heç bir diqqət, məhəbbət, yaxınlıq görməmiş oğlandır; digəri isə sıx irqçilik dövründə vətənindən gələn, gəldiyi torpaqlarda qəbul edilməyən, kənarlaşdırılan, alçaldılan mühacir qızı... hazırlaşarkən; atasının maraq, dəstək və məhəbbətin olmamasıemosional məhrumiyyət sxeminin formalaşmasına səbəb olub. Bu iki əsas sxem təkcə onun keçmişinə təsir etmir, həm də gələcəyinə təsir edir.
Sofinin vətənindən təcrid edilməsi, çirkli polyak kimi təhqir olunması, ələ salınması, heç kim tərəfindən sevilə bilməyəcəyinə inanması
güclü> vəskeptisizm sxeminin əsasını qoyarkən; bu prosesdə kifayət qədər sevgi, diqqət, Ətraf mühitdə onu qoruyacaq heç kimin olmamasıemosional məhrumiyyətin əsasını təşkil edirsxemin özünün yaşadığı mühitə aid olduğunu hiss edə bilməməsi. o, mənşəyi sosial təcrid sxemin əsasını təşkil edir. Və uşaqlıq illərində özü ilə gətirdiyi bu sxemlər onun bütün həyatına, hər kəs kimi verdiyi qərarlara təsir etdi.” O, bunu Sofiyə vermək istəyir, amma; Sofinin cavabı "Məni sevdiyini sübut et". Qüsursuzluq və skeptisizm sxemi onun həyatına o qədər hakim olub ki, o, qeyd-şərtsiz ona verilən hədiyyəni belə qəbul edə bilmir(sxem çatdırılması). Və onların bir-birinə olan sevgisini sübut etmək üçün təhlükəli oyunlar da bu zaman başlayır. Oyun onların “səni sevirəm, səninləyəm, sənin üçün hər şeyi riskə ataram” deməkdən duyduqları emosional məhrumiyyətləri qarşılıqlı şəkildə təmin etmək üsuludur. Oyun qutusu onların sevgisinin simvoludur.
Onların dostluğu yeniyetməlik illərinə qədər davam etdi və bu dostluq Julienin anasının ölümündən sonra gücləndi. Yeniyetməlik illərində o məsum dostluq hissləri məhəbbətlə əvəz olundu və heç birinin bunu ifadə etməyə cəsarəti çatmadı. Hisslərini ifadə edə bilmədikləri və hisslərini gizlədə bilmədikləri bu dövrdəbastırılma həyatlarına hakim(sxem çatdırılması). Qarşılıqlı hisslərini ifadə edə bilməsələr də, sevginin yaratdığı güclü cazibə onları bir maqnit kimi bir-birinə çəkirdi. Hər ikisi üçün ümumi olanemosional məhrumiyyət sxemionlarda bir-birlərinə qarşı belə güclü hisslər hiss etdirib(şema kimyası). Onları birləşdirən oyunlar da bu dövrdə "Məni sevdiyini sübut et"dən çıxdı. 'Onun kiməsə aşiq var? O da mənə qarşı fərqli hisslər hiss edirmi?” suallarına cavab axtaran bir vasitə olmuşdur.
Niyə Julien Sofiyə bu qədər aşiq olarkən hisslərini sərbəst ifadə edə bilmirdi? Onun hisslərini ürəyinin ən dərin yerində basdıran amillər hansılardır?
Anası ölümündən sonra Julianın həyatına nə təsir edir; emosional olaraq məhrum olanlarən güclü sxemləri ilə və tərk etmə sxemi onun hisslərini ifadə etməsinə mane olan ən böyük faktorlardır. Anasını itirmiş balaca oğlan indi həyatındakı ən vacib insanı necə itirə bilər? Hər zaman yanında olan, sevən və qayğı göstərən ən yaxın dostunu itirsə nə olar? (Sxemalar həyatımızı ələ keçirəndə, bizsxemə verdiyimiz zaman dəqiq düşünə bilmirik, biz də eyni şeyi hiss edirik. Həyatımızda uşaqlıqda yaşadığımız çarəsizlik.)
Jülyenə təsir edən başqa bir amil də odur ki, atası onun dərslərindəki uğursuzluğu və çılğın həyatına görə Sofini bir daha görməsini istəmir. Atasından qeyd-şərtsiz məhəbbət ala bilməyən Julien atasının istəklərinə boyun əydi ki, onu azacıq da sevsin, sevgisini ürəyində basdırdı. Həyatından tam çıxara bilməsə də, 1 il Sofini həyatından silmək istəyirdi və 1 ildən çox bir müddət bir-birinin həyatından kənarda qaldılar. O, özünüemosional məhrumiyyətə vətərk etməyəməhkum edib. Sofidən ayrılmaqdan bu qədər qorxduğunuzda, onun niyə bunu həyatınızdan asanlıqla sildiyini soruşmaya bilmirsiniz, elə deyilmi? Bu həm də sxem terapiyasıdır; sxemi həddindən artıq kompensasiya etməklə. Qorxduğum duyğu ilə mübarizə aparmaq, ondan əvvəl ayrılacağım düşüncəsi məni tərk edir, lakin bu, eyni duyğuların yaşanmasına mane olmur, hətta eyni şiddətlə yaşanmasına səbəb olur. Bir sözlə, bu dövrdə Julien; O, Sofinin hardansa ona aşiq olub-olmadığını öyrənmək üçün onunla oyunlar oynayarkən, o, onu haradansa itələdi.
Niyə Sofi belə olduğu halda öz hisslərini sərbəst ifadə etməyə cəsarət edə bilmədi. Julien'ə aşiqsən? Hisslərini ürəyinin ən dərin nöqtəsinə basdırmağa nə səbəb oldu?
Sofinin yaddaşının şablonlarında gizlənən uşaqlıq xatirələri ona sevgisini etiraf etməyə mane oldu. Bu sxemlərin onun həyatına gizli şəkildə necə təsir etdiyini araşdırdığımızda; Sofi heç vaxt anlaya bilmir ki, Julien onunla maraqlanır, yoxsa oyun oynayır, ona güvənə bilmir, beynində həmişə “Mənimlə oyun oynayır?” sualı var. Skeptizm sxemi işləyir. Öz hisslərinizin də ortaya çıxacağından qorxun r. Oyunlara oyunlarla cavab verir. Sofininhisslərini basdırmasının başqa bir səbəbi Julien'in atası tərəfindən heç vaxt qəbul edilməməsidir. Özünü qüsurlu, arzuolunmaz və buna görə də sevilmədiyinə inanması onun həyatını yenidən ələ almasına səbəb oldu. Bu, günah və emosional məhrumiyyət sxeminin həyatını yenidən ələ keçirməsinə səbəb oldu.
Bir ildən çox vaxt keçdikdən sonra o, Julien üçün özünü məcbur edir. Ata sevgisini qazanmaq, istədiyi oğul olmaq üçün özünü(qurban sxemi)nə qurban verir və istədiyi kimi qızla evlənməyə hazırlaşır. Lakin Sofinin toya gəlməsi ilə Julien öz qərarından vaz keçdi. Atası onu bağışlamır, onu tərk edərək cəzalandırır. Bu tərk edilmə ağrısı ilə(tərk etmə sxemi)bunun üçün Sofini günahlandırır və bu dəfə 10 il bir-birini görməməyə qərar verir(cəza sxemi).
Onlar bu 10 ildə nə yaşayacaqlar? Sofi bu 10 ildə emosional olaraq paylaşmadığı bir idmançı ilə birlikdə olub. Beləliklə, o, özünü özünəməxsusemosional məhrumiyyət sxeminə görə həbs edir. Evlənmək üçün yalnız bir şey istəyir; onu mükəmməl, parlaq, dəbdəbəli bir həyat yaşatmaq(yüksək standartlar cədvəli) bu, əsasən onu qeyri-kamil hiss etdirən(nöqsan cədvəli) hər şeylə müharibəyə bənzəyir. Ancaq Julien'i unutdurmaq üçün heç bir şey kifayət deyil, hər gün onunla görüşmək üçün bir gündür.
Julien öz peşəsinin zirvəsindədir. Çox qazanclı bir işi, emosional əlaqə qura bilmədiyi həyat yoldaşı və çox dəyər verdiyi iki övladı var. O, atasının ona sahib olmaq istədiyi həyatı yaşamışdı. Atasının məhəbbətini qazanmaq üçün(özünü fədakarlıq sxemi)böyük fədakarlıqlar etsə də, bu, atasını geri qaytarmaq üçün kifayət etmir və bütün bunlar onun emosional tənhalığını yüngülləşdirmir(emosional məhrumiyyət sxemi). Tərk edilmə.Tərk edilməkdən qorxan tənha və yaralı uşaq, özünü həyata keçirən bir peyğəmbərlik(tərk edilmə sxemi) ilə izdihamda tək qalır. O da səbirsizliklə dünyasını dəyişir. 10 ildən. O, bunu filmdə bu sözlərlə ifadə edib: Mən səni gözləyirdim, Sofi, it kimi.
Və sevgililər 10 ildən sonra yenidən bir araya gələrək son oyunlarını oynayırlar; bəlkə bir daha ayrılmamaq üçün bir-birlərini qucaqlayıb beton hovuza basdırırlar, bu onlar üçün ən xoşbəxt sondur, əbədiyyət...
Niyə birlikdə xoşbəxt həyatdansa xoşbəxt ölümü seçdilər ? Çünki onlar üçün birlikdə xoşbəxt sonsuzluq emosional təkliklərinin yeganə dərmanıdır.(bu, emosional məhrumiyyət sxemlərinə qarşı üsyan etmək kimidir.) Belə ki, Julien heç vaxt Sofi tərəfindən tərk edilməsin(tərk edilmə sxemi) ; Və Sofi heç vaxt düşünməyəcək: 'Julien, o məni həqiqətən sevirmi?'(skeptisizm sxemi).
oxumaq: 0
